したの今日のまとめの回答お願いします🙇‍♀️

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間違っているところ教えてください！！！

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オレンジの部分を教えてください！

了争の結果。中国とヨーロッバとの関係が。どのよう| よう,

明治時代です。 なんで女子は男子の2分の1しか学校に行かないのですか？

ーーー ように 農民の負担は軽くならず、 地租改正一控がおこる。 1 8 7 7年には 2.5%に。 語 国民に教育を受けさせなければ強い国にならない 1872年 ⑨ の制定。 ⑩ 。 以上の男女すべてに小学校で教育を受けさせる。 ネ最初のうち就学率がのびなかった。 > 農村は子どもが働き手で最初は就学率が低い。 > 女子は男子の2分の 1 しか学校に行かない。 + 1 9 0 5年には9 0%の就学率に

問屋制家内工業について教えてください🥺

答えがアなのですが、BとCの項目、毛織物と綿花、綿織物。この見分け方がわかりません。歴史的背景に詳しい方教えていただけませんか？

EERRERIESIERNRSM2t国知を保生する生全がおきたっ RE 国 右のクラフは。 日本885科おょびia99tのmi昌別 1665生 | の輸出入割合を示したものである。グラフ中のAーC jaW2936円 | の曲目の組み合わせを。 次のアーエから 1つ選べ。 : 生業 B :交未・灯物 ーーや : 私糸・綿織物 。 B:生系 | : 生糸 B:毛織物 。 C:綿系・絶織物 : 綿糸・絶織物 。 B :毛織物 C:生和 久③ このころ, 欧迷呈回では。 経活動が洛発になるに つれ。 殴国主義の動きがみられるようになった。 帝国 主義とはどのような動きであったか.「軍事力] 「民 地 |の2つの語角を用いて書け。 輸出 全字3715円 Hさヽ 居 p 際委

答えがアなのですが、BとCの項目、毛織物と綿花、綿織物。この見分け方がわかりません。歴史的背景に詳しい方教えていただけませんか？

EERRERIESIERNRSM2t国知を保生する生全がおきたっ RE 国 右のクラフは。 日本885科おょびia99tのmi昌別 1665生 | の輸出入割合を示したものである。グラフ中のAーC jaW2936円 | の曲目の組み合わせを。 次のアーエから 1つ選べ。 : 生業 B :交未・灯物 ーーや : 私糸・綿織物 。 B:生系 | : 生糸 B:毛織物 。 C:綿系・絶織物 : 綿糸・絶織物 。 B :毛織物 C:生和 久③ このころ, 欧迷呈回では。 経活動が洛発になるに つれ。 殴国主義の動きがみられるようになった。 帝国 主義とはどのような動きであったか.「軍事力] 「民 地 |の2つの語角を用いて書け。 輸出 全字3715円 Hさヽ 居 p 際委

硫黄ってなんですか？

(2) Bのときの執権はだれか。 8) Cのマルコ・ ポーロが日本を「黄金の国 ジパング」としてヨーロッパに紹介した午 物を何というか。 ロロ4) Dのとき, 朝鮮半島にあった国を何とい

(5)と(9) 教えて下さい(><)┏○ﾍﾟｺｯ

(あ (6)司製藤原氏は, ごどのように わせて考え, 深めよう *拓 関白など上級足族のこと (の 下のグラフはほ, 人間に占める衣原氏の人数を RI ものである。ごで のグラフから読み取れることと して適切でないものを, 次のアーエかがから 記号で書きなさい。 して勢力を伸ば したが。 (「 公卿補任年表」) よりみち ア 立原氏は, 道長や頼通 | 天畠 |藤原民(年)| 公帰(太字…朋原氏) 2誠にmbした 手多 | 基槍(887) イ 藤原氏は, 後三条天皇 のとき, ややおとろえた。 ウ 藤原氏の公卿の人数は しだいに固定された。 工 朋原氏が勢力を伸ばすと, 他氏の勢力がおとろえた。 5)てい 公卿は, 埋攻の務 な地位の人物で58, ことを示します。則 24

このノートは学校の授業中のノートなんですけど、平氏と源氏が武士団を形成したのであれば、この時はまだ、平氏と源氏は同じ武士団だったんですか？また、同じ武士団だったのであれば、なぜ、平氏と源氏に分かれたのかを説明して欲しいです。

RI ②穫すみの= リ 税4 偽。 仮 に 別い、同本と号。れる 側の 堪尺と当い る武 失?2良尼・密肢 海農の窒生 =e に うした 反多を人針は9る 4之月を朋,イ<独 っ>息才 のかこり . 陣軸須人0 ゆこご2 | 和侍門人か 周素地方て 反多し 縛際 介穂 及人か- 爺旧内2全て 反るGO ウ 人