故郷です。わかる部分があれば教えて欲しいです！

1 主人公が帰郷した季節は? 2 久しぶりに見た故郷は、どんな感じ? 3 何のために帰ってきたの? 4 帰郷して最初に再会したのは誰? 5 母の様子はどう? 6 少年閏土のイメージは? 7 わたしと閏士の関係は? 8 少年閏土から教えてもらったことは? 9 楊おばさんの昔は? 10 楊おばさんの今は? 11 再会した閏士の姿は? 12 今の関士の生活は? 13 閏土の決定的な言葉は? 14 二人の間を隔てるものは? 15 若い世代に望むことは? 16 わたしの思う 「希望」とは? 17 宏児と水生の関係は?

1.点としての意味、面としての意味とはそれぞれどういう意味か 2、異なる言語は世界を異なる仕方で分節するとはどういうことか 3、言葉の意味を知っているとはどういうことか 4、辞書の定義を覚えていて多肢選択問題では正しく選べるという意味の知り方と実際にその言葉を使える知り方と... Read More

色の世界 してとらえたときでは先日よ 理 ・と考えているから。 P 空間・集合体 言葉は世界を切り分ける 荻原 今井むつみ 私たちは母語である日本語で、膨大な語彙を持っていて何万もの言葉を知っていて、 それらの言葉の大半を実際に使い、人と会話をしたり、文章を理解したり、書いたりして いる。しかし、「言葉(単語)の意味を知っている。」ということはどういうことなのだろ うか。「知っている」 言葉は必ず実際にコミュニケーションで使えるのだろうか。 実際に使うために言葉について何を知らなければならないかということは、母語より も外国語のことを考えたほうが分かりやすいかもしれない。 外国語では言葉を自在に 使ってコミュニケーションを取ることは難しい。 多くの人は、それは「知っている言葉」 が少なすぎるからだと考える。 外国語の習熟度の測定では、辞書の語義を与え、多肢選 択の形で複数の語の候補から語義に合うものを選ぶという形式のテストが一般的だ。正 しい選択肢が選べれば解答者はその単語を「知っている」と判断されるわけてある。しか し、語彙数が多ければ外国語が使えるというわけではない。日本人には外国語の難しい 文献を読むことができても、話したり書いたりするのは苦手という人がとても多い。そ の原因はほとんど、辞書に書いてある語の意味を覚えていても、語の使い方が理解でき 母語 問題提起 辞書に書いている単語 「その単語を「知ってい辞書に る」」とは、ここではどう いうことか。 「」がついている ↓ ある鍋の ていないことにある。ては、辞書の定義を覚えていて多肢選択問題では正しく選べるとひと口に畑ているとても程宜 いう意味の知り方と、実際にその言葉を「使える知り方」は何が違うのだろうか。 界 すた の差があり実に本質的な理 解には至っていな合があ るという問題点を読者に示 る。 色で具体的に例えている言葉を知ることは「点」ではなく「面」である 前者の知り方は「点としての意味」を知るだけだが、実際に言葉を使うためには「面」 としての意味を知らなければならないのである。単語の意味は単語単体では決まらず、 それぞれの意味領域の中に属する一群の関連する単語どうしの間の関係の中で決まる。 色の名前を例に考えてみよう。色は光の連続スペクトルであり、私たちの目には電磁 波のうち三八〇ナノメートルから七八〇ナノメートルの波長の範囲でさまざまな色彩が 連続して映っている。色は色相、彩度(鮮やかさ)、明度(明るさ)という三つの属性で 物理的に数値として表すことができる。私たちの目は何万もの「物理的に違う色」を識別 できるが、それらの「違う色」をごく少数のカテゴリーに分節して名前を付け、分類を しているのである。トマトの色、消防車の色、イチゴの色はそれぞれ物理的には異なる 色であるが、私たちは皆「赤」と呼ぶ。 つまり、「赤」という言葉は特定の物の色、つま リスペクトルの中の点を指すわけではなく、連続スペクトルの中の特定の範囲を指す。 そしてその範囲は「赤」を取り囲む色の名前が指す範囲との関係によって決まるのであ 一つ一つの単語の意味を学ぶということは、単語が属する概念領域全体のマップの中 その単語の位置付けを学び、更に領域の中で隣接する他の単語とどう違うのかを理解 し、他の単語との意味範囲の境界を理解することにほかならない。 これは母語でも外国 語でも同じである。 母語と外国語の意味領域が同じように切り分けられていて、母語の 単語と外国語の単語が同じ範囲できれいに対応するのなら、外国語を学習する時には、 ほんちゅう 範疇。 ②色は光のスペクトル こ こていうスペクトルとは波 長の分布のこと。可視光線 をプリズム(分光器) て分 解すると、紫から赤までの 切れ目のない連続した波長 (色)として表れることを いう。 ③色相 他の色と区別する ための色の特質。赤み、黄 み、青みなど。 ④カテゴリー 同じ性質の ものが含まれる範囲。 範囲 それぞれの点が持っている 意味のつながり 2切り分けると言う そいぞれの言葉の でも言

国語の和歌に関してです！ 句切れについて聞きたいのですが、全く理解ができません！ どこで句切っていいのかの見分け方や句切れなしとはどういうことか教えていただきたいです！

中学生の作文の問題で、親も採点が難しいと言ってるので皆さんの採点でよろしいので見てもらえるとうれしいです！ 字が見えづらかったり読めない漢字等あると思いますそこはすいません💦 ますは縦10の横20です。

六 新型コロナウイルス拡大による規制が緩和され、人の動きが活発になり、 日本には外国人観光客が多く訪れるようになっている。そのことについて あなたはどう思うか。あなたがニュースなどで見聞きしたことや、実際に 体験したことをもとに、良い点または好ましくない点を一つ挙げ、あなた の考えや意見を、あとの条件に従って書きなさい。 条件 二段落構成とすること。 2 前段では、あなたが見聞きしたことや体験したことをもとに、 外国人観光客の増加について、良い点または好ましくない点を一 つ、具体的に書くこと。 3 後段では、前段の内容を踏まえ、外国人観光客の増加について のあなたの意見・考えを書くこと。 4 全体を百五十字以上、二百字以内でまとめること。 5 氏名は書かないで、本文から書き始めること。 10 原稿用紙の使い方に従って、文字や仮名遣いなどを正しく書き、 漢字を適切に使うこと。

中1国語古文の係り結びについてです。 連体形と已然形はどのようなものなのでしょうか。「ぞ・なむ・や・か」は文末を連体形で、「こそ」は已然形で結ぶと説明されましたが、よくわかりませんでした。教えていただきいたいです。

中一 理科 質量パーセント濃度 の問題です 2番の問題が分かりません。答えは123ｇになるんですけど、どうやって解くのかわからないので解説してくれると嬉しいです🥲 どなたかお願いします（т-т）

1 表は,水の温 水の温度[℃] 1 0 10 20 40 60 ( 度と100gの水に溶塩化ナトリウムの質量[g] 37.6 37.7 37.8 38.339.0 ける塩化ナトリウム の質量との関係を示したものである。 (1) 60℃の水 100g に塩化ナトリウムを溶かしてつくった飽和水 溶液の質量パーセント濃度は何%か。 四捨五入して, 小数第1位 まで求めなさい。 (2)10℃で質量パーセント濃度が18%の塩化ナトリウム水溶液を 150g つくった。 この水溶液の溶媒の質量は何gか。 E

安心についての読んだ感想を教えてください！

「モアイは語る」の文で批判的に書く方法を教えてください🙇

⭕️のついてる問題の採点お願いしたいです

1 少し休め。 一休みをしてからがんばろう。 南の山を越えて、風が吹いてくれれば、この町にも春 が訪れる。 〈動 98~ページ〉 1 次の各文から、動詞を順にそのまま抜き出しなさい。 ) 3 次の各文の部の動詞の活用形を後から選び、記号で 答えなさい。 1 祖父に手紙を書いて送ると、娘が言った。 ⑥くなったので、慌てて帰ろうとした。 もっと早く行けばよかった。 エエオアイ ④ この本を読んだ感想を聞かせてください。 ⑤ 自分のことは自分で言えと言われた。 ) ⑥ 机の上にある書類の整理をお願いします。 ア未然形 連用形 ウ終止形 ヒント 動詞は自立語なので、文節の最初にある。形式動詞(補助動 も抜き出すことに注意する。 連体形 オ仮定形 カ命令形 〈動詞②③ 5~6ページ > 動詞②~④ >>88~88ページ〉 2次の各文の 部の動詞の活用の種類を後から選び、記 4 次の各文の部と、活用の種類と活用形が同じ動詞を 含む文をそれぞれ後から選び、記号で答えなさい。 号で答えなさい。 1 部屋の中は月の光で満ちている。 ( ) アシャワーを浴びた。 負けたことがない。 朝から犬と散歩をした。 ⑥ 小さな苗から育てた桜に、花が咲いた。 今まで見たことがないほどの夕焼けだ。 4 複雑で長い小説を読むのが好きです。 れんらく ⑤ 明日、連絡してから、また来ます。 ア五段活用 ウ下一段活用 しもいちだん いちだん 上一段活用 エカ行変格活用 キアイウォ ウ家が建ちました。 エ枝が伸びない。 もう、門を閉める時刻です。 ) ア恥じる必要はない。 ウ列車が動き始める。 ③ 明日は早く起きよう。 出た。 ただ、るだけです。 捨てるものはない。 (

⭕️がついてる問題の採点お願いしたいです

次の各文の一部の動詞の活用の種類を後から選び、記号で答えなさい。 また、その活 舟形を答えなさい。 ① 今出発すれば、まだ間に合う。 しばらく、夢を見ていない。 ③ 花を植える道具を買ってきた。 まだ、兄は帰って来ない。 ⑥ 手紙を書くたびに思い出す。 活用の種類 活用形 アウ ?キ体用 ( ) あいちだん ともいちだん ア五段活用 上一段活用 ウ下一段活用 エカ行変格活用 オサ行変格活用 2 次の各文の部が五段活用の動詞であるほうを選び、記号で答えなさい。 {アこの距離なら子どもでも歩ける。 イこの距離なら子どもでも歩く。 まちが ア計算を間違えないように注意する。 計算を間違わないように注意する。