Questions of Junior High Japanese

Aの2行目のaとBの5行目、Bの最後の行のcで一つだけ用法の違うものはどれですか？答えと解説をお願いします🙇‍♀️

四、次の古文を読んで以下の問いに答えなさい。春はあけぼの。やうやう白くなりゆく山ぎは、すこしあ a かりて、紫だちたる雲の細くたなびきたる。夏は夜。月のころはさらなり、闇もなほ、蛍の多く飛びちがひたる。また、ただ一つ二つなど、ほのかにうち光りて行くもをかし。雨など降るもをかし。仁和寺にある法師、年寄るまで石清水を拝まざりければ、心憂く覚えて、ある時思ひたちて、ただ一人かちより詣でけり。極楽寺・高良などを拝みて、かばかりと心得て帰りにけり。さて、かたへの人にあひて、「年ごろ思ひつること、果たしはべりぬ。聞きしにも過ぎて、尊くこそおはしけれ。そも、参りたる人ごとに山へ登りしは、なにごとかありけゆかしかりしかど、神へ参るこそ本意なれと思びて、山までは見ず。」とぞ言ひける。少しのことにも、先達はあらまほしきことなり。ひたま

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Japanese Junior High almost 3 yearsago

文学的文章についてです。写真の(3)の答えが解説を見てもあまり納得出来ませんでした。どなたか教えてくださいm(_ _)m あとできたら、なぜ「ア」ではないのかも教えて欲しいです。よろしくお願いします(＞人＜;)

春 HITC 作品2「黄色い目の魚』休み時間が終わると、私は絵の具の準備をした。自分の下書きにたいかいうんざりしたので、せめて色をつけて、もう少し絵のようなものにしたいと思ったのだ。下手は下手なりに、いつも、あれこれ考えてればって奮闘するのだが、今日はどうしても集中できなかった。見るより、見られるほうに、描くより描かれるほうに、どうしても気持ちがいってしまう。つくづく思った。私は絵ができていくのを見るのが好きだ。いい絵ができていくのを見るのが、何より何より一番好きだ。絵のそばにいたい。好絵のそばにいたい。どうしようもなく惹きつけられる。六時間目が終わりに近づいても、木島は絵の具を出す気配はなく影や色を灰色や黒のトーンで細かく描きこんでいる。鉛筆の数は三本に増えた。美術の大森先生はゆっくり巡回しながら、アドバイスをしていたが、木島の後ろで歩みを止めた。顔つきがすっと険しくなる。「何をやってるの?」三十半ばで、神経質･大森先生は男にしてはかん高い声でとげとげしく聞いた。「デッサンをやれって誰が言った?」木島の鉛筆が静止した。「どうして、君は、いつも、そういうことばかりするの?」ここの六個の机の生徒たちは、みんな描くのをやめた。男の子たちは互いに顔を見合わせている。どうやら前科があるらしい。木島はスケッチブックとペンケースを持って、ってしま一年の時のことは、私は知らないけど。木島は自分の絵に目を落としたまま黙っていた。大森先生はイライラした様子で片足のかかとを細かく踏みならした。「あのねえ、美大を受けるにしても、デッサンだけやればいいってもんじゃないよ。それにね、これは授業なんだから、ちゃんと言った通りにしてくれないと困るんだよ」「受験とか、そんなんじゃないス」木島はぼそりと答えた。「じゃあ、なんだ?」・先生の声は低くなり、そのぶん、怒りが激しくなったのが感じられた。ほかのグループの生徒たちも、こちらを注目していた。木島は細い目をいっそう細めた。視線は空に泳ぎ、何もとらえていなかった。一瞬、何か鈍い悲しみや痛みのようなものが彼のははっと胸を突かれたが、彼はまたすぐに目を伏せてしまった。机に置いている両の拳に力がこもった。何かに耐えているように、何かを激しく迷っているように。節のところが白く尖って見えた。顔に浮かんだ気がした。私ははとがそして、彼はゆっくりと口を開いた。「鉛筆でちゃんと描けるようにならないと、色が使えないんで「だから、なんで?」先生の声には苛立ちのほかに強い侮蔑と圧力がこめられていた。木鳥の顔からぶっと表情が消えた。いつか見たことのある寒い顔になった。それからは何を聞かれても言われても一言も口をきかなくなり、ついに教室から出ていくように命じられた。

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Japanese Junior High almost 3 yearsago

自立語と付属語の見分け方を教えてください🙏

子守歌が聞こえてきた。

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Japanese Junior High almost 3 yearsago

現代語訳についての質問です。写真の問題の解説に載っている、棒線③を現代語訳は「来ていた袙を一重抜いで与えた」になっているのですが、なぜそうなるかわからなくて、なぜこのような現代語訳になるかを詳しく教えてくれるとありがたいです。

2 物語問六と言っているのか Chender #anl せた事あれば、自由して、いつちかくの 3 LABRA 08 KALEA MEN 別冊P8 解答最高水準問題次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 2ひがき *3すみともつくし (兵庫・関西学院高等部) 筑紫にありける檜垣の御と言ひけるは、いとうあり、をかしくて世を経たる者になむありける。年月かくてありわたりけるを、純友が *4やだいに *5 騒ぎにあひて、家も焼けほろび、物の具もみな取られ果てて、いみじうなりにけり。かかりとも知らで、野大弐、討手の使に下りたまひて、それが家のありしわたりをたづねて、「檜垣の御と言ひけむ人に、かであはむ。いづくにか住むらむ」とのたまへば、「このわたりになむ住みはべりし」など、供なる人も言ひけり。「あはれ、かかる騒ぎに、いかになりにけむ。たづねてしがな」とのたまひけるほどに、かしら白きの水汲めるなむ、前よりあやしきやうなる家に入りける。ある人ありて、「これなむ檜垣の御」と言ひけり。いみじうあはれが 70 りたまひて、呼ばすれど、恥ぢて来で、かくなむ言へりける。 *6 むばたまのわが髪は白川の水は汲むまでなりにけるかなあこめと詠みたりければ、あはれがりて、着たりけるひとかさね脱ぎてなやるやまと (『大和物語』) *1 筑紫九州地方の旧国名。ひがき *2 檜垣の御宿場などで歌舞をなした遊女の名。すみとも *3 純友が騒ぎ=藤原純友が朝廷に反逆した平安時代の争乱。 *4 野大弐=大戦の職に就いていた小野好古。朝廷から純友討伐を任命されおののよしふる兵を挙げた。 *5 いかであはむ=どうにかして会いたい。 *6 たづねてしがなぜつくしやだいにり blive, Che GCE. #24 4 AJ W 問

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