助詞の活用は 格助詞 副助詞 接続助詞 終助詞 の4つに大きく分けられますが、副助詞はどれくらいの数があるのでしょうか❔ また、何をどう覚えたら良いのでしょうか,, 教えて頂きたいです𓂃☕️ よろしくお願いします🙌🏻

国語の古文の勉強方法についてです!! 私の受験する私立高校が、よく古文の中で助動詞の意味を問われるのですが、(写真みたいな感じです)どのように対策すればいいですか❓ まず古文上の助動詞の意味すら理解してません💦 そこから教えてください🙏🙏 学校の授業で古文の助動詞の意味な... Read More

と思った と感じて [w] いたことがわかったから。 E に入る適当な語を本文のこれより前から漢字二字の熟語で 問七 答えなさい。 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 今は昔、百済の川成といふ絵師ありけり。 世に並びなき者にてありけ の絵も る。滝殿の石もこの川成が立てたるなり この川成が書きたるなり。 けり。同じき御堂の 壁 東西 しかる間、川成、従者の童を逃しけり。 (ところで) を求めけるに求め得ざりければ、ある高家の下部を雇ひて語らひてい (ある身分の高い家の召使いを) はく、「おのれが年ごろ使ひつる従者の童、すでに逃げたり。これ尋ねて (わたしが長年) 捕へて得させよ」と。下部のいはく、「やすきことにはあれども、童の (知って 顔を知りたらばこそ搦めむ」と。「顔を知らずしてはいかでか搦めむ」と。 いてこそ捕まえることができるでしょう。) (どうして捕まえること ができるでしょうか。) 川成②げにさることなり」といひて、畳紙を取り出でて、童の顔 の限りを書き下部に渡して、「これに似たらむ童を捕ふべきなり。東西 の市は人集る所なり。そのほとりに行きてうかがふべきなり」といへば、 下部、その顔の形を取りて、すなはち③市にいきぬ。 (ただちに) 人きはめて多かりといへども、これに似たる童なし。しばらく⑥ でもしやと思ふほどに、これに似たる童出で来たりぬ。その形を取り出 でて比ぶるに、つゆ違ひたる所なし。「これは なりけり」と搦めて、川成) (少しも) がもとにゐて行きぬ。川成、これを得て見るに、その童なればいみじく (たいそう)

中一の国語です。「かなり」は、連体修飾語と連用修飾語のどちらですか？教えて下さい_(._.)_

(1) (2) 1 に [言葉の単位・文の成分・連文節〕 次の文章を 読んで、あとの問いに答えなさい。 (2点×10) 道具箱の中からのみを取ってきて、ろうそくの たよ 明かりを頼りに、「さ」の字から彫り始めた。 かた カシの木は堅い。よく研いであるのみなのに、 なな かなり力がいる。横線と斜め下へ伸びる線は、何 とかうまくいったが、丸みをつけるところが難し ④ていねい い。丁寧に彫り込みたいけど、親方が目を覚まし たらたいへんだ。 明かりをつけておくと ぶっそう 物騒だ。 こわ このごろ、京都の夜は怖い。 よしはしみち お 〈教科書P4「さんちき」吉橋通夫〉 2 「かなり」は連体修飾語と連用修飾語のどち らか。書きなさい。 3 「線は」 を修飾している連文節を抜き出しな ( さい。

作文の問題で、良い点数が取れませんでした。 (1) この解答のどういったところが悪かったのでしょうか。 (2) また、どういった内容を書けばより良い点数がとれたのでしょうか。 悪かったところはなんとなくは分かるのですが、どなたか教えてください！

八本文には、相手を気遣う「間柄の文化」について述べられている。 「相手を気遣う表現」についてあなたはどのように考えるか、次の1、2の条件に従っ て書きなさい。 解答用紙に書きなさい。) 条件 学校や家庭などでの具体的な体験や見聞を入れて書くこと。 2 二百四十字以内で書くこと。 T

写真の問題はどのように答えを導き出しますか、だれか教えてください！

【資料】 ある町の景観問題の例を考えてみよう。 そこの住民たちは自分たち まちな の町の町並みを気に入っていて、町並みは自分たちの生活の大事な側 面だと考えていた。そこにある鉄塔が建つことになった。 住民たちか らすれば、明らかにそれは「自分たちの景観」を壊すものだった。単 に「好きな景観が壊れる」ということを超えて、自分たちの体の一部 が壊されるような感覚すらもった。住民たちは反対運動に立ち上がる。 もちろん景観を「所有」することはできない。しかし、ここには確実 に「私たちの景観」という意識が働いている。 こうした例は無数に考えることができる。たとえば、たまたま拾っ た小石は自分のものか、家の玄関先に咲く花はその家の人のものか、 カフェで先に座った席は自分のものか、子どもは親のものか、自分の 体は自分のものか、などなど、「誰々のもの」の問題、「所有」の問題 はどこまでも広がりそうだ。 考えてみると、他人が存在しなければ「所有」も存在しない。こ の世に自分しかいなければ、「所有」を主張する必要もない。つまり「所 有」は、あくまで人間と人間の関係である。 2 (1) こうした例は無数に考えることができる とあるが、「こうした例」の説明として最も適当なものはどれか。 次のアからエまでの中から一つ選び、 その記号を記入しなさい。 自然環境をそこに住む住民の所有物と見なす例。 公共のものである景観を住民が所有しようとする例。 ウ 所有者の感情が法律をもくつがえそうとする例。 ものを所有するのは誰かを考えさせられる例。 N 3.

漢検2級　熟語の構成　謹呈と献呈の違いについて 謹呈はウ、献呈はアとなるのはなぜでしょうか？ また、殉難がエとなるのはなぜでしょうか？

雨が 降るそうだ（「降る」の終止形） どうやら 試合が 始まるようだ（「始まる」の連体形） とあるのですが，上の「降る」はなぜ終止形で,下の「始まる」はなぜ連体形なんですか ? 違いがよく分からないので教えてください🙏

中1の漢文の問題です。 一•二点が含まれた問題に引っかかってしまいます。 画像の問題の読む順番、 わかる方ご指導お願いします。(〃_ _)) ﾍﾟｺｯ...

⑧直不二百 義。 ル 歩」耳。 ナラのみ 4 2 b 4 信

吏　という漢字の部首はなぜ口なんですか？ 部首はその漢字のジャンルや大まかな意味を示すはずなのですが 吏は役人という意味で口との関係がよく分かりません。 なぜ部首が口になるのか、教えてほしいです

写真にある問題が分かりません。 もっとも割安なサイズとその理由を書かなくてはいけなくて教えていただけると助かります🙏 よろしくお願いします

ある店では同じ味のアイスクリームをS,M,Lの3種類のサ イズで販売しており、価格は右の表のとおりである。 これらのア イスクリームをすべて円柱とみなして考えると, SサイズとMサ イズは相似な立体で,相似比は3:4である。 また, Mサイズと Lサイズの底面の半径の比は4:5で, Lサイズの高さはMサイ ズの2倍である。このとき,もっとも割安なサイズを求め、その 理由を数や式を用いて説明しなさい。 (埼玉) サイズ 価格(円) S 160 ICE CREAM ICE CREAM S M M 320 L 960 ICE CREAM