「ゆるやかだ」を単語に分けるとき、「ゆるやか/だ」ではなく「ゆるやかだ」になるのはなぜですか？

高めの目標を設定する。 という文の「高め」が名詞らしいんですけど、なんでですか？主語を修飾しているので連体詞だと思いました。 どうやったら見分けられますか！

Q.　中学国語 文節の区切り方 　大門3の④についてです。 　文節が4つで区切れると書いてあったのですが、どこで区切れるのでしょうか？🥲︎

(3 4 (3 つ明 内閣総理大臣を/国会議員の投票で選出する こわ ため 2 怖がらずに思い切って試してみよう。 明日の朝の気温は今朝ほど高くないでしょう。 今日は定休日とさせていただきます。 ⑤ 毎日少しずつやっていくと大きな結果が得られる。 3 次の各文の文節の数と、単語の数をそれぞれ数字で答えなさい。 僕は う行かなけ かなければ ばならない。 ら日 だ 空はすっきり晴れ 風もなく穏 かだ。 は朝から そ暑 く をな るようだ。 らいときこそ声を出し合おう。 4 次の各文の部について、主語述語の関係にあたる文節には 飾の関係にあたる文節には~線を引きなさい。 僕たちは

Q.　中学国語 文節の区切り方 　大門3の③についてです。 　文節の区切り方は画像の青線であっていますか？ 　またあっている場合、なぜようだの前で区切れるのか説明できる方がいれば教えてほしいです🙇🏻‍♀️"

3 4 (3 つ明 内閣総理大臣を/国会議員の投票で選出する こわ ため 2 怖がらずに思い切って/試してみよう。 明日の朝の気温は今朝ほど高くないでしょう。 今日は定休日とさせていただきます。 ⑤ 毎日少しずつやっていくと大きな結果が得られる。 3 次の各文の文節の数と、単語の数をそれぞれ数字で答えなさい。 僕は う行かなければならない。 だ 空はすっきり晴れ 風もなく穏 かだ。 は朝から暑く をな ようだ。 らいときこそ声を出し合おう。 4 次の各文の部について、主語述語の関係にあたる文節には 飾の関係にあたる文節には~線を引きなさい。 僕たちは

Q.　中学国語 文節､単語の区切り方 　大門3の②についてです。 　文節の数は6なのですが、画像の青線の区切り方であっていますか？ 　また単語が9つで区切れると書いてあったのですが、どこで区切れるかも教えていただきたいです🙇🏻‍♀️՞

4 (3 (3 つ明 内閣総理大臣を/国会議員の投票で選出する こわ ため 2 怖がらずに思い切って/試してみよう。 明日の朝の気温は今朝ほど高くないでしょう。 今日は定休日とさせていただきます。 ⑤ 毎日少しずつやっていくと大きな結果が得られる。 3 次の各文の文節の数と、単語の数をそれぞれ数字で答えなさい。 僕は う行かなければならない。 おだ 空はすっきり晴れ れて風もなく穏 かだ。 は朝から く をな るようだ。 らいときこそ声を出し合おう。 4 次の各文の部について、主語述語の関係にあたる文節には 飾の関係にあたる文節には~線を引きなさい。 僕たちは夏

Q.　中学国語 単語の区切り方 　大門3の①についてです。 　単語の答えが8なのですがどこで区切れるのでしょう？💧‬

(3 4 (3 つ明 内閣総理大臣を/国会議員の投票で選出する こわ ため 2 怖がらずに思い切って試してみよう。 明日の朝の気温は今朝ほど高くないでしょう。 今日は定休日とさせていただきます。 ⑤ 毎日少しずつやっていくと大きな結果が得られる。 3 次の各文の文節の数と、単語の数をそれぞれ数字で答えなさい。 僕は う行かなけ かなければ ばならない。 ら日 だ 空はすっきり晴れ 風もなく穏 かだ。 は朝から そ暑 く をな るようだ。 らいときこそ声を出し合おう。 4 次の各文の部について、主語述語の関係にあたる文節には 飾の関係にあたる文節には~線を引きなさい。 僕たちは

Q.　中学国語 文節の区切り方 　大門2の(5)についてです。 　答えは×なのですがなぜですか❔

3 発展問題 次の文章は、いくつの文からできていますか。 数字で答えなさい。 こわ ぼく ゴールに向かって一心に走る僕の後方から、軽やかな足音が近づいてきた。抜かれ しゅんかん はる かれ そう思った次の瞬間、 一筋の風が起こり、気がつくと遥か前に彼の背中があった。 に。」という声が聞こえた気がした。 まちが 2 文節の区切り方が正しいものには○を、間違っているものには×を書きなさい。 ① 内閣総理大臣を/国会議員の投票で選出する。 ため 怖がらずに思い切って試してみよう。 (丁) ( ) ( 明日の朝の気温は今朝ほど高くないでしょう。 今日は定休日とさせていただきます。 ⑤ 毎日少しずつ/やっていくと大きな結果が得られる。 (( ) 3 次の各文の文節の数と、単語の数をそれぞれ数字で答えなさい。 僕はもう行かなければな らない。 文節 だ (

Q.　中学国語 文節の区切り方 　①の問題について、最後の出場とするの間で区切れないのはなぜですか？

3 3 庭に白い小さ ②観客が立ち上が 波で花 を急が 眺かい拍咲 めで手く。 する 忘れ物をしたので急いで取りに戻 きらきらと光る波を眺めていた。 3 次の各文の単語の区切りに線を引きなさい。 陸上部が全国大会に出場する。 かつや ②世界を飛び回る を飛び回る活躍をする。 遅くに雨が降ってきた。 春は草木の芽が出る季節だ。 次の各文の部の文節と、主語述語の関係に

答えはCBAなのですがなぜCABではないのですか？野球選手になりたいということが結論なのではないのですか？

Check 次のA~Cを、序論→本論→結論の順に並べ換えよう。で A 毎日練習している。 B 野球選手になるのが夢だ 僕は野球が好きだ。 。C 序論( →本論 ( e →結論 ( →答えは33ページ

炎と舌に共通する部首を付けて完成する熟語ってなんですか？ 教えてください✍