この問題はどうやってとけばいいですか？

3) 次に、孝さんと桜さんは,連続する5つの整数のうち、異なる2つの数の積に 1以外の自然数を加えた数が、整数の2乗になる場合を調べてまとめた。 まとめ 連続する5つの整数のうち, (X) (Y)の積に (P)を加えた数は. (Z) の2乗になる。 上のまとめはいつでも成り立つ。(X), (Y), (Z)にあてはまるものを, 次のア~オからそれぞれ1つ選び,記号をかけ。 また (P)にあてはまる 1以外の自然数を答えよ。 h²+ ent! (h+1) 最も小さい数 n 2番目に小さい数h+1 真ん中の数 ht2 ア イ ウ I 2番目に大きい数h+3 オ最も大きい数 ht4 アウ 1² ₂41 +4 h4h+4 2 ht²h. し h2+2h+1 (h² h²p zhy

2018年に払った金額の比率は Arjun:Gretal = 5:7 2019年に払った金額の比率は Arjun:Gretal = 9:13 Arjunは2018,2019共に同じ金額払いました。 Gretalは2019年の方が2018年より$290多く払いました。 Arj... Read More

7 Arjun and Gretal each pay rent. man In 2018, the ratio of the amount each paid in rent was In 2019, the ratio of the amount each paid in rent was Arjun paid the same amount of rent in both 2018 and 2019. Gretal paid $290 more rent in 2019 than she did in 2018. Work out the amount Arjun paid in rent in 2019. 9 = 13 + 0 +0↓ 5 Arjun: Gretal = 5 : 7. Arjun: Gretal = 9 : 13. ↓+290 7

この(5)どなたか解き方教えてください。

(3) a =x-y-10x+Sy =-9x+44 O ニル-10x-ytsy (4) 帯を分母に根号を含まない形に表しなさい。 = 1/ ENTO (5)二次方程式 32-x-1 = 0 を解きなさい。 Y = + 1/ 1+12 (6) - y + 8 = -5° をyについて解きなさい。 -Y=-5x-8 Y = +5x78 Y=²x²y=+=+=+= Y= ² Y = +0 2 Y = tl

(2)(3)の問題の解説お願いします🤲🙇‍♀️

③ 太郎さんの家から公園までは1500m離れており、途中にある本屋は家から1000m離れ ている。太郎さんはトレーニングのために、毎分200m の速さで走って, 休憩することな く家から公園までを3往復した。 また, 太郎さんの妹は太郎さんと同時に家を出発し、毎 分 100m の速さで本屋に向かった。 妹が本屋に到着すると同時に家に向かう太郎さんが本 屋を通過した。 その後, 妹は本屋で買い物をし, 本屋を出発すると同時に太郎さんが再び 本屋を通過した。 妹が家に向かって歩いて帰ったところ, 3往復を終える太郎さんと同時 に家に着いた。 13:49 下のグラフは太郎さんと妹が家を出発してからx分後に家からym離れているとして, xとyの関係を表したものである。 このとき, 次の問いに答えなさい。 y (m) Chalupa 公園 1500 FLETAS 本屋 1000 (eros) EntsOOF PAGE-T *** 家 (1) 妹が本屋にいた時間を求めなさい。 ** # (2) 妹が本屋から家に向かって歩いているときのxとyの関係を式に表しなさい。 x (分) x-ar (3) 妹が本屋から家に向かって歩いているとき公園に向かう太郎さんとすれ違うのは、2 人が家を出発してから何分何秒後かを求めなさい｡

中3 数学です。 三平方の定理 1枚目の（2）の問題の解き方が分かりません💦 解説（3枚目）で赤で線を引いているところがなぜそうなるか分かりません💦 教えてください🙇🏻‍♀️

確認問題 14-1 右の図は, 長方形ABCD を, BE を折り目として折り返したとき, 頂点Cが辺 AD上の点Fに移ったところを示したものである。 AB=3cm, BC=5cmのとき, 次の問いに答えなさい。 □(1) AF の長さを求めよ。 (2) CEの長さを求めよ。

二次式ってなんですか？また、二次とは何ですか？？ わかりやすく教えてください🙇‍♀️

急ぎです！！ 教えてください🙏

PROGRAM3 Scenes 1 / Think 1 (教科書 p.29~32) I want to see your performance. (私はあなたのパフォーマンスを見たいです。) (1) 私はテニス選手になりたいです。 { want / I / be / a tennis player / to / .} (基本文) ターゲット to+動詞の原形(名詞的用法) 解答 p.15 基本文 (2) マイクは音楽を聞くことが好きです。 { music / likes / listen / Mike / to / to /.} Scenes 2 / Think 2 (教科書p.29~33 ) I enjoy dancing every day. (私は毎日踊ることを楽しんでいます。) Please stop talking about it. (その話をするのはやめてください。) ターゲット 動名詞( - ing 形) (1)私は昨年の夏,泳ぐことを楽しみました。 { enjoyed / last / I / swimming } summer. (2) 英語を勉強することは重要です。 { English/important/studying / is / . } (3) 私たちは3年前に柔道を練習しはじめました。 { practicing / we / judo / three / started } years ago. 62年 解答 p.15 (3) その少年たちはサッカーをするために競技場へ行きました。 { to / to / soccer / the boys / the stadium/play / went / .} summer. Scenes 3 / Think 3 (教科書 p.29~34) ターゲット fo+動詞の原形(副詞的用法・形容詞的用法) 解答 p.15 I'll go to New York to study dance. (私はダンスを勉強しにニューヨークに行くつもりです。) I have a lot of things to do. (私にはすることがたくさんあります。) years ago. (1) 私は勉強するために本を読みます。 { read / study/Ⅰ/to/books/.} 1001 (2) 私には学ぶことがたくさんあります。 { have / a lot of / to / I / learn / things / .} いとう (4) 伊藤さんは食べるものを手に入れました。 { to / something/got / Mr. Ito / eat/.}

(2)の解決で、なぜ①+③をしているのでしょうか……？

(U B 2 十の位と一の位の和が10である2けたの 自然数があります。 この自然数の十の位と一の 位を入れかえた自然数は, もとの自然数より 36 大きくなります。 (群馬改) (1) 口にあてはまる式を入れ,もとの自然数 を求める連立方程式をつくりなさい。 もとの自然数の十の位をx, 一の位をとす ると x+y = = 10 ENTRAD 10 y + x 各位の数字を入れ もとの自然数 かえてできる数 = ( 10x+y ) +36 (2) もとの自然数を求めなさい。 [x+y=10 【10y+x=(10.x + y) + 36 ・② ②を整理して -x+y=4 ...3 ① +③ より 2y = 14 y=7 y=7を①に代入するとx=3 これらは問題に適している。 37 3 2つの数x,yがあり, xはyより 11 大 きい数です。 また, xを2倍した数をでわ 24 受けらで金日は4になります 2章 連立方程式

式が、列車の長さをXm 速さを秒速ymとすると X+550＝30y 650－X＝20y になるんですけど、どうしてですか？

5⑤5【連立方程式の利用】 ある列車が一定の速さで走っている。この列車が 550mの鉄橋を渡りはじめてから、渡り終わるまで30秒かかった。 また, この列車が650mのトンネルに入り終わってから出はじめるまでに20秒か かった。このとき, この列車の長さと速さを求めなさい。 15

夏休みの宿題でポスターを描きます 水色でメインを塗る時背景は何色がいいと思いますか？