わからずに答えを見て見たら、aとbの上にある文章にも答えがあったんですけど、普通aとbだけ答えますよね…。 どういうことなのかよく分からなくて…。お願いします🙇‍♂️

1-61. Translate these algebraic statements intO Words: =2x+5 and =6m 4. What do you know about Figure 0 for each pattern? b. Which pattern grows most quickly? How do you know?

皆さんなら何と書きますか？ ぜひ教えてください！

職 次の総は, 鈴木先生(M 1)の英i S. Suzuiki) の英語の授業の一場面です。 あなたがこの学級の生徒なら, 鈴木先生の話を 聞いて, どのような手 くつでもよ っな手紙を置きますか。 下の手紙の に40語程度の英語を書きなさい。ただし, 英文の数はい く・ 符号(。 , ? 1! など)は語数に含めません。 ーー You know that Mr Smith, our ALTT will finish working and go back to Canada next weck Today I want you to write a thanlkyou letter to Mr Smith、Please include these two things in your letter. ・ What did you enjoy in his classess ・How do you want to use English in the future? IT商遇 人 (注) thank-you letter お礼の手紙 include を含める Dear Mr. Smith, Thank you very much for teaching us this year. Thank you. See you again. (あなたの名前) ーーー ーーーーーーーーー

howとwhatとwhenはどのように見分けるのですか ？？

Could you tell me how to solve this question?

有効数字とはなんですか？

空欄の部分がわかりませんでした😥 誰か教えて欲しいですお願いします😣 埋めてあるところも間違ってたら教えて欲しいです。 教えてもらうだけではいけないので、自分の予想は、 （4）7/6 （6）21 （8）√113 です😣

こ- Finish the Story: Th MATH TEST .-2e+ 20 = 40:e= .(x+4)(x - 4) = 97: x -56-16 = 1 2。 3. 4. う. 6. 7 8 り Can you guess what haDDpened? Exercise 20.1 Read the following true Story Janice Burke is a math teacher in Mes: 4 test tO her fifth-grade class one day, so 105 196 nrrence was so Strange that it inter | is OK now and so are the students. Howen GE oi 人 人

数学、平方根の質問です!! (3)と(4)が分りません。 宜しくお願いします。

[4 | 次の衝の分母を有理化しなさい。 ⑬ 1 75- 0)】 4 77 -3

How long have you lived in your town or city? という文に Since I was born. と答えるのはおかしいですか?

どうか🥺😭教えてください！お願いします！😭🥺🙇‍♀️

4 ー5 千葉市にあるビルに, 哲也さん, 菜々子さん, 真希さんのき和名がいます。 そのビルの各階を結 ぞ階詞はすべで2 5自になっています。今, 哲也さんは5階にいます。そして, 菜々子さんは1 1 階から 1 3段上がった階段に。 また真希さんは1 8 階から 3 段下がった階段にいます。次のそれぞ れの問いに答えなさい。 所さんの位置を基信0 として, それより上段を正の数で表し, それより下段を負の数で 哲由さんと真希さんの位置までの段差を, 正の数・負の数を使って表しなさい。 ュ 20 段上がるとすると何階の何段自になりますか。 きんは 9 5段上がり, 真希さんは1 1 3段下がり, 哲也さんは1 6 4 真希さんの位置から近い人は誰ですか。 自腹にいますか。

みどりマーカーのところ教えてください！ お願い致します…😭

] How=200xai らち 15z+40y=200xg1 より, z=120. 7-60 図 ① 列車の長きを4m { 00 でVいでけると. 1550+z=o0 より, x=340, 7ーa1 ここで, 秒速 21 m= ⑫) 電車の速さを秒未 210=? ると, 人 25z=210+y より, x=30, =540 Ei IM ひろ し基と花子さんの歩く速きを. それぞれ 分速zm, 7 とすると, 1 12⑦+め=1500 12@-の=n50xg さり, *ー75, ッ=50 時速 75.6 km rm 鉄橋の長きをヵmとす (②⑫) A書, B君の速さを, それぞれ分速zm,。 ym と 093の と 1 25G+の=4000 30なーの=4000 ] 国 G) 年の男子を人, 女子を人とすると人 年の男子は 1.12x 人, 女子は0.94ゅ人だから。 1.12x十0.947三1404 |肖 (な十のテ1404 これを解くと>=750, ヶ=600 今年の男子は 750x1.12=840 (人), 女子は 1404一840三564 (人) (⑫) 昨年度の男子をヶ人, 女子を 9人とすると, x十g王690 MR 今年度の男子は 350X0.94三329 (人), 女子は, ド 686一329三357 (人) ほ (⑬) 昨年の電車料金を円,バス料金を円とすると M ァ二9三1050 | ] 1.2x二1.19三1220 今年度の電車料金は 650X1.2三780 (円) バス料 金は 1220一780三440 (円) 5| (1) 3多をzg, 8%をyg混ぜるとすると, 3 の表 > 95 ァ+9デ400, 160?1009ご00 ^400 これを解いて, xヶ三240, 9三160 (2) 8をxrg, 12 %をヵg とすると, x7 ァ十ヵ寺60王180, 160Z†1609ー れを解いて, ヶ三90, 9三30 人 8をyg, 5%をyg混ぜるつもりだったと り, xー120, ヶー40 より, x三350, ヶ340 より, x三650, 2三400 28 これを解いて, +=100, 2デ200 -3S9 5 よって, (季x0+ ao 300x00=7( (2) 4をzg, 6%を 75g 混ぜたとすると <十ヵ王500 。 2の) is 14 100*「1009150ニ0) X(500+50) この通立方程式を解くと>=150. 50 Aをzkg, B をりkg 混ぜるとすると. 0.4z二0.69ニ4.4 4 1) A, Bの定価をそれぞれ+ ] 0.8z十0.859ニ985 ァキ9ー985十215 (②⑫) 300 円の品物をx個, 500 円の品物を 9個買った 9ー 5 内 9 300X0.9Xx二500X0.8Xg=4420 これを解くと, x=6, ヵニ7 『 (⑬) Aをz万円, B を?万円で仕入れたとすると。 條49 計- の 143HHH.20.倫19-1.76 =が これを解いて, =6, 9=4 ee [財 水曜日の男子, 女子の入場者をそれぞれ+人, り人 より, >=5, ヵー4 円, 9円とすると, ます にに より, z=700, =500 xi: 9三7:8 記者 (@-30) : 9⑲+5) =10 : 18 | 7 人 これを解くと, x=280, ヶ王320 よって, (28030) + (320+5) =575 (人) A Bの歩く速さをそれぞれ毎分zm, 9m >:7王3: 2 に4 人 よって, 450= (54一36) =25 より, 25 分おき 国 シールを買う人が1分間に 人ずつ増え, 窓口1 つで毎分ヶヵ人にシールを売ることができるとすると, 189王54二18x NN 賠 () 大人を人, 子どもを人とすると, より, x王8, yニ10 100x十1209三2000 NAS人人 才どもを人とすると, 720x十360(⑭十2) 三800x十4509一390 より, =6, 9ヵ=7 より, 54, y36 より, x=3, y=6 口簡学っ生