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Mathematics Junior High

一問だけでもいいのでお願いします🥺

ィーニーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーツーー 。 # STEP UP 問題 ョ ーー ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー””“””" 1 次の方程式を解きなさい。 ととデム。 ⑪⑬) 2(2テーー7)一3= 3 の (⑫) 0.2(1.2z一4)三0.6寺0.28 (@) 圭一革ーーテ 〔 ) 6 8 〔 ) の 次の連立方程式を解きなさい。 5 3ター6)十2ニー11 ぁ 才 導 | ⑫) 了 ⑬ 二 ea 3z十2み一13ニューヶ 間 0.2z一0.3y三2 5 ] 〔 ) 〔 ) デー2z十3 | 20z三2デー16 @十6y三13 [3z十三2 3 2つの玉| の解が同じになるとき。 Z. 5の値を求めなさい。 g〔 の } 4 時計の長針と短針が. 3時と4時の間で, 直角になるのは3時何分ですか。(3 時はほはのぞく) 〔 } 局 ある競技大会において, やり投げ競技の予選を, 基準を決めて実施したところ, 60%の選手が予選を通過し た。通過した選手の投げた平均は基準より 4 m 長く, 通過しなかっ た選手の投げた平均は基送より も 3m短く. 全体の選手の平均は 72.2mm であった。 予選通過の差準を求めなさい。 〔 } 人 ある中学校の男子と女子の生徒数は, 昨年度は男子が女子より 10人少なかった。 今年度は, 昨年度と比べ, 男子は 5 %の増加, 女子は 4 %の減少となったため, 男子が女子より 3 人多くなった。この中学校の今年度の 男子と女子の生徒数をそれぞれ求めなさい。 寺旧天 四半 0 RC 了末6) ト をするとき。 1本人るごとに 2 点。 1本はずれるごとに 決めた。 2人とも10本ずつシュートしたとき。 2 人の得県 シュートして入った本数を求めまきい。 プ 4, Bの2人がパバスケットボールを使っでてシュー ー」点を加えでいき, それぞれの得点とするように 牛で の特点はBの得点より 6点多かった。Aが

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Mathematics Junior High

数学の二次方程式の問題です 大門の5番と8番がわからないのでご協力お願いしたいです どうかよろしくお願いします 昨晩からずっと考えています

> プポ ルを毎秒40m の速さで投げ上げると|! 7牧後に 位置からおよそ((407-57) mlの高きにあ 上W 7後には。はじめの信 からお 5 。このとき, 次の問いに答えなさい。 人 只褒3 6 ルがは じめの位置から 35m 高くなるのは。, 投げ上げてから何秒後ですか。 S1t - り 0本章に 中 と ンク 3 (0 人ルバ 《《 ールがはじめの位置に再びもどってくるのは, 投げ上げでから休秒後ですか。 のぃ。( 守 の (<もatり < 2 時の授業で, 先生が| 解の 1つが-2 である二 程式をつくってみよう。]と提案したので, A, の 3 人は, それぞれ右のようばに方程式をつく 罰 このとき, 次の問いに答えなさい。 AN さんがつくった方程式の他の解を求めなさい。 ・A さんは, ァ=ー2 の両辺にを-7 をかけて, 2 をつくった。 ・B さんは, 他の解が 5 である方程式えつくった。 ・C さんは, 方程式を 2 つつくった。 ス^ミIS NNっME SI に ズ< -xd2x -(V = 6 9 5( -当 ンコ に| B SAGE2AOSST TS 還にに と (し(ES (ヌメ 決 革 3ぇー(5=O しーー ズーラズ 旨oNR C ミんがつくった方程式の 1 つを, 7上gzのり=0…… 計れる。Cきさんがつくった方程式のを氷めなさい< を 還ら1!がMC て 問そ ⑦と表すと, もう 1つは. ァ*+(2g+1) ェ+36=ニ0と ( がともに整数となるような6 の値の個数を求めなさい。 方程式 ダ+ gzー4=0 の2つの解 2 (ズ + 【 肛x 3 むう eままらにゃ| 、 3但 3 3 の 。ト二 をを1抽任とする 3つの円があり. 2cm とする。このどき, 次の問いに 答えなさいs Ne AC の長きを求めなさい。 4 6 cw (G? 本 寺ょBCを直径とする半円の面横の和が NN (60 を直径とする半皿の面積 し 人 1 を下復とする半幅の半侍は人om SOまうかっ ンー 因り /のの部分の面積に等しくなるとき, 7 7( と 0 居3 Op 。 生 ) 人 隊iaY 了 < { DC う6 (5 と 光 っ6 ざたィたレジ > 2 や 8 も 呈( い ー*r ーー 人 rv 本 中 っ 6 CS |%wーュっ 位以kW) のン生学3年 69 9 人 / 2

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