過去問です。 どのようにして面積を出すのか教えてください！

[3] 右の図3は、図1におい て、頂点Aと頂点C,頂点 Aと頂点Dをそれぞれ結び. AB=4cm, BC=CD=DE, ∠CAD=30° とした場合を 表している。 五角形 ABCDE の面積は 何cmか｡ 図3 B A TOASON C AMOISTUNG E D ○AB=AEという条件有 ○円○上にある五角形ABCDE

この4問の解き方教えてくれませんか？

1 このテーマのカギ 途中式や考え方などは消さずに、残しておく ① 図1のような台形が50個ある。 これらを図2のように1個ずつ横につないでいく。 は、図形の周囲の長さを表にしたものである。 次の(1) (2)に答えなさい。 ('05 島根県) 表1 1番目 図形の番号 周囲の長さ(cm) D 計算ルールや.. 2番目 3番目 1番目 2番目 3番目 4番目 5番目 5 8 11 ア イ あたい (1) 表1で4番目と5番目の周囲の長さア,イの値を求めなさい。 図1 1cm/ (2) P地点から学校までの道のりは何mか求めなさい。 4番目 20 番目 ようにする 1 cm -2 cm 全国 出題率10 to por tirahdhid aid good thensesnya sing (②) 表1で、20番目の周囲の長さウの値を求めなさい。slataie aid rol Hob a ddgund stat meqal, emos evad lliw ada saqod nazi thos? of dokumentuavde evig 19/dsombning a ter about dolls 3 次の図の 書き入れて このと 2 Aさんは、家から1680m離れた学校に分速80mで歩いて登校している。 ある日、いつもと 同じ時刻に家を出たが、途中のP地点で忘れ物に気づいたので、 分速 240mで走って家へ帰り、 忘れ物を取ってP地点まで走ってもどって来た。 P地点からは分速120mで学校まで走ったら、 いつもと同じ時刻に学校に着いた。 次の問いに答えなさい。 (1) Aさんの家からP地点までの道のりをrm, P地点から学校までの道のりをyとして､ についての連立方程式をつくりなさい。 【規則】 ・1行目 2行目 3行目 ・以下 (1) 7 れる (2) (3)

この問題全ての解き方を教えて欲しいです！ 中学2年の関数の範囲です…！ 至急です！

(4) 4増加するとyが3増加し, x=2のときy=1である直線 (5) 2点 (1,1),(3, 5) を通る直線 (6) 2点(-3,2),(1,6) を通る直線 (7) 2,5)を通り,直線y=21232x-1238 とり軸上で交わる直線 (8) 直線y=0.5 -0.3 に平行で, 点 (-1, 4.5) を通る直線 (9) 直線y=-2x+1に平行で,直線y=6x4とり軸上で交わる直線

この問題の解き方を教えてほしいです🙇‍♂️お願いします🙇🙏

ALSO 4点P, Q, R, S , それぞれ線分 AB, AC, CO, OB 上にとると 四角形 PQRS が正方形になるときの点Pの座標を求めよ. 図のように、3点A(0, 9), B (9,0),C(-6, 0) がある. RSGAGANIQ TUMOCHILAAROMA C R A 0S BE 土頑平昌塾 7.50 AB XC

塾テキストの作図の問題です。教えてほしいです！🙏

二作 - (2) 下の図の線分 XY上にあり,∠APX =∠BPY で ある点Pを作図しなさい。 B O X に1つしかないものをすべて選び, 記号で答えなさい。 イ 交わる2直線l mをふくむ平面 エ 平行な2直線l, mをふくむ平面 次の問いに答えなさい。 TU - Y 〕 " /三角形は すべて正三角形/ 三角形) 〕

式と答え教えてください

体積 16 Teca² Tuca $TEX SXSXS) 体積 7 下の図形を,直線lを回転の軸として1回転させてできる立体の表面積と体積を求めなさい。 6cm 10cm 8cm p.7 表面積 体積 500 con

この問題はどう解けばいいですか？ 教えていただきたいです🙇

次の1次関数のグラフをかきなさい。 (1) x+12/2 (2) (3) y= 11 y || 3 1 4 I 3-2 + 5 -5 -5_ 2 -5 V 5 0 -5 5 0 -5 5| 0 5 5. 5 I I 5 X X

問一がわかりません。教えてください🙇‍♀️

7 次の表は,あるクラスの10人の生徒の体重を表しています。 それぞれの体重の値は,小数第 2位を四捨五入して得られた近似値です。 この10人の生徒の体重について,次の問いに答えな さい。 [平成29年度] 口問1 20 生徒 A B C D E F G H J 体重(kg) 54.9 52.9 48.8 58.8 47.5 56.3 53.4 60.1 54.2 49.5 4番 2番 36. 3番目に軽い生徒の体重をakgとするとき,aの値の範囲を不等号を使って表しなさい。 (528 SMO 54085 A0005.J □問2 中央値を求めなさい。まりま 775 I te171TJESNOSAT.3 MOUA-508ABATES*** EVASELOSTUPASUADA *SL4800><$

3の1がわかりません、 答え自体はわかっていますが途中式が分からないのでなるべく詳しめに書いて欲しいです、！！

12 食塩の量=食塩水の量×濃度より 300 × 100 12 100 これを解いて, x=900 300x- -+900× x=900は問題に適している。 TULAD TO 答 900g 144 4 100 4 100 ·+xx- ( 300+x) × 6 100 6 = 72, (300+900) x- 100 =72より, 3 次の問いに答えなさい。 子ども (1) 3%の食塩水150g に, 8%の食塩水を混ぜ合わせて, 5%の食塩水を作りたい。 8%の食塩水を何g混ぜ ればよいか求めなさい。 (2) 10%の食塩水 200gに水を混ぜ合わせて, 8%の食塩水を作りたい。 水を何g混ぜればよいか求めなさい。

これ丸にしていいと思いますか？直した方が良いところなど指摘あればお願いします

国語 150kg以上55k では一時 をどう思うかを考え 選んだ考えの根拠となるような体験入 人を待たせたり、人に待たさ 月を守ること」の一例として「人を 自分の考えを書く作文 このテーマのカギ 条件に沿って自分の考えをまとめる 次の文章は、山﨑武也氏が書いた「〈感じ〉のいい人、悪い人」という 文章の一節です。この文章に書かれている内容をもとに、「時間を守る ことの大切さ」について、あとの注意に従って、あなたの考えを書きな (1 埼玉県) さい。 自分が生きている間の時間は自分自身のものである。 しかし、人 が集まっている社会の中で生きていく点を考えれば、ほかの人たち と時間を「共有」しているという感覚が必要だ。そう考えれば、時 間を自分勝手に使って私有化することはない。 人を待たせるのは、自分が原因で人にその時間を無駄に捨てさせ ることである。 (PHP研究所 山﨑武也著 『〈感じ〉のいい人、悪い人」による。) 3 やまさきたげや むだ 目標時間 20分 書く字数が多いのでとまどうかもしれないけれど、 コツさえつかめればスムーズに書けるようになるよ。 実戦形式で演習して、考え方や書き方を身につけよ う。 書くコツ まずは設問条件を確認して、書くべき内容と構成を把握する 〈注意〉 1 自分の体験(見たこと聞いたことなども含む)をふまえて書くこと。 ② 文章は、十三行以上、十五行以内で書くこと。 ③ 原稿用紙の正しい使い方に従って、文字、 かなづかいも正確に書く こと。 ④ 題名・氏名は書かないで、一行目から本文を書くこと。 4 全国入試 出題率 いうこ