考え方を教えて欲しいです！🙇‍♀️ ちなみに答えは4と5と6です！

Q. 次の式に当てはまる整数aをすべて求めなさい。 √√10<a<√√40 4,5,6

解き方と答えを教えて下さい。

4 【 途中式必要】 下図のように,正方形 ABCD の頂点Cを通り、辺ADと交わる直線m に頂点B, D から垂線をひき,mとの交点をそれぞれE,Fとします。 このとき, BE = DF+EF で あることを証明せよ。 m A D B F 4 E C

3√9は何で9になるんですか？ 教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

3√9 = 9

√２が整数で1.41421356•••になるための 計算の仕方を教えてください。

このように計算したのですが、どこが間違っているのでしょうか、！？

(5) 4√3 x√/12-2√75 √√5 = 4√3x2√3-10√1/3 =3√3 = 8√9-10√3x√3 = 8√9_1019_712√9-10√9 _9 62√62 9 9 Im

数学の因数分解の応用？です2問お願いします！

THE JAKO ABA8 (S) 6 横が縦より5m長い長方形状の土地Aがある。土地Aの縦を1m長く, 横を1m短くした長方形 状の土地Bをつくるとき, 面積が大きいのはどちらの土地ですか。 また, 何㎡ 大きいか求めなさい。 MOS x+5 C-1 完答(思考判断表現) HOMFOR x+1 -5x- ル Z 土地A 土地B X² +5X-X² +1 (x² - 1) = (X²X5X / BOCS & THE 2 FORRE 5x+1 1 問7 次の図の長方形で,色をつけた部分の面積を求めなさい。(思考判断表現) y m 2 2 x²+5x-x²+1 Im 3m 4 m 2 (X(-3) (X²-4) =x2-7x+12

英検準2級のライティングです！ 間違ってるところがあったら教えて下さい！ あと最後の終わり方を教えて下さい！

Date ライティング練習 Q Do you think high school students should have part-time jobs? A. I don't think high school students should have part-time jobs. I have two reasons. First, I think that if they have part-time jobs, they are very busy. Next, I think that if they are not poor, they don't have to have part-time jobs.

答え ア、r＋a イ、2r＋a ウ、r＋2分のa エ、2r＋a です。よろしくお願いします

。 4 右下の図は,中心角が90°,半径の差がαの2つのおうぎ形を、同じ点を中心としてかいたものです。色 のついた部分の面積をS,色のついた部分の真ん中を通る線の長さをl とするとき, S = al となることを 次のように証明しました。 をうめて証明を完成させなさい。 証明 小さいおうぎ形の半径をrとすると, 大きいおうぎ形の半径は なので, rta ✪ S= -π( Ta )²_. / = rta Time 4 ) ... 4 色のついた部分の真ん中を通る線は,中心角90°のおうぎ形の弧で, Taxco エ 半径は 直径は 9 (エ) l=. -π( (H) πa よって, al = = 4 ①,②より, S = al ･② なので, a

中二数学の問題です。 連続する3つの整数の和が3の倍数であることを文字式を使い説明する問題なのですが その他に分かることを2つ書きなさいという欄がありました。 わかる方いらっしゃいますでしょうか？

因数分解の問題なのですが、 ⑥の答えが写真になる理由を教えて頂きたいです。 解説も書いてあるのですがよく分かりません。 🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

@ x²-y²³ ->ye-de = x² - (y^² + ²y2 + 2^ ) =x²³² - (y^² + 2 =x²³ - (M) ²^^ = (x+M)(x-M) Imty = (x + y + 2) (x-7-2, 6x²4-16 A4 x²-a² = (x + ª)(x-a) (4 = (x³²-4) (x²+4) メールの形ではないから =(x+4)(x+2)(x-2), 因数分解できない。 4 @ x² + 4 (x² + ²)² = 4x² = (x+²)(x²+²) → → X4+4x²+4 (x²+2)² = (2x)² + (2x)² 204