四角2の(2)の③の求め方教えてください🙏

2 〈水蒸気の凝結と露点〉 図は, 気温と飽和水蒸気量の関係を表したグラフ である。 次の問いに答えなさい。 (1) 気温が20℃で1m²あたり9gの水蒸気をふくむ空気がある。 次の問 いに答えなさい。 水蒸気量 40 30 20 ① この空気1m² はあと何gの水蒸気をふくむことができるか。 次の [g/m²] ア~オから最も近いものを選びなさい。 [ ] ア 4g イ 6g ウ 8g I 10g オ 12g 2 この空気の湿度は何%か。 次のア~オから最も近いものを選びなさい。 〔 〕 ア 28% イ 35% ウ 47% I 53% オ 77% (3) この空気の温度を5℃まで下げたとき,空気 1m²あたり何gの水滴ができるか。次のア~オから 最も近いものを選びなさい。 [ ] 10 0 0 10 20 30 40 気温〔℃〕 ア 1g イ2g ウ 4g I 6g オ 8g (2) 気温が30℃ で, 1m²あたり 13gの水蒸気をふくんでいる空気がある。 この空気の温度を少しずつ下 げていったとき, ある温度で空気中の水蒸気が水滴となり始めた。 次の問いに答えなさい。 [ ① 水蒸気が水滴となることを何というか。 2 気温を下げていき, 空気中の水蒸気が水滴となり始める温度を何というか。〔 [ ] ] 3 この空気について, 空気中の水蒸気が水滴となり始めた温度 (②の温度)は何℃か。 次のア~オ から最も近いものを選びなさい。 [ ] ア 5℃ 18°C ウ 11℃ I 15°C オ 18℃ ④ 空気が②で答えた温度に達したとき, 湿度は何%になるか。 ]

中学2年の電流と電圧の問題です。 答えはアとエなのですが、解説を見てもよくわかりません。 並立に繋いだ場合は電圧になりますが、同じ電流にはならないと思うのですが… わかりやすく教えていただきたいです。

1 右の図で示す回路をつくり, スイッチを入れて豆電球 Aの明るさを調べるまつくA た。 この回路で用いたものと同じ乾電池と豆電球を用いて,下の4つの回 路をつくり, スイッチを入れたとき、 右の図の豆電球Aと同じ明るさに なると考えられる豆電球はア〜エのどれか。 ただし、回路図中の (一) は 1つの乾電池を示し, (H) は2つの乾電池を直列につないだことを示 している。 〈静岡〉 【 ] 4HE 4HF

シカク1の答えを教えてください 至急ですお願いします

[[]] カリキュラムテスト (夏期⑧) [前期の復習 氏名: 1 次の日本文に合う英文になるように、 (1) 彼女は私が彼女に見せた写真を気に入りました。 She liked the pictures that ( ) ( (2) そこを走っている男の人は私のおじです。 The man (puit, we () (pin) )内に適する語を書きなさい。文本日 THECOME to her.alphireil) bouldnsr2. (1 (Could) there is my uncle. (3) このクラスの生徒はナンシーのような良い生徒になるべきです。 URBOXENO The students (biole (私た(生きら)(ま)( should becomenta od] the) ( Nancy.live. 次の日本文に合う英文になるように、県内6 )内の語(句)を並べ替えなさい。 文本日 -)私はより大きい Tシャツを探しています。 Tel. (larger/I/for / T-shirt/am/a/looking). (guislool\s\ans\hida-T' \ 101 \I\19gis

このレポートの結果から分かったこと(考察)がよく分かりません😭💦また、そのように考えた理由もなんて書いたらいいでしょうか？教えてください🙇‍♀️🙏

観察1 細胞分裂をするときの細胞の変化 目的 [方法] 分裂している細胞を観察する □タマネギやネギの種子から発芽した根 薬品5%塩酸 □酢酸オルセイン溶液 (または酢酸カーミン溶液 酢酸ダーリア溶液) 器具顕微鏡 ロスポイト (2) ロカッター えつき針 ① 根の先端をカッターナイフで3~5mm切りとり, えつき針で細かくくずす。 ② 5%塩酸をスポイトで1滴落として、3分間待つ。 ③3 ろ紙で、塩酸をじゅうぶんに吸いとる。 4④4 酢酸オルセイン溶液をスポイトで1滴落として, 5分間待つ。 ⑤5 カバーガラスをかけ、その上をろ紙でおおい, 指でゆっくりと根を押しつぶす。 6 観察する えつき針 酢酸オルセイン溶液 5%塩酸 実験技能 ① 根の先端を切り取る理由 細胞分裂がさかんにおこなわれてるから。 2 塩酸をおとす理由 細胞1つ1つを離すため。 ポイントカバーガラスをずらさないように、もう一方の手の指で角を押さえながら垂直 に押すとよい。 4 酢酸オルセイン溶液をおとすとどうなる 「核や染色体を染める。(赤紫色) ピンセット 5 指でゆっくりと根を押しつぶす理由 細胞のかさなりを少なくするため。 ろ紙 ろ紙 【結果 [考察] 得られた結果をスケッチ。。 ○ヒモのようなものが 何本もあった。 結果からわかったことは何か。 そのように考えた理由。 <分かったこと> タマネギの先端付近では細胞分裂が起こっている。 探究の ふり返り 観察結果とその考察から、細胞分裂の進む順序はわかったか。 まだ疑問として残って いることや,もっと知りたいこと,新たな課題はあるか。 他の細13 415 と

理科です。この写真の問題を教えてください。 答えはあるのですが、解説がないのでどなたかよろしくお願いします。 答えは、『B班』です。

2|銅と酸素が結びつくときの質量の割合 ふん まつ でん A~E班は,指定された銅の粉末をステンレス皿に のせて、ガスバーナーで加熱する操作を数回くり返 し、質量の変化を電子てんびんで測定した。 下の 表は, それぞれの班で異なる質量の銅を熱して、 質 量が一定になったときの酸化銅の質量を示してい る。また,各班の実験のようすは 〔実験後の各班 の報告] に示している。 [A班~E班までの結果〕 A B C D E 0.40 20.60 0.80 1.00 1.20 銅 〔g〕 酸化銅〔g〕 0.48 0.75 0.93 1.14 1.34 次の各班の報告を読んで、 問いに答えなさい。 〔実験後の各班の報告〕 A班:加熱後,すぐに銅の色が変化して, 全体が黒 くなった。3回目の加熱以降, 質量の変化は なかった。 B班: 色の変化はA班と同じだった。 質量は, 2回 目の加熱から変化しなかった。 C班: 色の変化は、真ん中から黒く変化した。 質量は, 3回目の加熱から変化しなかった。 D班: 色の変化はC班と同じだった。 質量は, 4回 目から変化しなかった。 加熱後の物質は, 全 体がかたまりになって固まっていた。 E班: 色の変化はC班と同じだった。 質量は, 5回 目から変化しなかった。 加熱後の物質は,全 体がかたまりになって固まっていた。 ① 銅の粉末が酸素と完全に結びついたと考えら れる結果は, A~E班のどの班の結果か。 ただし,銅と酸素が結びつくときの質量の比は, 銅:酸素=4:1とする。

教えてくださる優しい人を探しています、教えてくださいお願いいたします!!!!　 読みにくいかと思いますが教えてください!!!!

26 必修問題 1 酸化銅と炭素粉末をよく混ぜ合わせて、かわいた試験管に入れ、 右の図酸化銅 のようにガスバーナーで熱して反応させた。このとき、発生した気体を石 灰水に通したところ、石灰水は白くにごり 試験管の中には銅ができた。 <4点×3=12点> これについて、次の問いに答えなさい。 (1) 銅と酸素が結びついて酸化ができるように、物質が酸素と結びつく 化学変化を何というか。 (酸化) (2) 次のア~エの変化のうちの化学変化と考えられるものをすべて選 び, 記号で答えなさい。 ] ( 7 試験管内の水素にマッチの火を近づけると、音を立てて燃え、水ができる。 イ 少量の海水を蒸発皿に入れておくと、やがて塩化ナトリウムの結晶が生じる ウ鉄のくぎを長い間放置すると,くぎの表面がさびる。 二酸化マンガンにオキシドールを加えると酸素が発生する。

これってどうやって解けばいいのでしょうか？

3湿度の利用 1 の表を用いて,次の問いに答えなさい。 (1) 気温 17℃で湿度が60%のとき, 1m²の空気中にふくまれる水蒸気の質量は何gか。 1-600 (2) 気温28℃で湿度が 50% のとき、この空気の露点は何℃か。

中3の因数分解で困っています。 求め方教えて下さい。

次の式を因数分解しなさい。 (1) x²+16.xy+64y2

なぜ結果が5匹になるのか

みんなで探クラブ これまでに学んだことを生かして、 あなたも よれば、夏菜さんたちの例を見てみよった このメダカがもっている遺伝子は何だろう? 見方・考え方の例 遺伝の規則性について 遺伝の規則性を、メンデルが研究に用いたエンドウ以外の生物にもあてはめて考えてみよう。 図親がもつ遺伝子の組み合わせと、子に現れた程形質と溶性形質の比の関係に注目して解決してみよう。 そのほか、いろいろな見方・考え方をはたらかせてとり組もう。 夏菜さんは、 遺伝の規則性について学んだので、 メダカの体色の遺伝について、休み時間中に話し合った 資料 メダカの体色 メダカの体色には黒色と黄色が あり 一組の遺伝子によって決ま るものとする。 また、 メダカの体 色は、黒色が顕性形質であること がわかっている。 疑問 仮説 育てているメダカの体色を黒くする遺伝子をR. 黄色くする遺伝子をと すると、黄色のメダカの遺伝子は、だけど、黒色のメダカの遺伝子は、 RR Rr のどちらかわからないね。 無色のメダカの遺伝子の組み合わせを調べるにはどうすればいいのかな。 実際にメダカをかけ合わせて、 黒色のメダカの子に現れる形質を調べてみ たらどうかな。 の黒色のメダカがもっている遺伝子を調べるには、どのような遺伝子の 組み合わせをもったメダカをかけ合わせればよいと思いますか。 遺伝子の組み合わせがわかっていたほうが、結果を推測しやすそうだね。 今のところ、遺伝子の組み合わせがわかっているのは、どちらの色かな。 計画 夏菜さんたちは黒色のメダカのもっている遺伝子の組み合わせを推測するための方法を計画した。 黒色のメダカと黄色のメダカ1ペア) そのメダカの 考察 実験 準備物 ① 黄色にする遺伝子を R. 黄色にする遺伝子をrとす る。 黄色と黄色のメダカをかけ合わせたとき、親の 遺伝子の組み合わせが何通りあるか考える。 ②2 右の表で、それぞれの親から生まれてくる子の遺伝 子の組み合わせを予想する。 [3] 実際に黒色と黄色のメダカをかけ合わせて、でき た受精卵を採取し、 メダカの体色がわかるまで育て る。 実際に育ててみると、黒色のメダカと黄色のメダカが それぞれ5ひきずつ生まれた。 メダカの 水そう 定色のメダカの遺伝子は ここをしっかり! かくにん 究のふり返り 探究をふり返って、 確認しよう。 RR と R のどちらだろうか。 遺伝子の組み合わせを調 べるにはどうすればよいか。 できた黒色と黄色のメダカの比 から 黒色の遺伝子の組み 合わせを推測できないかな。 仮説かけ合わせた結果から、親の遺 伝子の組み合わせを推測できるのでは ないか。 NE FO カラ R 1 表現 夏菜さんの 「探究の過程」 黄色のメダカ 験でふやした生物を自然にしてはいけない。 責任をもってする。 (88) 結果 んなで探クラブ 結果からわかるこ とを考察する。 性を用いてメダカの体色から 実験の結果を 整理する。 力をかけ合わせる。 Qクラブ このメダカがもって 数 と (艶 ダカの体色は、色 色と黄色のメダ 話し合い 交流して学びを深め、広げよう みなさんは、どのような疑問をもちましたか。 実験を行うことで解決できそうな疑問をあげて、 投究してみましょう。 題の把握 子の組み合わせを調 想してみよう) ○ 43 (実験操作) 〇 メダカの遺伝子 メダカと黄色の 世が何通りな 他の人と K

中3の理科です。 解き方と答えを教えてください！🙏🏻

浮力 垂い記 ) 年) 水圧は、深いところほど大きくなる。 しかし、どの深 さでも、直方体の底面と上面の水圧の差は変わらない。 そのため、浮力の大きさも深さによって変わらない。 演習 図のような,各辺が1mで体積 1mの立方体の水を 例にして、 次の問いに答えなさい。 ただし, 水の密 度は1.0g/cm² とする｡ ①体積 1m² の水の質量は,何 kgか。 ② 図のような立方体の水の底 面に、垂直に加わる力の大 1m きさは何Nか。 ③水深が1m深くなると, 水 圧は何Pa大きくなるか。 ess 小さな力で大きな力を生み出す いる水を外から押して 加わるのだろうか 1m 1m 10 15 20 25 り、宇宙 る。こう つくられ 無人探査 な調査を 海洋研 に話を聞 シ し 海洋 どを使 生物や や火山 星なの 調査す