5番がわからないです。銅粉をマグネシウムの粉末をXと置くところまではできたのですが、その後の比の色がよくわかりません。解説をしていただけるとうれしいです。

「について, 次のく実験1>~<実験3>をしました。 これについて, あとの1~5に | ある学級の理科の授業で, 図1のような装置を用いて, マグネシウムの粉末と銅粉 自己判定テスト1 (理科) 225 ェス学級の理科の授業で, 凶1のような装置を用いて, マグネシウムの粉末と組動 粉末 答えなさい。 ステンレス皿に入れて加熱しました。次の表は,各班が用いたマグネシウ ムの粉末の質量と加熱後のステンレス皿に残った物質の質量をまとめたも、 のです。 A班 B班 C班 D班 E班 マグネシウムの質量 (g) 0.30 残った物質の質量 [g) 0.50 0.60 0.90 1.20 1.50 図2 1.00 1.50 2.00 2.50 く実験2> 実咲さんは,1.00gの銅粉をステンレス皿に入れ,薬さじでかき 混ぜながら数分間加熱し,加熱後,じゅうぶんに冷やしてからステ ンレス皿に残った物質の質量を測定しました。図2は,この操作を くり返し,その結果をまとめて, 実咲さんが作成したグラフです。 く実験3> 実咲さんは,マグネシウムの粉末と銅粉を同じ質量ずつはかりと って混ぜ合わせ,じゅうぶんに加熱しました。その結果, 加熱後の 1.20 1.10 15 (分) 質量は5.60g になりました。 1 表をもとにして,「マグネシウムの質量」と「マグネシウムと化合した酸素 の質量」の関係を表すグラフを,解答用紙にかきなさい。 2「マグネシウムの質量」と「マグネシウムと化合する酸素の質量」の比を, 1.00 0 12345 加熱の回数 22 最も簡単な整数の比で表しなさい。 3 <実験2>の下線部の操作を行う理由を,簡潔に書きなさい。 【分) く実験2>の2回目の加熱後に,まだ反応していない銅粉は何gありますか。 15 く実験3>ではかりとったマグネシウムの質量は何gですか。 ニン 図 ステンレス皿 ステンレス皿に残った物質の質量

どっちが空気調節ネジでどっちがガス調節ネジが教えて欲しいです🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

ているこ くを近づ でく B イ で, ⑥ ③ )色の三角形にする。 liBを閉める一→元栓を閉める

解き方と答えを教えて下さい！

12Aレンズ 図1 丸底フラスコ日 図2 つIB回実験(R2 山梨)(10点×3) スクリーン 光源 厚紙 図1のような装置を作った。厚紙には,図2のような の 「ヤ」の形を切り抜いている。厚紙と光源を一緒に動かし, ヤ 水 台 図1の距離Xを表のように変え,スクリーンにはっきり と像ができるようにスクリーンを動かして,このときの 距離Yを測定し, 結果を表にまとめた。 1) 丸底フラスコの球の部分を凸レンズとしたとき,焦点距離は何cmか。EンY [cm]| 10|12|15|25 2) この装置で, Xの値を表以外のある距離に変えたところ,スクリーン上 に像ができなかった。次の文の( ① )にあてはまる語を書きなさい。ま た,( 2 )に入る内容を,「焦点」という語を使って書きなさい。記述 スクリーン上には像ができず,スクリーン側から丸底フラスコの球の部 分をのぞくと,実際の「ヤ」より大きな像が見えた。この像を( ① )とい い,(O)ができる条件は, 厚紙の位置が( Xcm 10cm Ycm 5 5 p |X[cm] 2520|1510 2 )にあるときである。

気体を冷やして液体にすることを何と言いましたっけ…🤔❓ また、その時の運動のようすはおだやかになるらしいのですが何故でしょうか💦

解説お願いします

【受験問題) 図1のように、重さ 4.0Nの動滑車と軽いひもと定滑車を用いて1辺が10 cm、重さ12 Nの立方 体をひもの端Pにカ F」を加えてつるし、 静止させました。次の各問いに答えなさい。 問1 カFは何Nですか。 問2 立方体を25 cm 持ち上げるには、ひもを何cm引けばよいですか。 問3 問2のとき、立方体をゆっくり持ち上げました。 カF」がした仕事は何Jですか。 自然の長さがともに50 cmの2種類のばねAとBについて、引く力の大きさとばねののびの関 係をグラフに表すと図2のようになりました。図3のように水平な床の上に図1と同じ立方体を置 き、軽いばねAとBを並列に接続したものを取り付け、 カ F。を加え立方体を引き上げようとした ところ、ばねAとBの長さがともに70 cmになりました。次の各問いに答えなさい。 問4 この立方体の底面が床に及ぼす圧カは何 Paですか。 問5 ひもの端P に加えた力 F2は何Nですか。 問6 ばねの長さが70 cm になった状態から立方体を床から浮かせるためには、この後ひもを少 なくとも何 cm引けばよいですか。ただし、ばねAとBの全長は常に等しいものとします。 ひ: 天井 天井: 6 ばねA 4 P び F。 [em] 2 ばねB AIB 0 0.2 0.4 0.6 引く力の大きさ [N] 床 図1 図2 図3 問」 問2 問3 N Cm J 問4 問5 問6 Pa N cm o 5

4の(3)なんで他のイオンに数は変わるんですか？

4 A5| 水酸化ハ のは何回目か。 すべて答え 3水酸化パリウム水溶液を加えた4回の操仕 外ができなかったのは何回日か。 気体が発生した。同様に液B~Eを少量ずっとり,それぞれにマ グネシウムリボンを入れたとき、 気体が発生するものはどれか。 B~Eからすべて選び、 記号で答えなさい。 Aを別の試験管に少景上り、マグネシウムリボンを入れると B.c 中和とイオンの数の変化 試験管A~Dに, BTB溶液を加加えた同じ塩酸 を5cmずつ入れた。 これに、 同じ水酸化ナトリウム水溶液を表のように体 積を変えて加えると, 試験管の液の色は 表のようになった。 図1は, Aの液に含 まれるイオンをモデルで表したものであ る。次の問いに答えなさい。 1) 中和とは、何イオンと何イオンから水ができる 反応か。 図1 A 4 B C 試験管 塩酸の体積[cm'] 水酸化ナトリウム 水溶液の体積[cm) 液の色 5 0 2 6 黄黄緑青 図2 4の答え (1) スト素オン 2)水酸化ナトリウム水溶液4cm'に含まれるイオ ーンを、図1にならって図2にモデルで表しなさい。 3)A~Dのすべての液で, 含まれる数が同じイオ は何か。イオンを表す化学式で答えなさい。 (4) A~Dの液のうち, 水酸化物イオンが含まれて いるものはどれか。 記号で答えなさい。 図3は, Bの液に含まれるイオンを示そうとし たものである。 内にあてはまるイオンを, 図 1にならって図3にモデルで表しなさい。 (2) 図2にかく。 図3 (5) 図3にか (H20)

4の(3)なんで他のイオンに数は変わるんですか？

4 A5| 水酸化ハ のは何回目か。 すべて答え 3水酸化パリウム水溶液を加えた4回の操仕 外ができなかったのは何回日か。 気体が発生した。同様に液B~Eを少量ずっとり,それぞれにマ グネシウムリボンを入れたとき、 気体が発生するものはどれか。 B~Eからすべて選び、 記号で答えなさい。 Aを別の試験管に少景上り、マグネシウムリボンを入れると B.c 中和とイオンの数の変化 試験管A~Dに, BTB溶液を加加えた同じ塩酸 を5cmずつ入れた。 これに、 同じ水酸化ナトリウム水溶液を表のように体 積を変えて加えると, 試験管の液の色は 表のようになった。 図1は, Aの液に含 まれるイオンをモデルで表したものであ る。次の問いに答えなさい。 1) 中和とは、何イオンと何イオンから水ができる 反応か。 図1 A 4 B C 試験管 塩酸の体積[cm'] 水酸化ナトリウム 水溶液の体積[cm) 液の色 5 0 2 6 黄黄緑青 図2 4の答え (1) スト素オン 2)水酸化ナトリウム水溶液4cm'に含まれるイオ ーンを、図1にならって図2にモデルで表しなさい。 3)A~Dのすべての液で, 含まれる数が同じイオ は何か。イオンを表す化学式で答えなさい。 (4) A~Dの液のうち, 水酸化物イオンが含まれて いるものはどれか。 記号で答えなさい。 図3は, Bの液に含まれるイオンを示そうとし たものである。 内にあてはまるイオンを, 図 1にならって図3にモデルで表しなさい。 (2) 図2にかく。 図3 (5) 図3にか (H20)

分からないので教えて下さい!!!

28 塩酸の電気分解 うすい塩酸を電気分解装置に入れ,電圧を加 えて電流を流した。 の次の式は,塩酸の溶質が電離するようすを 示そうとしたものである。( )にあてはま るイオン式を書きなさい。 HCI →( A ) + ( B ) の塩酸の溶質のように,水溶液中で電離する 物質を何というか。 9電気分解装置に電流を流すと, C, Dの電 極付近から気体が発生した。発生した気体 はそれぞれ何か。 DA C- D B 2 3C 電源装置 D 29 電池 右の図のように, いろいろな水溶液にア ルミニウムの板とAの板を入れて回路をつ くり、豆電球が光るかどうかを調べた。 0図のAの板は, 次のア~エの何が適切か。 ア ゴム ウ 銅 ② ①の板で, 図の水溶液を,次のア~エに したときに豆電球が光るものをすべて選びなさい。 2 豆電球 イ アルミニウム A ③板 O エプラスチック 水溶液 化学式 イ 砂糖水 ウ 硫酸 ア 食塩水 ③ 水溶液に入れる板を亜鉛板と銅板,水溶液をうすい塩酸にしたとき, 一方の板から気体が発生した。このとき, 気体が発生した板は,亜鉛板, 銅板のどちらか。また, 発生した気体を化学式で書きなさい。 の水の電気分解とは逆の化学変化を利用する電池を何というか。 エ 蒸留水 30 中和 右の図のように,うすい塩酸に BTB 溶液を加えた後,うすい水酸 化ナトリウム水溶液を少しずつ加 えて水溶液の色を緑色にした。 0水溶液の色が緑色になったとき, 水溶液の pH はいくらか。 2 BTB溶液が緑色になった水溶 液をスライドガラスに1滴とり, 水を蒸発させると, 白い固体が 得られた。この固体を化学式で書きなさい。 9のの物質を一般に何というか。漢字1字で書きなさい。 OBIB溶液が緑色になった水溶液に, うすい水酸化ナトリウム水溶液を えだ。このとき, 水溶液中で増加したイオンを, イオン式で全て書 こまごめ ピペット 2cmずつ 加えていく。 ガラス棒 BTB溶液 (3 4 うすい水酸化 ナトリウム 水溶液 うすい塩酸10cm® きなさい。 7 アルミニウム

これはなぜ「ウ」なのですか？

50CITI 5cM 10cm 5cm (1) スポンジのへこむ深さは, [Ⅱ]と[Ⅲ]でどちらが深いか。 (2) 図2のときと図3のときで, スポンジが受ける圧力の大きさはそれぞれ何 Paか。 図3[ 8000Pl 図2[ (3) 次のア~エのうち, スキー靴にスキー板をつけたときと同じように, 圧力が小さくなる現象ばどれか。 1つ選びなさい。 ア せんぬきを使うと, びんのせんを簡単にあけることができる。 イくいは, 先をとがらせると地面に打ち込みやすくなる。 ウリュックサックの肩ひもは, 幅を広くすると肩にくいこみにくくなる。 エ ドライバー (ねじ回し) を使うと, 簡単にねじを回すことができる。 2 図1のような質量 2kgのレンガを, 図1 図2 図2のA~Cのように, 接する面をか 5cm A B C えて同じスポンジの上に置いた。図2の a Xcm bc Aのように置いたとき, スポンジがレ 20cm b |200 C a

問3の(2)を教えてください🙌 答えはエになるそうですが、分かりません。 お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

6 ISS(国際宇宙ステーション)に物資輸送なとを行うH-IIBロケットは、 燃料として液体の水素と 液体の酸素を積んでおり、これらを効率よく化合させて. 大きな熱エネルギーをとり出している。 水素の燃焼について調べるため, 次の実験を行った。 これをもとに. 以下の各問に答えなさい。 水素と酸素 の混合気体 「実験] 1 図1のように, プラスチックの筒に60cmの 水素と、10cmの酸素を入れ. 点火装置を用い て点火し、冷えてからプラスチックの筒の中に 残った気体の体積を測定した。 2 次に、水素の体積は60cmのままで, 酸素の 体積を変えて同様の実験を行った。 表は, それ らの結果をまとめたものであり. 図2は表を もとに、酸素の体積と, 残った気体の体積の 関係をグラフに表したものである。 図1 ーゴム性 プラス チック の筒 点火装置 あな 水 ゴム栓 60 図2残 つ 50 気 40 水素の体積[cm] 酸素の体積[cm] 残った気体の体積[cm] 60 60 60 60 60 60 30 体 20 積 [cm] 10 10 20 30 40 50 60 40 20 0 10 20 30 0 10 20 30 40 50 60 酸素の体積[cm] H-IBロケットは、. 水素が燃焼するときに放出される熱で, 高温·高圧のガス (水蒸気) を つくり、それを噴射して飛ぶ。このとき, 「H-IIBロケット」が「水蒸気」 を下へおし出すと同 時に,「水蒸気」が「H-IIBロケット」を上へおし返しており, 2つの物体間で同時に同じ大き 問1 さで逆向きの力がはだらいている。 この法則を何というか, 書きなさい。 問2 H-IIBロケットによって物資輸送が行われるISSは, 地上から観察することができ, ときには 明るく光って見えるときもある。これと同じ理由で光って見えるものはどれか, 次のア~エか ら適切なものをすべて選び, その符号を書きなさい。 ア 太陽 イ 金星 ウ月 エ 北極星 問3 実験について, 次の(1)~(4)に答えなさい。 (1) 水素が燃焼するときの化学変化を. 化学反応式で表しなさい。 (2) この化学変化の前後において, 分子の総数と原子の総数はどのようになったか, 次のアー オから適切なものを1つ選び, その符号を書きなさい。 ア 化学変化の前後で分子の総数は増加したが, 原子の総数は減少した。 イ 化学変化の前後で分子の総数は増加したが, 原子の総数は変化しなかった。 ウ 化学変化の前後で分子の総数は減少したが, 原子の総数は増加した。 I 化学変化の前後で分子の総数は減少したが, 原子の総数は変化しなかった。 オ 化学変化の前後で分子の総数も原子の総数も変化しなかった。