(3)②でなぜ1.5gになるのですか？

太郎さんのクラスでは, 班に分かれて』 炭酸 <実験1 > |重 図のように, 3.0gの過酸水素大 から出てくる気体を試験管Bに集めあた』 [2| 加熱後の試験答ん人には, 炭酸水素ナトリゥムとは 体の物質が残っていた。 3] 気体を集めた試験管に石灰水を入れ。 ゴム栓をしてよ く振ったところ。 石灰水が白くにごった。 = 名| 加熱後の試験管へんの口の部分にたまっ液体を, 塩化コ ーーデー バルト紙につけると。 塩化コペルト紙の色が青色から赤(桃)色に変化した。 <実験 2 〉 炭酸水率ナトリッゥムと, 実験1 の加熱後に残った固体の物質を同量, それぞれ別の試験管に とり, 水に溶かして溶け方のちがいを調べたあ と, フェノールフタレイン溶流をたらして反応を調べ たところ。 炭酸水素ナトリウムはうすい赤色。 加熱後に残っ た固体の物質は濃い赤色を示した。 (1) 実験1 の|2! [3! [閉から。 友酸水素チトリウムを加熱すると固体.気体,液体の 3 つの物質に分 解されたことがわかる 同酸水素ウムを加熱したときの化学変化を表した次の式の( sa )、 ( b ) にあてはまる化学式を書きなさい。ただし, aは固体, bは液体の物質である。 〈③)②5点. 他4点X5》 に比べで水に溶けやすいか、 溶けにくいか。 Je 閉果かがらわかるこの物質の性質について, 炭酸水素ナトリゥ 3 N ぃひ MN 0Y+ 談本水素トリゥムがすべて反応し、残っていた固体の質量 は加熱後の試験管に2.4gの固体が残っていた 固体の質量が他の班より多かったのは, 反 計友応しない炭机水素ナトリウムが kリウムは何gだと考えられるか

(4)で、木片が移動したからF1のほうが力が大きいと思ったからアにしたんですけど、答えはウでした。 なぜですか？

和ほ上「一衣化災素」の 3 閑を用いて。 科に大寺| <運動とエネルギー> 凶の装置で 質量30g涯ポ の小球P と質量50gWのボ球 へノレAa 1 Qを用いて。 次の実験を行っ トー 2 1 た。 ただし, 木語には琶 の大きさの摩擦力がはたら くが。 小球にはたらく摩擦カや空気の抵抗は無視できるものとする。 <実験1> 小球了を, 図のA点から静かにはなして木 | 奈 | B加での | で点での| 片に街突させ, B点。 C点での小球の速さを簡易吉 ms 導まm/ 半 な き P 062 062 32 度計(連さ測定器)で測定した。また。 木片の移動中 OOIED っ 69 離を測定して。 それぞれの結果を表にまとめた。 雪 ッ <実験2〉 小球QをA点から静かにはなし, 実験 1 と同様の実験を行い結果を表にまとめた。 8 (1) 小球Pが, B電からC点まで移動するのにかかった時間は何秒か,四拾吾入して小数第 1 位まで求 | めなさい。 / ⑫ 実験1. 2の結果から次のように考察した。 を 区日 Ciに拉で球陸運動を読けていたと考えられる。小球が ( a ) 連動を 人 の才 jb ) をもつからである。 諾ネルギーの大きさは, 小球Gの方が. 小球Pより大きい EK られる理由を, 迷に人ききなさい。 点より高い位置から静 はなす。このとき, 木庄の移動距離は 実験 1 胸れるか [運動エネルギー」. 「BC問での小球の速さ」 めて簡潔に書きなさい。 証小球から木庁たはたらく力を/ 承切に表しているものはどれ 5 4 ウ カニ万 1

問5,6の解説していただきたいです🙇‍♀️

国 ^種類の物質AD (才化ナトリウム、 塩化アン けるために。玉 100gずつ入つた4つ2 リウム.。ミョウパバン) 保ちながら, AD (の その後。 ろ過 > かじ- にしたときの, 溶けた物質の質量をまとめたものである。 表 物 mw (sy/ 思 回 較 so_ A : 塩化ナトリウム 35.8 36.1 36.3 36.7 1 B : 塩化アンモニウム 37.2 41.4 45.8 50.4 53 | で : 硝机カリウム sre 45.6 eeo EE 19.2 piミョッバン ra ie 388 36.4 EEI 問1 下線部③を何というか。漢字で書け。 間2 水溶液に溶けている物質を何というか。漢字で書け。 問3 ろ過の正しい操作を表した図を, 次のアーエから1つ選び, 記号で符えよ。 月 26 ヴの エ ガラス棒 ろうと台 つこ ろ紙 ろうと ーー ーー ) 1 ビ *つ 4 ろ過によって, ろ紙の上結晶をとり出ことができる理由を, ろ紙の穴]という語 句を用いて, 簡潔に書け。 +全うさ茸 下線部①で, 溶け残った物質を, 表のADから1つ選び, 記号で答えよ。また, そ の溶け残った物質を完全に深かすため( すずために, さらに 60での水は少なくと か。 整 合 -教でけり。 本 で,雪が2る 表のAてDを左から並べ,解 うように, 記号で答えよ。ただし, 郡①で溶け残った物質は除く。5 < , ゎ は, 再結晶について述べている。文中の( )にあてはまる内容を。 温度」 の語句を用いで, 簡水に介け。 FB ょ 水溶液を冷やして結晶をとり出す再結晶

(4)の①と②を教えてください🙇‍♀️ 答えは①0.54W ②1.5倍です。

>っ TINNIN NM FN ら re に tっ ご ed や に 遇 に w 0 Le ふ 9 (Y〕 NSH REtkHH TTA NNN 1 NNN 」 1 IN NN 1中昨 則剛 NH 中M池 NII LN 山| RA IM ] MINI NL 」 NN MM IN Wi ーー |日| Mi TU 日」 中 中貞朋須 骨則肖 員吊旧 昨用 作用 骨員和和 M有用 則 HHNLHNHHH NN アウ 力3のローv品ymp 2 と と図

(3)の答えはイなんですが、なぜX→Yに流れるのですか？

ビジ に cs ンコ Y 電流に関する次の問いに答えなさい。 1 図 1 のように, 棒磁石を固定した台車をアラスチック製のレ BC間は水平で、 傾きが異なる斜面上の点A, Dは同じ高きさである。 ただし, がはたらかず, 台車は点B, Cをなめらかに通過できるものとする。 <実験> N極をコイル側にして台車を点Aに置き, をはなしてレール上を運動きせる 近づくとき。, 検流計の針は右に振れた。 ールに置いて. 次の実験を行った kk。 geiee コイルに

(4)系の問題で見分け方？規則性？みたいなものがあれば教えて頂ければ嬉しいです！

V 1 電流に関する次の問いに答えなさい。 関1 のように, 棒石を固定した台車をプラスチック製のレールに置いで, 次の実験を行きた BC間は水平で, 傾きが異なる斜面上の点A, Dは同じ高さである。ただし。 台車とレールの| がはたらかず, 合車は点B, Cをなめらかに通過できるものとする。 く<実験> N極をコイル側にして台車を点Aに置き, 手をはなしてレール上を運動させると計 コイルに近づくとき, 検流計の針は右に振れた。

(2)を教えてください🙇‍♀️ 右肩下がりになる理由はわかりましたが、なぜ地層がこの並びになるのかがわかりません。 答えは、オです！

ーーーーーーーーーーー アァ ①安山岩_@流紋岩 はんれい岩 イ ①せん緑岩 の@涯級財 の 人 のせん緑半 のこう件 Rd識 地有 の重なり方や広がりを調べるために, 図5,攻 すをボーリング調査した。B 5 の数仁は名抽吉で 図6 は, 人上の る。図7 はボーリング調査の結果を柱状図で模式的に表したものである。ただし| ご 定の傾きで連続して広がっており, 地層の上下の逆転や断層もないものとする。| 2.) 25 地点A -抽

有機物と無機物の例をお願いします🙇‍♀️

(3)を教えてください🙇‍♀️ 答えはアです！

と きの教室の湿度は何%か, 求めなさい。 1 2 空気中の 師に 隊 空気 水蒸気について調べるたゅに. 次の⑳こ(⑪の手順で実験を行い結果を表 2 にまとめた。 表 3 は, 気温と飽和水蒸気量の関係を示したものである。 本まこ 図3 (8/ 金属製のラップに, 室温と同じ温度のくみ置きの水を入れ, コップ内の 温度計 水温を測定する。 () 図3のように, コップ内の水をガラス棒でかき混ぜながら, 氷水を少し ずつ加える。 (<) コップの表面に水滴がついてくもり始めたら氷水を入れるのをやめ, コッ 、。 プ内の水温を測定する。 、(d) 9 時から17時まで1時間ごとに(3一(のの操作をくり返す。 2 10 11

(3)の解説の9:10の意味がわからなくてわかりません！ 教えてください🙇‍♀️ 答えは0.6㌘です

っ信和は 3 の 69 ーー 8 て 95g エ 108g 3 塩化銅水溶液の電気分解に / <実験 4 > 了 に / ビーカーに質量ペーセント濃度が1096の考化鋼水溶液を入れ, 図 。図8 9のように, 炭素棒を電極として電源装置で電圧を加え。 電圧を一 定にして電流を流し続けたところ, 陰極の炭素棒には銅が付着し, 陽極の過素棒からは気体の塩素が発生した。 (1) 次の式は, 塩化銅が電離するようすを化学式とイォン式で表そ うとしたものである。[ ① |, [| @ ]に入るイオネン式を書きな さい。 ャネ CuClL 一 ① 生か。2 1 人め ⑫) 実験 4 で。 電流を流し続けているときの電流の大きさについて の説明として適切なものを, 次のアーエから1 つ選んで, その符 す人 号を書きなさい。 10%手人 -ア 水溶液中のイオンの数が増えていくので, 電流の大きさが大きくなっていく。 ー-イ 水溶液中のイオンの数が増えていくので, 電流の大きさが小さくなっ ウ 水溶液中のイオンの数が減っていくので, 電流の大きさが|