写真のように考えてエだと思ったんですけど答えウでした。自分の考え方のどこが間違っていたのでしょうか

電源装 熱線 A 熱線B X B y X B 次の(1)から(4)までの問いに答えなさい。 B y [実験 4〕 VARAYOS JIS & ① 図4のように, コイルをつり下げた木材をスタンドに固定し 別のスタンドでコイルを固定した。 次に、コイルと検流計を導 線を用いて接続した。 $54971661 ②棒磁石のS極をコイルに向け、図4の矢印の向きにコイルの 直前まで近づけたときの, 検流計の針の動きを調べた。 2 プラス 〔実験4] の結果, 検流計の針は+側に振れた。 +10MG 図4 木材 てい スタンド 棒磁石 N A IMA .cuk スタンド 検流計 コイル

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人

on one's wayのone'sのところに「一人」をいれるんですか？

電圧の実験なんですが… 全くわからなくて、すごく困っているので分かる方教えて下さい🙏至急です💦助けてください プラスからマイナスへ電流は流れますが、写真をみて頂くと、プラス（赤の導線）からプラス（赤の導線）につながってませんか……。そもそも 赤の導線と黒の導線のなにが違う... Read More

ステップ 1 直列回路について 調べる ①2種類の豆電球を用いて, p.221 の図8 の直列回 路をつくる。 ② 回路の次の区間の電圧をはかる。 [AB間, BC間, AC間, DE 間, AE 間, CD 間] D 乾電池 E& 電流の関係 11 1 [イ] 豆電球イ B スイッチ ア] 豆電球ア デジタル電圧計を 使ってもいいよ。 A >>> ステップ 2 並列回路について 調べる ③ 2種類の豆電球を用いて, p.221の図8の並 列回路をつくる。 ④4④4 回路の次の区間の電圧をはかる。 [FG間, HI間, JK 間] CESISTE 端子 豆電球ア イ 豆電球イ H

18番の問題の解説お願いします！ 答えは1200Jと0.33Whです！

hos 12 3 4 5 6 イ ウ 生殖方法 有性生殖 有性生殖 有性生殖 無性生殖 無性生殖 無性生殖 粉した後、 ができた。 オニユリのむかごから芽が出て育ち、新 しい体になった。 図 あてはまるもの アとイ アとウ 192 イとウ アとイ アとウ イとウ 【18】 次の図のように, 等しい量の水を満たした3つの容器に, 10,30, 5Ωの電熱線を入れ、電流を流した。 電源電圧を18Vにしたとき,50 の電熱線が1分間に発生する発熱量は何か。 また,このときの5Ωの電 熱線の消費電力量は約何Whか。 適当な組合せを一つ選び, 番号で答 えよ。 3Ω 26 (☆☆☆000) 5Ω 【19】 次の会話文を Miranda: H Kenta: I Miranda: Kenta: N Miranda: I Kenta: F: fi Miranda: Y Kenta: W Miranda: C T k is Kenta: I Miranda:

ペガサスとペガススって何か違うんですか？

前に質問しましたが、あまりわかなかったので、もう一度お願いします。　なぜ31番の答えが、力点では，なく作用点なのですか。 また、なぜ作用点ということになり、作用点とはどのようなものなのでしょうか。

[③1] 11 矢印の始点 力[3] 11 矢印の長さ 力の〔33 || 矢印の向き

疑問詞が一番最初なのはその疑問詞が主語になりますか？

問5がわかりません 詳しく教えてほしいですお願いします🙏 私は夏至の軌道が一番長いと考えました 意味がわかりません

5 太陽の動きに関する. 次の観測を行った。 これをもとに,以下の各問に答えなさい。 [観測] 石川県内の地点Xで、よく晴れた春 分の日に、9時から15時まで2時間ご 太陽の位置を観測した。 図1のよ うに、 観測した太陽の位置を透明半球の 球面に記録し、 その点をなめらかな曲線 で結んだ。 なお, 点 Oは観測者の位置 であり,点A~Dは、点Oから見た東 西南北のいずれかの方位を示している。 また、表は, 地点 X の経度と緯度を示 したものである。 問1 太陽は,みずから光を出す天体である。 このような天体を何というか、書きなさい。 問2 観測者から見た北はどちらか, 図1の点A~Dから最も適切なものを1つ選び, その符号を 書きなさい。 問3 9時に記録した点をP, 11時に記録した点をQとする。 <POQ は何度か,次のア~エから 最も適切なものを1つ選び, その符号を書きなさい。 3600 ア 15度 20度 ウ 25度 30度 24時間 157 問4 地点Xでの,春分の日の太陽の南中高度は何度か, 求めなさい。 ただし,地点Xの標高を 0m とする。 90-366=53,4 問5 地点X, 春分の日に行った観測と同じ手順で、夏至の日, 冬至の日にも太陽の位置を観 測し、9時に記録した点から15時に記録した点までの曲線の長さを調べた。 曲線の長さにつ いて述べたものはどれか,次のア~エから最も適切なものを1つ選び, その符号を書きなさい。 ア 春分の日が最も長い。 イ 夏至の日が最も長い。 ウ冬至の日が最も長い。 すべて同じである。 問6 図2は、太陽の光が当たっている地域と 当たっていない地域を表した図である。 こ のように表されるのは地点Xではいつ頃 か,次のア~エから最も適切なものを1つ 選び、その符号を書きなさい。 また、そう 判断した理由を,「自転｣、「地軸」という2 つの語句を用いて書きなさい。 ア 夏至の日の朝方 イ 夏至の日の夕方 ウ冬至の日の朝方 &3000 at 図1 透明半球 図2 緯度度 A 45 40 [] 35 30 25 9:00% 13:00 11:00 120 太陽の光が 当たって いない地域 15:00 125 B 経度 緯度 東経136.7度 北緯36.6度 D O 境界線 0 130 方位磁針 地点 X 135 140 経度 [度] 画用紙 太陽の光が 当たって いる地域 145 150 155

下の写真の2️⃣(1)についての質問です。この問題を、まず、全体の抵抗を求めて、0.6Ω。そして、電圧÷抵抗=電流なので、3V÷0.6Ω=5A、というように求めました。この解き方の間違っている点を教えてください。よろしくお願いいたします。

馨(R3 群馬改) <10点×3> 図 1 2 電流・電圧・抵抗 図1,図2のような回路をつくり, 3.75Ωの電熱 線Pと15.0Ωの電熱線Qをそれぞれの回路に接続し た。これらの回路全体に3.0Vの電圧を加え,回路全 体を流れる電流の大きさをそれぞれ測定した。 図1,図2の回路の電流計は何Aを示すか。 電圧計 (2)図2の回路において, 電熱線Qの代わりに、抵抗の大きさが分からない 電熱線Rを接続し,回路全体に3.0Vの電圧を加えたところ,回路全体を流(1) れる電流の大きさが,電熱線Qを用いたときの2倍となった。 電熱線Rの 抵抗の大きさは、電熱線Qの抵抗の大きさの何倍か。 ただし, 小数第3位 (2) を四捨五入すること｡ 計算 ヒント 3V 電源装置 電熱線P CHRISSAN 電熱線Q 3000 電流計 図23V 電源装置 電熱線P 電熱線Q 電圧計 図10.16A 図210A 電流計 0.171 € /15 電極板C 蛍光板 3 真空放電 3456 実験 (R3 愛知A改) (10点×2, (1)は完答> クルックス管 図のような装置で,電極Aが( ① ) 極,電極Bが(②)極となる 電極 A かけたところ, 真空放電が スリット 電極板D 光のすじ