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Science Junior High

⑵②が分かりません💧 記録タイマーって1秒間に60回打点のものしかありませんか?50回打点のものってありませんか?

《 運動エネルギーの測定 凶1のように, おもし用の本の間には さんだものさしをゆっくりと一定の速さで動かしたところ, ニュー トンばねばかりの目盛りは12Nで一定の値を示し, 本は静止したま まであった。次に, 9ュー ーー ーー 面の同じ位置から静かに手をはなし, 図1のものさしに 間 おもりの質量をいろいろと変えて実験したところ, おもりを含め 台車全体の質量とものさしの移動距離との関係は, 表のようになっ た。 これについて, 次の問いに答えなさい。ただし, 100g の物体に はたらく重力の大きさを 1 Nとする。 台車全体の質量【g〕 800 H]) 台車の質量が大きくなると。 もの ものさしの移動距離cm〕 3.2 さしに衝突する直前の台車の速さはどうなるか。 2) 図3 は, 台車全体の質量が800gのときの台車の運動を 1 秒間に60 回打点する記録タイマーで記録したものである。 ①⑪ 台車がものさしに衝突したのは, どの点が記録されたときか,図 のa一eから選べ。 層| 3 1 oi23456789 101112 1 ② 台車がものさしに衝突する直前は, 6 打点する間に10cm 移動した。吾車の速さは何cm/s か。 ⑧⑬ 衝突する直前に, 台車全体が持っていた運動エネルギーは何J か。ただし 運動エトネルギーは, 摩擦力にさ からってものさしを動かしたときの仕事に変わったものとする。 (3) 表をもとに, 台車全体の質量とものさきしの移動距離との関係を表すグラフをかけ。 4) 台車全体の質量が 2 倍になるとものさしに衝突する直前に友車全体がちっている運 動エネルギーは何倍になるか。 6) 台車全体の質量を一定にして, 台車をはなす位置を高くしていくと, ものさしに衝 突する直前の台車の速さとものさしの移動距離は。 それぞれどうなっていくか。 も 10 [日〕居岡婦提SごwwS つのはト5Cう心 mn〇つこさOOくO、 0 400 800 120016002000 台車全体の質量〔g] 89

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Science Junior High

取り組み方の③が分からないです。 ①は画像2のことです。

ますので、興味をもっためなたは、ぜひび挑湯してみてください。 人 田 http://ww city.sapporo. jp/shimin/heiwa/koryuhtml 人 銀 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日5月15日分) 【数学】 内容> 整数の性質を調べ、その人性質を証明しよう。 連続する 2 つの偶数の積に 1 を加えるとどんな数になる?ー く取り組み方> ①⑪ 教科書 P386 のQの| |をうめて、結果からどんなことがいえるかを予想して みよう。 ② ①で予想したことを、文字式を使って証明しよう。証明を「取組シート」やノー トに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) ⑧ @②@の征明から、①で予想したこと以外にどんなことを読み取ることができるか、 「取組シート」やノートに書いてみよう。 ④ 「連続する 2 つの偶数の積に 1 を加える」という問題の条件を変えた場合、どん なことが予想できるか調べてみよう。 また、そのことを証明してみよ う。 証明を「取 組シート」やノートに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) く学習のヒント> ① 2X4+1=ー9、4X6二1王25、6X8十1王49…なので、9、25、49…はど んな数なのか考えてみましょう。 ② 教科書P37 では、①の予想を「奇数の2乗」としたときの証明が、途中まで示さ れているので、この続きを考えてみましょう。これまでに学習 した展開と因数分解 を使うことがポイントです。 ①の予想を「奇数の2乗」以外にした人は、教科書 P37 の証明の「したがって」 の後をどのように変えればよいか考えてみましょ う。 読み取りをするために、変形した式に着目してみましょう。( ) の中の式は、 どんな数を表しているでしょうか。 ①で予想したこと以外に読み取れることが思いつかないり場合は、さらに別の形 式を変形することができないか考えてみたり、もう一度①に戻って、他に言えるこ とがないか考えたりしてみましょ う。 ④ 「連続する 2つの偶数の積に 1 を 加える」という問題の下線部のうち、 1つ変えるだけでも新たな問題になります。 問題をつくったら①と同様に具体的な 数で予想してみよう。もし、うまく予想できなかったら、条件を変えて再度挑戦し ましょう。 例えば、「偶示」を「奇雪」に変えたときに、①て③で調べたことが言えるか考 えてみましょ う。 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日一5月15日分) 【理科】 内容> PENGNIE 3 る「植物の有性生殖」はどのように進んでいくか考えよう。

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Science Junior High

問5を教えてください💦 ちなみに、答えは①S ②0.5gです

ユ | 2本の試験管A、 Bそれぞれに, 鉄燈2.8gと合 実験 ユー4 を順に行った。あとの各問いに答えよ。 実験1 図1のように, 試験管への混合物 を加熱した。 反応が始まったところ で加熱をやめたが, 鉄と硫黄は完全 に反応した。 試験管Bは加熱せずそ ままにした。 実験2 試験管Aが冷えてから, 試験管A, Bに磁石を近づけると, 一方の試験 管が引きつけられた。 実験3 試験管ん, Bにうすvい塩酸を入れ ると, 両方の試験管で気体が発生し, 一廊には特有の刺汰臭があった。 実験4 試験管へ、Bの口に, 革いたリトマス紙を図2のように入れ 次に水でぬらしたものを同じ ように入れた。 試験管への口に入れた水でぬらした青色のリトマス紙 こけが赤色に変化した。 間1 実験1 の試験管への反応のようすについて述べた次の文の|」① ⑨② |に入る適切な語 を答えよ。 混合物の一部を昼①⑩ 各に変化するまで加芝すると, | ②⑫ 民熱を出 して激しい反記が始 まり, 加熱をやめて も反応は最後まで進んだ。 問2 実験1の試験管へで起きた化学変化について正しく述べた文はどれか。 次から1 つ選び, 記 号で答えよ。 ア. 化合が起こり, 原子の種類が変化した。 イ. 化合が起こり, 原子の種類は変化しなかった。 ウ. 分解が起こり, 原子の種類が変化した。 エ. 分解が起こり, 原子の種類は変化しなかっ 2 間3 実験2で磁石に引きつけ られた試験管と, 実験 3 で特有の刺激中がある気体が発生した試験 管を, A, Bからそれぞれ選び, 記号で答えよ。 間4 実験4の下線部から, 試験管Aで発生した気体にはどのような性質があると考えられるか 間5』 別の試験管で鉄粉4.2g と硫黄の粉末2. 9 g をよく混ぜ合わせて加熱する と, 完全には反応せ ずに一方の物質が残っ た。次の①, ⑨に答えよ。 ①⑪ 反応しないで残っ た物質の原子の記号を答えよ。 ② 反応しないで残っ た物質の質量は何gがか, ヽ

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