音の計算 海中の中だと距離は2倍にするのですか？

結晶求め方がわかりません😭 公式、裏技なんかあれば是非知りたいです！

[2 右の図は, いろいろな物質の溶解度 曲線を示したものである。 次の問いに答 えなさい。 (1) 図の物質のうち, 10Cの水 100 g に とけるだけとかしたとき, とけた質量 る E がもっとも大きいものはどれか。 人 化 (2) 図の物質のうち, 40Cの水100gに 質 NNト それぞれの物質を 50g加えたとき, ⑬ozoso4050607080 ウ すべてとけたものはどれか。 水の温度【で〕 。 ム (3) 60Cの水 100 g に図の物質をそれぞれ加えて飽和水溶液をつくり, 10 でまで冷やしたとき, 結晶が最も多く出てくる物質はどれか。また, こ :こ のときに出できた結晶の質量は約何 g か。次のアーエから選びなさい。 SN 90g エエ 110g を市 (④⑳ ⑳のように, 固体の物質をいったん水にとかし, 溶解度の差を利用し 遇 再び結晶と して固体をと 2崩更ことを何というか。

A,B,C,Dの地点の方角の判断の仕方を教えて欲しいです🙇‍♀️🙇‍♀️

ヌ| 1 地球の目転の向き

○のついた問題の解説をよろしくお願いします

くわえた電気を使って旬流を流し 7 1 のよう発光グイオー ドG ・@と更束6・の。 コンアンサナー。 回し和夫を 0 00 Ku ッ・<舌放72を行いました リル 生のポジ人つこのここリピ たりすることができます。 コンデンサーを使って, 次のく て2回 2 5ののキジ天頂(0く 発更機をつないだ。 その後。す回 | のののOO25もっでてuO2T上べら 光の上 の ぐ容験 6 > (図6) のように。 コンデンサーと豆電球と手回し (RM に なりますか。最も適当なものを下から層び 電球が明る く光ったが。 次第に | な SRIEEONGNRURIIUSRNIS 〇し①2 2.CNOた時M20RCOORX間の2796B0ONN有ESPPtWP Paコンビ 暗くなり, やがて消えた。 間( 88のDI で突隆7 >く突馬 6 >の操作を行ったコンデンサーを 2 つ用誠し, 0 0 発光アイオードとつないだところ。 (図7) では, 発光ダイオード った と消えた。また, (図8) では発光アイオードは光らなかった。 ロレ20 たん子 理 (図9) (《① ⑨=@>@=@ (④⑰ @>@=@>⑨ (⑰の @=@⑧=@⑥>@③ ⑰ @>@⑧>@>@⑨ か だんだん軽《 なるが, 表電球が消えると急に重くなる。

⑵お願いします🙏

2あてe:7Sekuiが0おBCのリピバーくす ウ 発生した気体が, 試験答から出やすくする。 5 混合物をうすく広げて, 加熱しやすくする< (がスパーナーの炎が次の①, ④のよう 4. Bどちらのねじをどのように調節する とよいか。 ⑦ 炎が赤色で, ゆらゆらとゆれている。 ② 炎がぽうぼうと斉をたて, ときには炎が飛んでしまう。 (3②) ねじを記くときに になったとき, 図2の 日 す向きは, 矢印P, Qのどちらか。

この問題教えて下さい🥺🤔

/ どのの のイブリンクロマグ 89に記イルしるKuの計 (のOOxKD応 寿湖25どの空気を らCまで冷やすと、 1 ms中、37 g の水滴を生いた 。 ききやずあの空気の混度を求めなさき

解説お願いします

同和4 4】吉はhku 2半語 食分で5 MX系る 2の可さは 有トw /カか

途中式おねがおしたいです！

ぇテップ2 練習問題 次の問いに答えなさい。 j 質量パーセン 濃度14%の砂糖水100gに水を加えて, 質量パーセント濃度 8 %の砂糖水にしたい。このとき, 水を 何g加えればよ いか求めなさい。

移り変わりがよくわからないので解説お願いしたいです！

んルンスィ) の 語 エネルギーの移り変わりを調べよう ec" エネルギーのありまりを出さる 6 S 間 光ダイオ F ①ペルチェ素 ーを風 C火起こし堪を OX 人 流す。 温度を調べる。 還蛇2292 ペルチェ素子 誠認アブード (』) それぞれの実験では, 何エネルギーがどのように移り変わりまし 7の8 火のアーカから選び, 「アーイーウ」 のように表しなさい。 ア 光エネルギー 。イ 問エネルギー 必 運動正ホリルレギ 工 電気エネルギー オ 弾件エネルギー のNEW (2 すべてのエネルギーの大きさの単位は何ですか。 紅.se*

(8)はどう覚えたら良いのですか？？ そもそもどうやって求めるのでしょうか

(8) 図3のように, 輪軸で物体引き上げると き, 何Nの力で引けばよいですか。 MI* 斜面。てこや輪軸などを使うと, カ ヾ-合小さくなりますが, 力をはたらかせる距離は ~。 長くなり, 結果として仕事の大きさは変わりま | せん。このことを何といいますか。