大きい数字の因数分解の解き方と答えを教えて下さい。お願いします！

れぞれ解きなさい。 ②x-136x+2023 = 0 =1

この表を使うらしいですが、、解き方が分からないので、教えて頂きたいです。お願いします。

(3) 水50.0g 食塩 15.0gをとかしました。 この食塩水を全体の質量が55.0gになるまで水をゆっくり蒸発さ と、容器の中に規則正しい立方体の食塩が出てきました。 水を蒸発させる前の食塩水の体積は何cmですか。 ただし、濃度の等しい食塩水は密度が同じです。 2 このとき出てきた食のように い形をとる団体を そのタ前を変え いいますか XIX

理科の天体についてです。 図1は太陽の動きを示したものなのですが、このように観測地（北半球南半球）が書いていない場合は、北半球のものとして考えていいのですか？

1 次の各問いに答えよ。 太陽の動きを調べるために,次の実験を行った。 ('11兵庫県) 390A G (A) SOM <実験> 晴れた日に、図1のように, 水平な厚紙に半円周30cmの透明半球を置いて,9時 から 14時まで1時間ごとに,サインペンの先の影が円の中心0点にくるようにして, 太陽 の位置を透明半球上に・印で記録した。 次に、記録した●印をなめらかな線で結び,厚紙と 交わるところまでのばした。 太陽の高度が最も高くなるときの位置をP点とした。 図1の A~Dは,東,西、南、北の方位を示す点である。また,図2は、図1の透明半球上に記 録した点を細く切った紙テープに写しとったものである。 Reger 図 1 真い出 図2 れる質屋 12時 11時 10時- P. 9時 A 13時 14時 M 30 D O 厚紙 C 正13年 P N -7.6cm -7.2cm- M 14時 13時 12時 11時 10時 9時 JASROFGELEE CIARE macht (1) 図1において, 西の方位を示している点はA~Dのどれか 1つ選んで、その符号を 書きなさい。 ( 〕

1ってコイルを上部ではなく、全て通したら、電流はどう流れますか？

17 図1のような ☆☆ き 検流計の針は+側にふれた。 以下の甘 図] 1 +側にふれたのち, 再び+側にふれる。 +側にふれたのち,一側にふれる。 自 検流計 (1) 図2のように、磁石のS極を下にしてイルの上部で1往復 させた場合、検流計の針のふれはどうなりますか。 次のア~エ から1つ選び,記号で答えなさい。 で静止させているとき検流計の針のふれはどうなりま のア~ウから1つ選び, 期間 【平成29年度筑紫女学園高 ROƏSTO as R si 4* AROBJO IN KRVS* SKRORÝ VÁM SAĞ 38013 (1MA ARVEN に近づけた! S STIAN 03 図2 MP 一側にふれたのち, 再び一側にふれる。 0③ エ 一側にふれたのち、 +側にふれる O- 2) 図3のように、 磁石のN極を下にしてコイルの中に差し込ん ( 検流計 [ 8 ☆

問三と問四が何度やっても解き方がわかりません．

XJ 《第3講》 ある地震が起きたときに、 観測地点Aにおいて地震計でゆれを記録したものです。 また、 地震が起こると、 最初に小さなゆれを感じ、 続いて大きなゆれを感じることが多い｡こ のときの小さなゆれはP波によるものであり、大きなゆれはS波によるものです。 図2のグラフは,この地震のP波･S波が届くまでの時間と震源からの距離との関係を示 図1 したものです。 □ロ問1 S波による大きなゆれの名称を答えなさい。 □ロ問2 観測地点Aにおいて, 小さなゆれが始まって から, 大きなゆれが始まるまでの時間は何秒ですか。 図2 ★★ □□問3 図2を用いて, 震源から観測地点Aまでの距 離を求めると何km ですか。 次のア~エから1 つ選び, 記号で答えなさい。 PIAL ア 90km イ 100km ウ 120km エ 210km 18時43分00秒 15 43分30秒 震源からの距離 200 [km〕 100 80ml fofo 40 TANVA 20 44分00秒 44分30秒 10 20 30 40 50 P波･S液が届くまでの時間(秒) 6C ロロ問 4 この地震が発生した時刻は何時何分ですか。 小国 次のア~エから1つ選び, 記号で答えなさい。 大夢の国険 ア 8時42分45秒イ 8時42分55秒ウ 8時43分5秒 エ 8時43分15秒 1)

浪速高校過去問のバネの伸びと浮力の問題です。 2番と3番を教えて下さい。

VⅡI 図1のように同じ形の四角柱で, 同じ体積のおもりが 3つあります。高さは25cmであり、底面から高さが5cm ごとに目盛りがあり, それぞれの質量は 100g, 200gi 300g です。 あとの各問いに答えなさい。 各問いに出てく るばねは同じばねを用いていて, 100gのおもりにはたら く重力の大きさを IN とし, おもりのばねをひっかける 部分の体積は無視できるほど小さいものとします。 100g 200g 図 1

1番を教えて下さい。できれば2番もお願いします。

V 次の文を読み、 あとの各問いに答えなさい。 2021年の夏、オリンピックが日本で開催されましたが, 中学3年生の福丸君はオリ ンピックを見ずに、入試当日までの一年間は志望校に向け受験勉強にはげんでいまし た。そのため、オリンピックを楽しむ余裕は一切無く、 日本の金メダル獲得数は過去最 多の27個 (団体は1個とカウントします)であり、総メダル獲得数も過去最多の58 個 であったことをニュースで知り、自分も頑張ろうと勇気づけられていました。 入試が終わってからのある日, 東京オリンピックではメダルを作るのに必要な金属 を廃棄物から回収するというニュースがあったことを思い出し、 実際に必要量を回収 できたかを調べました。 東京オリンピックの公式サイトを見ると, 回収に参加した自 治体や企業の回収量, 最終的に確保された金属量などが掲載されていました。 また, メ ダルについてより詳しく他のサイトを検索したところ, 金・銀・銅の各メダルは純粋な ものではなく、2種類以上の金属が用いられることが分かりました。 さらに、世界のあ る都市のオリンピックで使用されたメダル1個 (400g)あたりの主な成分について, 金メダルは金6g・銀370g ・ 銅 24g. 銀メダルは銀370g ・ 銅 30gであることなども掲 載されていました。 福丸君は金属を廃棄物から回収する点についても気になったため, インターネット で検索すると,｢一般的な携帯電話の本体 (140g) には金が48mg程度含まれていて、 これは、鉱山で鉱石 52.8kg を採掘して得られる資源の量に匹敵するといわれている。｣ という記事を見つけて驚きました。 福丸君は調べたことを学校の先生に伝えると, 「普段疑問に思うことや出来たら良い なと思うことを探求すれば、 持続可能な社会の実現に向けた第一歩につながることも あるよ。」 と言われたので、 福丸君はこれからも頑張ろうと思いました。

解説よろしくお願いします💦答えは④の5Vになります。

01 な回 I 図3は,2種類の電熱線X,Yの両端に加える電圧を変化させ,それぞれに流れる電流 の大きさを表したグラフです。 この電熱線X,Yを用いて、図4のような回路をつくりま した。 この回路に電圧を加えると,電流計は0.6A を示しました。 電流 [A] 0.4. 0.2 0 ①2V ② 3V 3 4 V 504 5V V05 6V V001LIAE SONG X 図3 5.0 電圧[V] 66/ A a>< 3V 960 5.2 X THE 図4 問3 図の回路において, 電源Eの電圧は何Vですか。 ①~⑤の中から、最も適当なものを 選び、その番号をマークしなさい。 解答番号は 13 です。 T. QOI © X Y 22 0 AB=0 W00-7001-XOSTEN to deher 6

黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

並列の部分の合成抵抗が1Ωとなる。と、書いてあるのですが、なぜでしようか。

2-22 202 √2) IA 3 V