（3）の答えが どちらも引く向きは真上で、力の大きさは同じであること なのですがこうなる理由を教えてください。

また,このとき, ばねばかりCの示す値はどうなるか。 開 A[ ] C[ ] (2) 図3は,アとの角度が異なるときの状態の1つを表している。図3には、このときのばねばかり Bにつけた糸が結び目を引く力 F2を方眼上に示してある。次の①,②に答えなさい。 1 作図ばねばかりAにつけた糸が結び目を引く力をFとする。 F を図3にかき入れなさい。 (2 ばねばかりBの示す値が1.0Nのとき, ばねばかりCが示す値は何Nか。 (3) 記述図4は,2本の糸でおもりを支えているようすを表している。同図4 この場合の,糸がおもりを引く力の大きさが、ともに最も小さくなる LEUG 条件を,「向き」と「大きさ」 の2つの語句を用いて書きなさい。 [ 図 1 力学台車 糸 だけ大きくしていくとき, ばねばかりA の示す値は 板 分度器 床 箱 (100) T50 IECTAR 4 図1のように, ばねばかりをとりつけた力学台車を斜面上に置き, ばねばかりを支えて台車を静止さ せた。ばねばかりや糸は斜面に平行である。また,図2には,台車にはたらく重力の大きさが示されてい る。これについて,あとの問いに答えなさい。 図2 Jed) 図3 5 mes 糸 ばねばかりが示す値 N ば 08 TE STERK ば1 [N] F ・おもり ECOS ・・ 1 90 重力 角度〔度〕 MDXHE ・力と、斜面に垂直な分力を,図2に矢印で表しなさい。

（3）の答えが どちらも引く向きは真上で、力の大きさは同じであること なのですがこうなる理由を教えてください。

また,このとき, ばねばかりCの示す値はどうなるか。 開 A[ ] C[ ] (2) 図3は,アとの角度が異なるときの状態の1つを表している。図3には、このときのばねばかり Bにつけた糸が結び目を引く力 F2を方眼上に示してある。次の①,②に答えなさい。 1 作図ばねばかりAにつけた糸が結び目を引く力をFとする。 F を図3にかき入れなさい。 (2 ばねばかりBの示す値が1.0Nのとき, ばねばかりCが示す値は何Nか。 (3) 記述図4は,2本の糸でおもりを支えているようすを表している。同図4 この場合の,糸がおもりを引く力の大きさが、ともに最も小さくなる LEUG 条件を,「向き」と「大きさ」 の2つの語句を用いて書きなさい。 [ 図 1 力学台車 糸 だけ大きくしていくとき, ばねばかりA の示す値は 板 分度器 床 箱 (100) T50 IECTAR 4 図1のように, ばねばかりをとりつけた力学台車を斜面上に置き, ばねばかりを支えて台車を静止さ せた。ばねばかりや糸は斜面に平行である。また,図2には,台車にはたらく重力の大きさが示されてい る。これについて,あとの問いに答えなさい。 図2 Jed) 図3 5 mes 糸 ばねばかりが示す値 N ば 08 TE STERK ば1 [N] F ・おもり ECOS ・・ 1 90 重力 角度〔度〕 MDXHE ・力と、斜面に垂直な分力を,図2に矢印で表しなさい。

□に当てはまるのを教えてください！ よろしくお願いします🙏

中学1年 理科 事前学習 ※ 次回の授業までに調べてくること! 砂糖、食塩、小麦粉それぞれの性質や特徴について調べて、下の表を埋めなさい。 (最後の行は自由記入 小麦粉 砂糖 食塩 水に溶けるか 加熱したらどうなるか [実験] 白い粉末の正体 (その他の見分け方)

⑶の解説お願いします🤲

III ア II ........: SUIVROEEUA 5B W気 オキ 図2 ≪物質の循環≫ 【炭素の循環】 生態系における炭素の循環を模式的に表すと図3のようになる。 III II 図3 JAC-Cros オ a,b,c,d キ a,d,e,f,g III ↑ II I 8 a 一 ※図3の①~③には、生産者、消費者, 分解者のいずれかが入る。 (1) 生態系における生産者・消費者と生物の組み合わせとして最も適当なものを、次のア 中から一つ選んで, その記号を書きなさい。 mãe アダンゴムシ, ミミズ, トビムシ,シイタケのすべてが生産者である。 イダンゴムシは消費者, ミミズ, トビムシ, シイタケは生産者である。 ウダンゴムシ, ミミズ, トビムシは消費者, シイタケは生産者である。 ダンゴムシ,ミミズ, トビムシ, シイタケのすべてが消費者である。 (2) 図2中のBに当てはまる図として最も適当なものを,次のア~エの中から一つ選んで、その 記号を書きなさい。 しょく (1) d E III e II e, f, g b,c,e, MASHAR JAGIERT g III t II I I (3) 図3の矢印のうち, 有機物の流れを表す矢印の組み合わせとして最も適当なものを次の 〜クの中から一つ選んで、その記号を書きなさい。 EUROE イ b,c ア a, d I ウ a, d, g カ ク f a,b,c,d,e,f,g PROJE I USTRE III II

“あ”の部分はわかるのですが、“い”は、なぜ海水の温度の方が気温よりも高いのに、空気の温度が下がるのですか。 また、露点を下回るとはどういうことですか？

5. 6. 5. C→A→B (ウ) 次の は,1月23日の早朝に川霧が発生したしくみについてKさんが考察したもので ある。文中の(あ),(い)にあてはまるものの組み合わせとして最も適するものをあとの1 ~6の中から一つ選び、その番号を答えなさい。 6. C→B→A PEUR SP 2. あ:高く, 水面付近の空気がふくむ水蒸気量は多かった て 3. あ:高く, 水面付近の空気がふくむ水蒸気量は少なかった て 4. あ:低く, 水面付近の空気がふくむ水蒸気量は多かった て あ: 低く, 水面付近の空気がふくむ水蒸気量は少なかった て 書庫 川霧が発生したときの川の水面上のようすと,すじ状の雲が発生するときの日本海上のようす に共通点があるとすると、川の水温は気温に比べて(あ)といえる。その空気の温度が (い) 水蒸気の一部が水滴になり,川霧が発生したと考えられる。 1. あ:高く,水面付近の空気がふくむ水蒸気量は多かった て て あ:低く、水面付近の空気がふくむ水蒸気量は少なかった い上がり 露点を上回っ BRAONAXOB SSR ! HSS HIS A い: 下がり 露点を下回っ sme, い 下がり 露点を下回っ い上がり 露点を上回っ い上がり, 露点を上回っ い: 下がり 露点を下回っ

【1】【2】 の解説お願いします、、！ 全く分かりません、

2 [実験3] エナメル線でつくったコイルと磁石を用いて, 図5のようなモーターをつくった。 なお,支柱と接する回転軸のエナメルは図6の ようにはがした。 また, 図7は図5のコイルと 磁石の部分を拡大したものである。 図5の装置の スイッチを入れると, コイルにはa→b→c →d の向きに電流が流れ、 コイルが回転した。 D (1) 次の文の ①~③の {} の中からそれぞれ 適当なものを一つずつ選び、その記号を書きなさい。 図5のスイッチを入れて電流を流した直後, コイルの cdの部分は図7の ① {ア P イ}の向きに磁界から力を受け, コイルが回転した。 図5の状態から半回転したとき、コイル 内には② {ア a b c d の向きに電流が流れる イ a→d→c→bの向きに電流が流れる ウ 電流が流れない}ため, イ回転方向と逆向きに力を受ける ウ力を受けない}。 そのため、 磁界からは③ア 回転方向と同じ向きに力を受ける 同じ向きに回転を続け、さらに半回転して再び図5の状態になる。 この流れを繰り返すためコイルは同じ向きに回転し続ける。 (2) 図5のコイルの回転が速くなる操作はどれか。 次のア~エのうち,適当なものをすべて選び その記号を書きなさい。 ただし、コイルに加わる電圧は変わらないものとする。 コイルのエナメル線の巻き数を多くする。 ア ウ 磁力の強い磁石に変える。 [実験4] 図5のコイルの回転軸のY側に半分残していたエナメルを全部はがした。 また、電池を 発光ダイオードA,Bに変え、図8のような装置を組み立てた。 図8のコイルを実験3の回転方向と 同じ向きに力を加え, 一定の速さで回転させた。 (3) 次のア~エのうち発光ダイオードの点灯のようすを述べたものとして適当なものを一つ選び、 その記号を書きなさい。 アAのみ点滅し, Bは点灯しなかった。 AとBが同時に点滅した。 極 支柱X 電池 a ld 磁石 b C 図5 スイッチ 支柱 Y X 1 手がひもを引いた距離 [cm] 図4 Y 1EU 白い部分は、エナメルを はがして、鋼がむきだしに なっている部分である。 この図の下側が図5で支柱 と接している。 図6 イコイルのエナメル線の巻き数を少なくする。 エ磁力の弱い磁石に変える。 イ Bのみ点滅し、Aは点灯しなかった。 I AとBが交互に点滅した。 ・極 a X 1EU P 極 +極 ※発光ダイオード A 発光ダイオードB Fol N 図8 図 7 0 0 X

答えがアなんですが、なぜアになるんですか？

図 1 R 体育館 カール Em 北 ASSEURS SC 校舎の岩 |20ml 図2 05 地表からの深さ[m] 地 0 れ 10 の15 20 25 30 P Q R S st 表面の土の層 砂岩の層 | 凝灰岩の層 でいがん |泥岩の層

(6)の解き方がわかりません 😭😭😭

butt ar 震源からの距離が短 いと初期微動継続時 間が短くなるよ。 図1 86m 84 mm 〈れきの層〉 80 <砂の層〉 180m 86m 図2 ■泥の層 (1) 図3の鉱物Xは, 無色で不規則に割れるという特 徴があった。 鉱物Xの名称を書け。 〈火山灰の層〉各地点の火山灰を双眼実体顕微鏡で観察したところ、どの地点で も同じ割合で見られた。 図3はそのスケッチである。 れきの層から採取したさまざまなれきに, うすい塩酸をかけると. 一部のれき (れきY) から二酸化炭素が発生した。 れきYの表面をみがいてよく観察したところ, フズリナの化石が 含まれていた。 ・砂の層からはビカリアの化石が見つかった。 き 砂の層 火山灰の層 (4) この地層の傾きはどの方位に向かって下がってい るか書け｡ (5) れきYのもとになった岩石の名称を書け。 〈できごと> (a) 堆積物が固まって, れきYのもとになった岩石 ができた。 (b) (a)で形成された岩石が隆起し, 地上に出てきた。 (USDS) SEURATA (2) 次の文中の ■に当てはまる語句を書け。 「図3のような火山灰を噴出する火山では,火砕流が発生し大きな被害をもたら すことがある。過去の噴火の様子は, その火山の噴火で起こる災害を予測する手 がかりとなる。 災害の予測を地図上にまとめたものが ■である。」 (3) 泥の層かられきの層が海底で堆積するまでに, 海の深さはどのように変化して いったと考えられるか。 簡潔に書け。 (c) (b)が侵食されて, れきYとなって運搬され, その 他のれきとともに堆積しれきの層が形成された。 図3 (d) (c) で形成された地層が隆起し, れきYを含むれき の層が地上に現れた。 ⑥6 下の表の(a)~(d)は, れきYが現在この地層で見られるまでのできごとである。 (d)のできごとが起こった年代を表したものとして,最も適当なものを 表の ア~オから1つ選んで, その記号を書け。 ア U 0.5mm イ 一鉱物X ウ 古生代 新生代 古生代 新生代 中生代 中生代 - 中生代 中生代 ※表の中の [-] は、この調査結果からは年代を判断できないことを示している。 I 中生代 中生代 古生代 古生代 水深が浅いところ には重いれきが堆積 し 泥は深いところ で堆積する。 オ 新生代 新生代新生代 公立入試基本編1年 (

この問2の答えが18パーセントなんですけど、どうしてこうなるんですか？

3 次の実験について、 あとの問いに答えなさい。 【実験】水に溶けた物質を、再びとり出せるかどうか調べるために、次の手順1~3で実験を行った。 下の表は、塩化ナトリウムと硝酸カリウムの溶解度を示したものである。 ただし、溶解度は水 1075 100g に溶ける物質の最大の質量 〔g〕 の値を表す。 手順1 図のように、ビーカーAとビーカーBにそれぞれ60℃の水 ・60℃の水 100gを入れ、 ビーカーAに塩化ナトリウムの結晶を、 ビー カーBに硝酸カリウムの結晶をそれぞれ 35g入れ、すべて 溶けるまでかき混ぜた。 手順2 ビーカーAとビーカーBの水溶液の温度が10℃になるまで ANE ゆっくりと冷却した。 手順3 手順2のあと、 ビーカーAの水溶液では結晶が出てこなかったが､ ビーカーBの水溶液で は結晶が出てきたので、その結晶をろ過によってとり出した。 表 水の温度 〔℃〕 0 10 塩化ナトリウム 38 38 硝酸カリウム 図 13 \22 イ 20 38 32 40 38 64 8 60 39 109 図 塩化ナトリウム S ピーカーA 問1 手順1のビーカーAで、塩化ナトリウムが水に溶けているようすをモデルで表したものとし て最も適当なものは、次のどれか。 ただし、ナトリウムイオンを、塩化物イオンを〇で示し ている。 EN ア 8 the EU I ビーカー B 硝酸カリウム ASORAUSE SH O O O ○ 。 問2 手順2のビーカーBの水溶液の温度が10℃になったとき、ビーカーBの水溶液の質量パーセ ント濃度は何%か。 小数第1位を四捨五入して、 整数で答えよ。

この問題の答えを見たのですが意味が分かりません教えてください、、、、

点 EUT (3)表 分を,体内に吸収されやすい形 に変化させる過程を何というか。 だ液のはたらき 2 実験 3 1 試験管アにデンプン溶 液とだ液,試験管イにデ ンプン溶液と水を入れ, 36℃くらいの水に10分 間入れる。 ヨウ素液 36℃くらいの水 デンプン溶液 とだ液 デア 2 試験管ア,イの溶液を2つに分 3 試験管ア,イのもう一方の溶液 け、一方にヨウ素液を加える。 デンプン溶液とだ液 デンプン溶液と水 ・いも類 大豆・牛乳 しま・卵黄 デンプン溶液 と水 ARE D にベネジクト液を加えて加熱する。 デンプン溶液とだ液 デンプン溶液と水 加熱 ① 操作 (1) で,試験管に水を入れたのは,何を確認するためか。