この問題教えて下さい！➀です！ 溶け残りある＝飽和水溶液だから濃度100％なので、「20度からa度まで100％で、a度からは濃度が下がり始める」と考えました。違うところを教えて下さい

解用紙の図に実線( -)でかきなさい。 10 (3) 図19は,硝酸カリウムと塩化ナトリウムの溶解度曲線である。 20℃の水50gを入れたビーカーを2つ用意し、その中に硝酸カ リウムと塩化ナトリウムをそれぞれ25gずつ加えてよくかき混ぜ たが,どちらも一部が溶け残った。 それらのビーカーをときどき かき混ぜながら, 水溶液の温度が60℃になるまでガスバーナー でゆっくり加熱したところ、 途中のa℃のとき硝酸カリウムはす べて溶けたが, 塩化ナトリウムは60℃でも溶け残った。 ただし 水溶液の表面から蒸発する水の量は考えないものとする。 ① 硝酸カリウムを溶かしたビーカーで, 水溶液の温度が20℃から60℃まで変化したとき, 水 溶液の濃度(質量パーセント濃度) はどのように変化しているか。 a℃という言葉を用いて簡 単に書きなさい。 図19 100 水に溶ける質量 g 酸素の体積(cm²) 100 (g) 80 40 量 20 I 硝酸カリウム 1 11 塩化 ナトリウム 20 40 温度(℃) 60

(2)と(3)の答えを教えてもらいたいですお願いします🙏 教えてくださった方フォローします！

3. ゆうこさんが書いたレポートを読んで、 次の問いに答えなさい。 海で自然観察をしていたところ、 魚をとる網の棒の部分が水面を境に短く見えた。 そこで、光の性 質について調べることにした。 光には次のような性質がある。 ① 同じ物質の中では光は直進する。 ② 鏡で光が反射するとき、 入射角と反射角は等しい。 ③ 異なる物質に光が進むとき、 境界面に垂直に入射した光は直進し、斜めに入射した光は境界 面で屈折して進む。 網の柄が水面を境に曲がって見えるのは、海水と空気との境界面での光の屈折による現象である ことがわかった。 (1) ② のような関係の法則を何というか。 (2) 図4の海水中の点Xの位置にいる魚を、観察者が空気中の点Y の 位置から観察したとき、魚がいるように見える位置として適切なものを 次のA~D から一つ選び、記号で答えなさい。 (3) 図5は、 平らな底に 「A」の文字が書かれた容器に水を入れた状態 を模式的に表したものである。 水中から空気中へ進む光の屈折に関 する説明と、観察者と容器の位置を変えずに内側の 「A」の文字の形 がすべて見えるようにするときに行う操作と組み合わ せたものとして適切なものを下の表のア~エから | つ選び､記号で答えなさい。 図 5 a 容器 HR833 水中から空気中へ進む光の屈折に関する 説明 図 4 空気 海水 B +8 - A B BANTUACIONEVITORE JOMBËTAPNE. C 「A」の文字の形がすべて見えるようにする ときに行う操作 容器の中の水の量を減らす。 容器の中の水の量を増やす。 ア: 屈折角より入射角の方が大きい。 1: 屈折角より入射角の方が大きい。 ウ: 入射角より屈折角の方が大きい。 入射角より屈折角の方が大きい。 容器の中の水の量を減らす。 容器の中の水の量を増やす。 9 4) 図6は、入射角の大きさを変えて、水中から空気中へ出ていく光の進み方を調べたようすである。 次の ①、②に答えなさい。 3.A: 図6 ①図中のCのように、 境界面で光がすべて反射することを何というか。 ②次のア~エから、①を利用したものを一つ選び、記号で答えなさい。 ア:カメラ イ:ルーペ ウ:光ファイバー エ:カーブミラー 2. ET01-5FACE.Acc203 D 境界面 Aの文字 空気 水 I-TOXSOJANET JYOŠANAS

塩化銅って、分類すると、物質→純物質→化合物 であっていますか？ 塩化銅って、塩素と銅の2種類の物質が混ざっているから、混合物ではないんですか……？

中学　理科　化学です （2）のグラフが、途中で曲がるのが何故かよく分かりません 教えてください

3 5つのビーカーにうすい塩酸20cm²を入れ,図のように, 電子てんびんでビーカー全体の質量をはかった。次に,こ れら5つのビーカーに炭酸水素ナトリウムを質量を変えて 入れ、塩酸と混ぜて気体を発生させた。気体の発生が止 まってから再びビーカー全体の質量をはかり,表にまとめた。 反応前のビーカー全体の質量 〔g〕 102.0 112.9 103.5 117.0 炭酸水素ナトリウムの質量 [g] 1.0 2.0 3.0 4.0 |反応後のビーカー全体の質量 [g] 102.5円 113.9円 105.0 +12.9 103 119.2 11768 うすい塩酸 〈鹿児島改〉 103.9 5.0 107.1 163 1.5 3.2 (1) この化学変化は化学反応式で次のように表される。 ①,②に当 てはまる化学式を書きなさい。 ただし,①と②はいずれも炭酸水 素ナトリウムの熱分解でも生じる物質である。 NaHCO3+HCl→NaCl + ⓘ + ② 3 ① CO2 Ico @ 発生した気体の質量 プラスα演習(1) 107 1120 1.5 (2) 10 量 0.5 1.0 2.0 3.04.0 5.0 炭酸水素ナトリウムの質量 〔g〕 (3) 3.610g (4) ■2) 作図 炭酸水素ナトリウムの質量と発生した気体の質量との関係を表すグラ フを書きなさい。 ただし, 発生した気体はすべて空気中に出たものとする。 また,縦軸については目盛りの数値も書き, 結果から求められるすべての (3) NaHCO3→cg 1 気体 yg 値を「●」で記入すること。

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人

答えがイなんですが、塩酸の濃度を変えても発生する二酸化炭素の質量が変わらないのはなぜですか…？？

塩酸に炭酸水素ナトリウムを加えると化学変化が起こり、二酸化炭素と2種類の物質が生じる。 この化 学変化について調べるために、次の実験を行った。 あとの問いに答えよ。 図6 3 <実験> ビーカーに塩酸/50cm を入れ, ビーカーを含 む全体の質量を測定したところ, 100.00.gで あった。 次に図6のように、塩酸が入ったビー カーに炭酸水素ナトリウム 100gを加えて振 り混ぜ、二酸化炭素の発生が止まったあと,図 7のように,ビーカーを含む全体の質量を測定 したところ, 100.48gであった。 また,炭酸水 を行った。 表3は,その結果をまとめたもので ある。 Nacl C2H20 素ナトリウムの質量だけを変えて、同様の操作 Hol NaHCO₂ 炭酸水素ナトリウムの質量(g) 0.00 ビーカーを含む全体の質量(g) 100.00 100.48 1.00 2.00 ビーカー 3.00 炭酸水素 ナトリウム 4.00 塩酸 5.00 図 7 100.48 g 6.00 7.00 100.95 101.43 101.90 102.90 103.90 104.90 ① 実験で,塩酸と炭酸水素ナトリウムの化学変化において,二酸化炭素以外に生じる2種類の物師 栄式として立山上 0.52 1.05 7:54 2,10 211 2.1

電圧の実験なんですが… 全くわからなくて、すごく困っているので分かる方教えて下さい🙏至急です💦助けてください プラスからマイナスへ電流は流れますが、写真をみて頂くと、プラス（赤の導線）からプラス（赤の導線）につながってませんか……。そもそも 赤の導線と黒の導線のなにが違う... Read More

ステップ 1 直列回路について 調べる ①2種類の豆電球を用いて, p.221 の図8 の直列回 路をつくる。 ② 回路の次の区間の電圧をはかる。 [AB間, BC間, AC間, DE 間, AE 間, CD 間] D 乾電池 E& 電流の関係 11 1 [イ] 豆電球イ B スイッチ ア] 豆電球ア デジタル電圧計を 使ってもいいよ。 A >>> ステップ 2 並列回路について 調べる ③ 2種類の豆電球を用いて, p.221の図8の並 列回路をつくる。 ④4④4 回路の次の区間の電圧をはかる。 [FG間, HI間, JK 間] CESISTE 端子 豆電球ア イ 豆電球イ H

（3）教えてください… 塩化水素はどこから来たんですか？

A 水溶液に電流を流したときのようすを調べるために,次の1~3の手順で実験を行った。 この実験に関 ①7分 (新潟改 て, あとの (1)~(3)に答えなさい。 ① 右の図のように,スライドガラスに塩化ナトリウム水溶液をしみ こませたろ紙をのせ、その上に、中央に鉛筆で線を引いた青色のリ トマス紙を置いた。 [2] 紙の両端をクリップでとめ、青色のリトマス紙の中央の線上に うすい塩酸を1滴落とすと, 中央部に赤色のしみができた。 [③3] クリップに電源装置をつなぎ, 20Vの電圧を加えて電流を流し たところ, 中央部の赤色のしみが陰極側に広がった。 ば -pot o0 NaCl 塩化ナトリウム水溶液を しみこませたろ紙 青色のリトマス紙 スライドガラス クリップ (1) について、右の ①, ②の中にイオン式(イオン の化学式) を書き入れて, 水溶液中の塩化ナトリウムの電離 を表す式を完成させよ。 (2) 2について, うすい塩酸と同じように、青色のリトマス紙を赤色に変化させる液体として, 最も適当 なものを、次のア~エから1つ選び, その記号を書け。 ア 砂糖水 イエタノール水溶液 ウ 食酢 エ 水酸化ナトリウム水溶液 (3) ③3 の下線部について, 赤色のしみが陰極側に広がった理由を、 「電離」という語句を用いて書け。 O (1) + (2) ①5分 <長崎

②の写真の問題の答えは[エ]なんですが、解説の画像と合っていません。（画像の断層の右側） 私の解釈がどこか間違っていると思うんですけど💦

四は地辰なくの地殻変動によって地層がずれたようすを衣 図のような地層のずれを [ 何というか。 ② 図のA,Bの中にあてはまる,このような地層のずれを 生じさせた力の向きとして, 正しい矢印の組み合わせはど れか。 次のア~エから1つ選びなさい。 ア A B 南面 ↑ イ A ウ A B I A ACC B 135/85 B

これってどういうことですか？（3）番です

小数第1位まで書きなさい。 3 化学電池に関する (1)~(4)の問いに答えなさい。 図のように,亜鉛板と銅板をうすい塩酸に入れ,モーターをつなぐ と,亜鉛板は溶け出し、銅板からは気体が発生して, モーターが回った。 うすい塩酸に入れた亜鉛板は, 亜鉛イオンとなって塩酸中に溶 け出す。このとき,亜鉛原子はどのようにして亜鉛イオンとなるか。 電子という語を用いて、簡単に書きなさい。 [ (2) 図でモーターが回るときのようすについて説明した次の のそれぞれに語を補いなさい。 銅板 亜鉛板 モーター の文が適切になるように (⑥)~ うすい塩酸 亜鉛板と銅板をうすい塩酸に入れると、電子が(あ)板からモーターを通って(②)板へ する。 銅板から発生する気体は ( ⑤ ) である。 しきり. WICEBER 板を浸し, そ ところ, モー (1) 亜鉛板で だし、電子 ) 6( ★★ (3) うすい塩酸のかわりに使える水溶液は,電解質の水溶液である。 その理由を簡単に書きなさい。 [ (4) 図の装置でモーターが回っているとき,電気エネルギーに移り変わっているのはビーカーの中の もつエネルギーか。 名称を書きなさい。 [ (2) 次のア 正しいも ア 硫酸 イ 硫酸 ウ硫 I TUT (3) 次の ぞれ ア