教えてください🙏

切なスイッチ①~③ を入れました。表は, 実験I で電源装置の電圧の大きさをいろいろ変 用いて、 図 1のようにつなぎました。 この装置を使って, 電圧と電流の関係を調べるために 実験I, I, IIを行いました。 実験I. Ⅱ. Ⅲでは, 各実験に適した回路ができるように、 切なスイッチ①~③ を入れました。表は、実験I で電源装置の電圧の天きさをいろいる *て天験したときの, 電圧計と電流計が示した値です。 下の各問いに答えなさい。 O P 図1 電源装置 電流計 電圧計 スイッチ3 電熱線a スイッチD 電熱線b スイッチ2 電熱線aに加わる電圧と電流の大きさの関係を調べる。 実験II 電熱線a bが直列つなぎの回路で, 電圧と電流の関係を調べる。 実験I 電熱線 a, bが並列つなぎの回路で, 電圧と電流の関係を調べる。 実験I 表 電圧(V) 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 電流(A) 0.08 0.16 0.24 0.32 0.40 (1) 実験I, I, II を始めようと思いますが, どのくらいの大き 図2 さの電流が流れるかわからないとき, 図1のP, Qは電流計の アイウエ どの端子につなげばよいですか。 図2の電流計の端子ア~エか らそれぞれ1つずつ選んで, 記号で答えなさい。 50mA 500mA 5A 4 Aunadund 4 40 50mA 0 10 20 30 A HE

（2）の問題が分かりません。 答えは400回です。 解説をお願いします。

(実験2〕次に,モノコードの条件を変えて弦をはじくと音が高くなり,図 3のような波形となった。ただし,図2,図3の横軸の1目盛りはそれ ぞれ同じ時間の長さを表し,縦軸の1目盛りはそれぞれ同じ振幅の大き さを表すものとする。 よこじく しんぶく 図1 コンピュータ 図2 図3 弦 木片 振 3 1左側 右側 マイクロ ホン す物 が質 たの モノコード 「おもり 時間 時間 りょうたん Check! 自由自在の [実験3] 図4は, 校舎の両端のスピーカーP, Qと,観測者の位置Rを模式的に表したもの である。スピーカーからモノコードの音を同 図4 4 校舎 物質中を伝わる ;Q 音の速さは物質に よって異なる。音 の速さのちがいを P。 70m 時に出し、Rに置いたマイクロホンとコンピ ュータでその音を測定した。その結果,最初の *R 調べてみよう。 スピーカーからの音が記録されてから 0.2秒後に次のスピーカーからの音 が記録された。ただし, QR間は 70mであり, PR間のほうがQR間よ りも距離が長いものとする。 2 5 きょり は,実験2の下線部のように,モノコードの音を高くするた(1) 弦を短くしたと き,弦を強く張った (1)次の めに行う操作を説明した文章である。①, ②にあてはまるものを、ア, イからそれぞれ1つずつ選び,その記号を書きなさい。ただし, 実験1 と同じ強さで、木片の右側の弦をはじくものとする。 とき,弦を細くした とき,振動数が多く なり,音は高くなる。 しんどうすう げん 回 中 SSo モノコードの音を高くするためには, 木片の位置を変え,はじく弦の長 さを実験1よりO[ ア 長く イ 短く ]する。また, 木片の位置を 変えない場合は, おもりを実験2より②[ ア 重い イ軽い ]もの に変える。 (火) (2) 実験1の図2に表された音の振動数が1秒間に 200回であったとすると, (2) 図2では2回振 実験2の図3に表された音の振動数は1秒間に何回であるか, 答えなさ動しているのに対し て,図3では同じ時 い。 間に4回振動してい る。 (3)実験1の弦を同じ材質の太い弦に変えて, 同じ強さで木片の右側の弦を(3) 弦が細くなるほ はじいたとき, 音の高さはどうなるか, 「振動数」という語句を使って簡 単に書きなさい。ただし, 木片の位置やおもりの重さは変えないものと のする。 ど振動数が多くなり, 音は高くなることか ら考える。 (4) 340m/s の速さ で0.2秒間にどの (4)実験3の結果より, PR間の距離は何㎡か求めなさい。ただし, 空気中 くらい音が進むかを を伝わる音の速さを340m/s とする。 計算する。 気体と ー分野 1 光と音 2カと圧力 ロ

教えてください🙏お願いします🙇‍♀️

【実験) 気温が25℃の実験室で, 図6のように, くみ置きの水を入れた金 図0 温度計 氷水 属製のコップに氷水を入れていくと, 水温が15℃になったときに ガラス棒で コップの表面がくもり始めました。 図7は, 気温と飽和水蒸気量の かき混ぜる。 関係をグラフで示したものです。 金属製の コップ

「コップの表面がくもり始めた時、コップの周囲の空気中の水蒸気はどのような状態になっているか」という問題の答えが「飽和している」となるらしいのですが、なぜですか？

水に溶けるということは、分子はどうなることですか

今日、学年末テストがあったのですが、この理科の緑マークの問題がよくわかりません！教えて下さい！

No.1 【3】電流が磁界の中で受けるカについて、次の問いに答えなさい。 (1)右の図1のような実験装置を組み立て、 コイルに電流を流しま した。また、電流の向き·磁界の向きを逆にして、コイルが受け る力の向きについて調べました。 さらに、 電流の大きさも変えて コイルの動きを調べました。 電流を流すと、 コイルが受けるカの 向きは、電流の向き 磁界の向き両方に対してどのような向きに なりますか。 (2)電流や磁界の向きを逆にすると、 カの向きはどうなりますか。 (3)右の図2の①をそれぞれ②~④のようにすると、コイルが動く 向きがイになるのは②~④のどれですか。 すべて答えなさい。 (4)電流を大きくしたり、 磁界を強くしたりすると、 コイルが受けるカ 図2 はどうなりますか。 (5)右の図3のように、 左手を互いに直角に開いて、電流が磁界から受 ける力の向きを調べました。 人差し指中指 親指の向きの中で、 “磁 界の向き”に当てはまるのはどの指の向きですか。 (6)(5)のきまりを何の法則といいますか。 図1 電源装置 スイッチ 電熱線 ) ふらの ーコイル 0 動いた方向,② アー 図3 土+ 電流の向き

至急です!　この結果でくもる理由を教えて下さい🤔

実験の万法 注意 かいちゅう せんこう デップ 1 簡易真空 気圧と気温の変化を調べる 容器 簡易真空容器の中に, 気圧計, デジタル温度計の入った ビニルぶくろを入れてふたをする。ビニルぶくろのロは輪ゴム できつくしばる。 気圧計 ビニル ぶくろ ーデジタル 温度計 5 2)簡易真空容器の中の空気をぬいて, 気圧と温度の変化を記録 する*1。 ふくろの中のようすを観察す るときは,懐中電灯の光を当 てるとよい。 ★1 簡易真空容器の中の空気 をぬくと,気圧が下がる。 ★2 少量の水と少量の線香の テップ 2 水でしめらせて気圧を下げる けむりを入れたビニルぶくろ は,上昇した空気のかたまりを 表している。簡易真空容器の中 の気圧を下げることで, 空気が 上昇したときと同じ状態をつく っている。 10 ヒニルぶくろの中に少量の水と少量の線香のけむりを入れて 0 ろの中のようすを調べる。

水蒸気の変化と温度という単元ですが、写真の「…」の続きって何が入りますか？

り水蒸気が水滴に変化する条件は何か, 考 メモ しよう ほ れいざい 水や保冷剤で 空気が 冷やされると……。

○を付けてある問題の求め方が分かりません!!💦 答えは(3)3.2(4)25.3%です！

次の実験について,あとの問いに答えなさい。 64 実験の ビーカーAには炭酸水素ナトリウム1.0g, ビーカーB には5%の塩酸35cmをそれぞれ入れ, 図のように全体の質 く兵庫〉 図 ビーカーA、 ビーカーB 炭酸水素 ナトリウム 5%の塩酸 量をはかった。 の ビーカーBの5%の塩酸を,ビーカーAに加えて十分に反 応させた後,全体の質量をはかった。 ③ 5%の塩酸の量は変えず, 炭酸水素ナト 表1 リウムの質量を2.0g,3.0g.4.0g,5.0g, 6.0gに変え、①. ②と同様の実験を行った。 表1は,実験の結果をまとめたものである。 (1) 7%の塩酸320gを水でうすめて, この実験で使用する5% の塩酸をつくった。加えた水は何gか。 電子てんびん 炭酸水素ナトリウムの質量 [g] のではかった質量[g] のではかった質量[g] 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 202.2|203.2||204.2|205.2|206.2|207.2 201.7|202.2|202.7|203.2|204.2|205.2 ア 3.0 イ 3.0 g 2.0 2.0 (2) この実験において, 炭酸水素ナトリウムの質量と発生した気 体の質量の関係を表したグラフとして最も適当なものを, 右の ア~エから1つ選びなさい。 1.0 1.0 0. 0 2.0 4.0 6.0 2.0 4.0 6.0 ウ 3.0 エ 3.0 13)) この実験の結果から, 炭酸水素ナトリウム7.5gに,5%の塩木 2.0 酸56cmを加えて反応させるとき, 発生する気体は何gか。 2.0 1.0 1.0 ーエッ の せ g 0 0 2.0 4.0 6.0 0 0 2.0 4.0 6.0 ※縦軸は発生した気体の質量(g)。 横軸は炭酸水素ナトリウムの質量(g) を表す。 (4)ベーキングパウダー中に含まれている炭酸水素ナトリウムの 割合を調べるために,8.7gのベーキングパウダーを使い, ①, ②と同 表2 様の操作を行うと, 表2の結果が得られた。 このベーキングパウダー に含まれている炭酸水素ナトリウムの割合は何%か。 四捨五入して小 数第1位まで求めなさい。ただし, 5%の塩酸はベーキングパウダー に含まれている他の物質とは反応しないものとする。 ベーキングパウダーの質量 [g] のではかった質量[g] のではかった質量 [g] 8.7 209.9 208.8

○を付けてある問題の求め方が分かりません!!💦 答えは(1)ウ(2)15cmです！

次の実験について, あとの問いに答えなさい。 11 実験の 光源,凸レンズ、 スクリーン, 光学台を使って、図1のような実験装 置を組み立てた。 光源の位置は変えずに,凸レンズと スクリーンを動かした。 スクリーンにはっきりと像がうつっ たときの,光源から凸レンズまでの距 離、光源からスクリーンまでの距離を それぞれ調べ,表のようにまとめた。 の 図2のように光源にフィルターをとりつけ,スクリーンにうつ -Cのをそ ち 「 こみ知 がロスクリーン 図2 く埼玉〉 図1 光源にとり つけたフィ ルターを光 源側から見 たようす 光源 凸レンズ 角B 2) 光学台 光源から凸レンズ までの距離 3 光源からスクリーンまでの距離 表 光源から凸レンズまでの距離 [cm] 光源からスクリーンまでの距離[cm] 20 24 30 40 60 屈折光 80 64 60 X 80 図3 る像を調べた。 ア (1)) 図3は, 実験において, 光源のP点を出て凸レンズのQ点に進 んだ光の道すじを模式的に示したものである。 P点からQ点に進 んだ光は,その後,どのように進むか。 最も適当なものを, 図 3 のア~エから1つ選びなさい。ただし, 光は, 凸レンズの中心線 -ー-で1回屈折するものとして示している。 光源 射光 焦点 凸レンズ 富山 2 実験で使用した凸レンズの焦点距離は何cmか。 ら見た えか 7 4 cm (3) 表のXは何cmか。 cm エ (4) 実験のにおいて, 光源から20cmのところに凸レンズを置き、大スクリーンの ウ 関山 」 必酒側から目たスクリーンに うつ