化学変化とイオンの電気分解です。 ⑴のアとイの答えがなぜこうなるのか理解できないで説明していただけると幸いです🙇‍♀️

右の図のような装置 A, B, C で, うすい塩 酸, 塩化銅水溶液, うすい水酸化ナトリウム水 溶液に電流を流したところ, AとCでは両方の 電極から気体が発生し, B では,電極 ④だけか ら気体が発生した。 また, 電極①と電極 ⑤から 同じ種類の気体が発生し, 電極 ④と電極 ⑥から も同じ種類の気体が発生した。 (1) アうすい塩酸, うすい水酸化ナトリウム水溶液が入っている装置をそれぞれ A~Cから選びなさい。 6 の化学 3 (1). 7点×4 C A /28 (2) CuCl2 → Cu+Cla

この(3、4、5)を解説して欲しいです 教えていただけると嬉しいです!

挑戦 エンドウの, 丸い種子をつくる遺伝子をA, しわのあ じゅんけい 461 コース る種子をつくる遺伝子をaとします。 丸い種子をつくる 純系の個体としわのある種子をつくる純系の個体をかけ合わせ ると,子の代に60個の種子ができました。 この60個の種子 を全て育てて自家受粉させると, 孫の代に3600 個の種子が 10 FORUMOS できました。 66 かんけつ (1) 下線部の「自家受粉」 とは,どのようなことですか。 簡潔 に説明しなさい。 さいぼう (2) 次の細胞のもつ遺伝子を, A, aで表しなさい。 せいさいぼう (1) しわのある種子をつくる純系の親がつくる花粉の精細胞。 ② 子の代の種子にふくまれている胚の細胞。 はい さいぼう (3) 孫の代にできた種子のうち, 子の代と同じ遺伝子の組み合 わせをもつ個体は, およそ何個あると考えられますか。 200 (4) (3) の個体にしわのある種子をつくる個体をかけ合わせると, 丸い種子としわのある種子の数の比は何 何になりますか。 (5) 孫の代の種子を全て育てて自家受粉させると, 丸い種子と しわのある種子の数の比は何 何になりますか。 AA: A9 = aa AAAA 4+ 1:2:1 AAAAA Aa 4 :2 =1 A AA AA aay + 1

中2で進研ゼミやってる方に質問です。理科「化学変化と原子・分子」の単元の赤ペンの問題の答えを教えてほしいです。最近進研ゼミ辞めちゃったのでそこの答えがないんです。💦

赤ペン先生の添削問題 化学変化 「赤ペン先生」は(株)ベネッセコーポレーションの登録商標です。 解答用紙に書いて提出しよう!解答は濃くはっきりと書こう。書き直すときはしっかり消そう。 図 1 1 図1のように、袋の中に水素と酸素の混合気体と青色の塩化コ [56点] バルト紙を入れ、電気の火花で点火しました。これについて,次 の問いに答えましょう。 NOBISTALNS SARAJERCADOSNIA ピンチ コック O イ 変わらない 18 ウ しぼむ 装置 袋 (各10点) (1) 袋の中に入れた塩化コバルト紙の色が変化しました。 次の問いに答えましょう。 SAN 塩化 コバルト紙 1 塩化コバルト紙は何色に変化しましたか。 赤色 (2) ①より,この実験で何ができたと考えられますか。 物質名を答えましょう。 (8) 水 HS1 (2) この実験で起こった化学変化を化学反応式で表しましょう。 (12点) 当学院流水 2H2+O2→2H2O02 価表(P) (3) 点火による反応後,袋のようすについて,次の問いに答えましょう。千公衆 (10点 ②14点) (1) 点火による反応後, 袋はどうなりますか。 次のア~ウから選び,記号で答えましょ う。 アふくらむ (2) ① のように考えた理由を, 反応後にできた物質名と「体積」の言葉を使って説明し ましょう。

お願いしますm(_ _)m教えてください🙇‍♀️😭(ᐢ ܸ. .ܸ ᐢ)՞ ՞(ᐢ ܸ. .ܸ ᐢ)՞ ՞(-^〇^-)

[2] 電流について 次の問いに答えなさい。 [実験1] 図6のような回路をつくり 電源装置 の電圧を変え, 2本の電熱線P, Qそれぞれをつな いで,回路を流れる電流の大きさを調べた。 表2 は、その結果を示したものである。 ただし, 図6 の部分には、電圧計 電流計のいずれか がa~d点で導線につながれている。 表2 電圧[V] 2 4 6 8 50 電流 電熱線P 100 150 200 [mA] 電熱線Q 100 200 300 400 図6 +t a b 電熱 P または 電熱 Q

至急お願いします😭 解答してくれた方にはフォローとベストアンサーをします🙇‍♀️⤵️ この問題の(4) の答えが水素何ですが、何で水素になるのかが分かりません… 解説お願いします😢

2 鉄と硫黄の反応 教科書p.38~46・本誌p.8,10 写真のように,鉄粉と硫黄の粉末をよく混ぜ合わせ たものを試験管に入れ、混合物の上部を熱した。 (1) 反応後にできた黒色の物質は何か。 (2) 反応前の混合物に塩酸を加えると気体Aが発生 した。 気体Aは何か。 化学式で書きなさい。 (3) 反応後の物質に塩酸を加えると気体が発生した。 このとき,すぐに(2)の気体Aとは異なる気体(気体Bとする) が発生 したと気づいた。 下線部の原因となる気体Bの性質は何か。 (4) 写真の実験の化学変化を化学反応式で表しなさい。

至急お願いします😭 解答してくれた方にはフォローとベストアンサーをします🙇‍♀️⤵️ この問題の(4) の答えが水素何ですが、何で水素になるのかが分かりません… 解説お願いします😢

2 鉄と硫黄の反応 教科書p.38~46・本誌p.8,10 写真のように,鉄粉と硫黄の粉末をよく混ぜ合わせ たものを試験管に入れ、混合物の上部を熱した。 (1) 反応後にできた黒色の物質は何か。 (2) 反応前の混合物に塩酸を加えると気体Aが発生 した。 気体Aは何か。 化学式で書きなさい。 (3) 反応後の物質に塩酸を加えると気体が発生した。 このとき,すぐに(2)の気体Aとは異なる気体(気体Bとする) が発生 したと気づいた。 下線部の原因となる気体Bの性質は何か。 (4) 写真の実験の化学変化を化学反応式で表しなさい。

ベストアンサーの方フォローします！！！ （2）です。 平均なので、（25＋0）÷2で13が答えだと思ったのですが、、 解説お願いします！！！

2 【斜面を下る運動 】 しゃめん 図1のように, なめらかな斜面を下る台車の 図1 運動を調べた。 台車の下る距離を少しずつ変 えて かかった時間を測定したところ,右の 表や図2のようなグラフが得られた。 これに ついて、次の問いに答えなさい。 距離 時間 (cm) (s) 20 0 (1) 台車が下り始めてから1.5秒間に下る距 離は何cmか。 ( 10 0.71 20 1.00 30 1.22 (2) 台車が出発点から30cm 下る間の, 台車 の平均の速さは何cm/sか｡ 小数第1位を 四捨五入して整数で答えよ。 40 1.41 20 50 1.58 60 1.73 0.51.01.5 2.0 1.87 ( 70 ) 時間 [s] (3) 台車が出発点から60cm下ったときの台車の瞬間の速さは、次のア~エのどれに 最も近いか。 1つ選び, 記号で答えよ。 J ア 28cm/s イ 35cm/s ウ 46cm/s エ69cm/s -台車 出発点 図280 距60 離40 斜面 [23]

至急‼️ 中3 物理 仕事です。 ①③④⑥の解説お願いします。🙇‍♀️ 答えはそれぞれ 60N 10N 15J 105J です。

(2) 図2のような斜面で、 10kg 図 2 の荷物を1.5m 引き上げた。 ① 斜面の途中で人が荷物を 支えて荷物が静止している とき、人が加えた力は何Nか。 ②人は、荷物を引き上げる ために 70 Nの力を必要とし た。これは、 ①の力以外に 何の力がかかったからか。 (3 ②の力の大きさは何Nか。 ②に逆らってした仕事は何Jか｡ ⑤人が重力に対してした仕事は何Jか。 ⑥人が実際にした仕事は何Jか。 10kg 1.5m .1.2m 90cm 1100N 0.9m

気圧の問題です。Ｐ地点はなぜ低気圧、Q地点はなぜ高気圧になるんですか？２地点とも気圧の差はあまりないように思えるのですが、、 解答を見てもあまり意味が理解できないです

-1024 2 高気圧と低気圧図は、ある日の日本付近の気圧配置 を表したものである。 次の問いに答えなさい。 (1) 図の地点A~Cのうち、風がもっとも強いと考えら れるのはどこか, 記号で答えなさい。 また, そう判断 した理由を｢等圧線｣ということばを用いて,簡単に書 きなさい。 (2) 図のPの地表付近における大気の流れのようすを模 式的に表したものとして、もっとも適切なものを次の ア~エから選び, 記号で答えなさい。 ア SZON T イ ウ (3) 次の文は, 図のQの中心付近の天気について述べたものである。 文中の( の①~③にあてはまることばを, ア, イからそれぞ れ選び,記号で答えなさい。 (2) (3) 1 図のQは ① (ア 低気圧 高気圧) であり, その中心付近 イ下降気流) が生じている。 そのため、 じょうしょう 2 では ② (ア上昇気流 中心付近の天気は ③(ア と考えられる。 晴れイくもりや雨)になっている ③3③ H 10201 ¥ 1020- ●B 2の答え (1) 記号 -1000- 理由 (C) 143

至急です！ 回答お願いします🙇‍♀️

班ごとに質量の異なるマグネシウム粉末を用いて,次の実験を順に行った。このこと について,あとの問いに答えなさい。 (栃木) 《実験①》 図1のように, マグネシウムをステンレス皿全体にうすく広げ、一定時間 加熱する｡ 《実験②》皿が冷えた後、質量を測定し,粉末をかき混ぜる。 《実験③》 ①,②の操作を質量が変化しなくなるまで繰り返す。 表2は,各班の加熱の回数とステンレス皿内にある物質の質量について,まとめた ものである。 ただし, 5班はマグネシウムの量が多く, 実験が終わらなかった。 図1 表2 マグネシウムの粉末 測定した質量 〔g〕 ステンレスⅢ 加熱前の 質量〔g〕 1回 2回 3回 4回 5回 1班 0.25 0.36 0.38 0.38 2班 0.30 0.41 0.46 0.48 0.48 3 EE 0.35 0.44 0.54 0.50 0.54 4班 0.40 0.49 20.55 0.61 0.64 0.64 5班 0.52 0.45 0.55 0.58 0.61 0.59 (1) 1班の結果より,0.25gのマグネシウムと化合する酸素の質量を求めなさい。 0.4 (2) 1班 2班 3班 4班の結果を4つので表 し, マグネシウムの質量と化合する酸素の質量 の関係を表すグラフをかきなさい。 酸 0.3 0.2 〔g〕 0.1 0 0.1 0.2 0.3 0.4 マグネシウムの質量〔g〕 (3) 5回目の加熱後, 5班の粉末 0.61gには, 酸 化されずに残ったマグネシウムは何g含まれ るか。 ただし, マグネシウムと酸素は32の 質量の比で化合するものとする。 酸素の質量 g0 0 0.5