染色体は一つの細胞に二つあるのですか？ 一つじゃないんですか？

★2:細胞には同じ形の染色体がふつう2本ずつあり, これを相同染色体という。 ヒトの染色体の数は, 相同染色体が23対, 合計46本である。 単元 主物の種類 2 つい かれる前 1

生殖細胞とは具体的に何ですか？人でいう

たいさいぼうぷぶんれつ 体細胞分裂 せいしょくさいぼう 生殖細胞と。 ゆうせいt

なぜ大きさが違うのですか？

(2)~(4) 根の先端部分には大きさの異なった細胞があり, 細胞の中には,ひも状のものやひもがかたまっているも のなど,さまざまな形のものが見られる。を大きく

無性生殖ってなんですか？ 分かりやすくお願いします!!!!!

（　）に赤丸がついてるものの 答えと答えの解説を教えてほしいです！！

エ (2)密度8.96g/cil 質量100gの物質の体積は何か。小数第二位を四五入して小数第 位までめなさい (3)形や大きさの異なるプラスチック片F~Hを用意 表2 ブラスチックの審度[(g/em'] 表3 液体の密度(g/cm°) 表4 した。プラスチック片~Hをそれぞれ水、エタノール ポリエチレン 0.92~0.97 水 水 1.00 F 沈んだ ポリ塩化ビニル| 1.2~1.6 エタノール 0.79 食塩水に入れ様子を観察したところ表4のような結 沈んだ G ポリスチレン 1.05~1.07 食塩水 121 浮いた 果となった。プラスチックHFは何か答えなさい。 (4)食塩15gをとかして質量15パーセント濃度5%の食塩水をつくるには水何gが必要か。 チョークー○ (5) 右の図は机の上に厚いガラスとチョークを置いて真上から /見る方向 ア 見たものである。このとき、矢印の方向からガラスを通してチョー クを見るとどのように見えるか。次のア~エから選びなさい。 (6)圧力15Pa 力がはたらく面積400cのとき、 力の大きさ は何Nか。 プレバラート

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

オレンジの丸が付いているところ教えてください‼️

さいぼうぶんれ? かんさつ 2.細胞分裂の観察を下の手順に従って顕微簡観察し、図のようなスケッチをすることができた。 A P 観察 手順 やくひん たまねぎのある部分をaある薬品で処理する。 スライドガラスにのせ、 柄つき針で軽くつぶす。 染色液を数滴落とし3分ほど待つ。 カバーガラスをかけ、その上からろ紙で強く押さえる。 顕微鏡で観察する。 1 2 せんしょくえき 3 4 N D 5 E 手順1の下線aのある薬品とは何ですか。 手順1を行う理由を答えなさい。 手順3で染色液を使うと見やすくなる場所はどこですか。 また、反対に見えづらくなる場所はどこですか。 図のA~Eを細胞分裂の順に並べ替えなさい。 (Pは使いません) 3 (5)図のPの部分は何か。 DやEに見られるひものように見えるものをなんといいますか。 (7) 細胞が分裂するとき、 分裂の前とあとではひものように見えるものの数は どのようになりますか。 B

オレンジの丸が付いているところ、教えてください‼️

しゅせい 石の図1はアサガオの受精後の図である。図2はインゲンマメのスケッチである。 次の問に答えなさい。 図2 図1 インゲンマメ (1)受精によってできたAを何と言いますか。 (2)図1のAの部分と同じものを図2のア~オから すべて選び記号で答えなさい。 エの部分は何と言いますか。 (4)エの部分にヨウ素液をたらすとどのような変化が 見られますか。 dp イ アー ウ A エ 3 4.下の図はオリヅルランが成長した様子である。次の間に答えなさい。 新しい個体 オリヅルランは図のようにからだの一部が成長し新しい個体を つくる。このような仲間の増やし方をなんといいますか。 (1)のような仲間の増やし方の場合、 親から子へ受け継がれ る形質はどのような特徴がありますか。 簡単に説明しなさい。 右の図は(1)の仲間の増やし方の遺伝子 を模式的に表したものである。 ア·イに当てはまる遺伝子を書きなさい。 次の仲間の増やし方でオリヅルランと 同じものをすべて選びなさい。 あミカヅキモ(単細胞) のふえかた なかま 親… (分裂)

オレンジ色の丸がついているところ、教えてください‼️

しゅせい 0.右の図1はアサガオの受精後の図である。図2はインゲンマメのスケッチである。 次の間に答えなさい。 図2 インゲンマメ 図1 (1)受精によってできたAを何と言いますか。 (2)図1のAの部分と同じものを図2のア~オから すべて選び記号で答えなさい。 (3)エの部分は何と言いますか。 4)エの部分にヨウ素液をたらすとどのような変化が dDla アー A 見られますか。 イウエオ

(4)と(5)と(6)を教えて欲しいです。 お願いします。黄色の子葉に対応する遺伝子をY.緑色の子葉に対応する遺伝子をy.赤色の花に対応する遺伝子をR.白色の花に対応する遺伝子をr.として、YとR、yとrはそれぞれ別の染色体上に位置しています。

(4)子の代のアサガオと遺伝子の組み合わせのわからない孫の代のアサガオを受粉させると、黄色の子 葉と緑色の子葉のアサガオの個体が1:1の数の比で得られた。このとき、受粉させた孫の代のアサガ オの遺伝子の組み合わせは何か。 (5)このアサガオについて、遺伝子の組み合わせがYYRR(黄色の子葉をつけ赤色の花をつけるアサ ガオ)と遺伝子の組み合わせがyyrr (緑色の子葉と白色の花をつけるアサガオ) を受粉させてでき た子の代のアサガオをつくった。 このとき、 子の代のアサガオがつくる生殖細胞の遺伝子の組み合わせ をすべて答えなさい。 (6)(5)でできた子の代をさらに自家受粉させて、 孫の代のアサガオをっくった。孫の代の子葉と花の形 質の比を、以下の順で答えなさい。 【黄色の子葉。赤色の花】: 【黄色の子葉 ピンク色の花】: 【黄色の子葉白色の花】: 【緑色の子葉 赤色 の花):【緑色の子葉 ピンク色の花】: 【緑色の子葉· 白色の花】