この問題の答えがわからないので教えて下さい🙇 ご協力お願いします。

1~Ⅲで、 おもりを5.0cm引き上げたときの仕事率をそれぞれP,, P, P, とすると ちの関係はどのようになるか。次のア~カの中から 1つ選びなさい。 ア P,= P.. P, >P, I P,= Pa. P,<P と イ P,> P> P3 オ ウ P,=D P,= P; カ P= P. P, P,<P」<P

⑶の解答と解説お願いします🙇‍♀️

4豆電球aと豆電球bを用いて回路をつくり,次の実験I~Ⅲを行った。 下の問いに答えなさい。 (福井改) I.図1のように, 豆電球aと豆電球bにそれぞれ電源電圧1.5Vを加え, 流れる電流を調べた。 豆電球aと豆電球bにはそれぞれ 0.3 A, 0.2 A の電流が流れた。 II. 図2のように, 豆電球aと豆電球bをつなぎ, 電源電圧3Vを加え, 豆電球の明るさを観察 した。 I.図3のように, 豆電球aと豆電球bをつなぎ, 電源電圧1.5Vを加え, 回路全体を流れる電流 を調べた。 図1 図2 図3 |1.5V 図4 15V 1.5V 1.5V 3V 豆電球a 抵抗器 豆電球 a 豆電球b 豆電球a 豆電球b 豆電球b 豆電球b (1) 豆電球aの抵抗は何Ωか。 (2) 実験Iの結果,豆電球aと豆電球bの明るさはどのようになるか。最も適当なものを次のア~ ウから1つ選び, 記号を書け。 ア 豆電球aの方が明るい。 (3) 実験Ⅲで, 豆電球aのかわりに抵抗器を接続し, 図 4の回路をつくったところ, 回路全体を流 れる電流がもとの回路の 0.5倍になった。抵抗器の抵抗は何Qか。 イ 豆電球bの方が明るい。 ウ 同じ明るさである。

解き方を教えてください! 5番です!

間5 物体がもつエネルギーの大きさを調べるために、次のような実験を行った。あとに続く各問いに答 えなさい。ただし、 球とレールとの間に摩擦や空気の抵抗は考えないものとし、 球がもつエネルギーは く画突によって木片を動かす仕事に使われるものとして考えること。また、質量100gの物体にはた らく重力の大きさを1Nとする。 実験方法 スタンド 1. 図5のような装置を用いて、質量 20gの球Xを 木片に衝突させる実験を行った。 II. 球Xを高さ 10cmの位置に置き、 手で押さえた 状態から静かに手を離すと、 球は斜面に沿って 転がり木片に衝突した。このときの木片の移動 距離Icm]を記録した。 球 球の 高さ 木片 / レール 水平な台 III. 次に球Xを転がし始める高さを20cm, 30cm の 図5 位置に変え、同様の実験を行った。 IV. 質量が 30g の球Y、 40gの球Zに変えて、それぞれ同様の実験を行った。 V. 実験の結果をグラフにした。 実験結果 実験によって得られた木片の移動距離Icm]は次のグラフのようになわた。 生球Z- 20 球Y 12 球X- 10 [cm] 10 20 30 球の高さ[cm] 木片が動いた距離

大問2の⑶②の解き方の解説お願いします！

電圧と電流 2 (宮崎改) 次の実験について, あとの問いに答えなさい。 図1 2 国 日 電源装置 [実験] 0 図1のような回路をつくり, 電源装置で電熱線Xに加える電圧を 電熱線X 1オーム( 1.0V, 2.0V, 3.0V, …, 6.0Vと変化させ, そのときの電流を測定した。 いったん電圧を0Vにもどし,電熱線Xを電熱線Yにかえて, ①Dと同様に電 流を測定し、結果を図2のグラフに表した。 2) 電圧計 電流計 (1) 図2のグラフから, 電熱線を流れた電流は,電熱線に加えた電圧に比例す 図2 ることがわかる。この関係を何の法則といいますか。 (2)、電熱線Xの抵抗は何Qですか。 (3) 実験で使った電熱線X, Yを使って, 図3,図4のような回路をつくり, 図3,図4中のa点, b点に, それぞれ1Aの電流が流れるようにした。 0 図3で, 電熱線X, Yに加わる電圧の和は何 図 3 Vですか。 流電2 れ熱 た緑1 電を 流 2 2-3 記号 12345 ⑥ 電熱線に加えた電圧 [V] 電力 図 4 ×3U 6 Xと r ② 図4で。電熱線※に加わる霊は何Vですか。 (4) 図3, 図4で最も電力が大きいのはどの電熱線 か。適切なものを, 次のア~エから1つ選びなさ い。また,その電熱線の電力は何Wですか。 ア 図3の電熱線X 1A 1A X 電熱線X b Y- 電熱線Y電熱線X 電熱線Y イ図3の電熱線Y ウ 図4の電熱線X エ 図4の電熱線Y 3 (新潟) 3 刺激と反応 C脳 次のI, IIの文は, 刺激に対する反応について述べたものであり, 図 は、ヒトの神経系を模式的に表したものである。あとの問いに答えなさい。 I 熱いなべにうっかり手がふれたとき, 思わず手を引っこめた。5 I 手が冷たくなったので, ポケットに手を入れた。 3 A感覚器官

調べてもわかりません🙇‍♀️🙇‍♀️

Mg 3 2 6:f0 35 血液の循環 (各2点…16点)] 6 メダカの血液の動きやからだの 骨 つくりを調べるため, 生きているメダ 0 2002 カをスライドガラスにのせ,その尾び 2 00S o iisS 0 P れを顕微鏡で観察した。右の図は, そ ろつ B0R のときの模式図である。 次の問いに答 えなさい。 a0 20 マopo ogABIA (1) メダカは胴や尾びれを動かして泳ぐことができる。これは, 背 骨のまわりについている何のはたらきによるか。 と。 ねん x2

教えてください

I低気圧から高気圧, I 狭い, II 下降ち示い 図4は,ある年に日本に上陸した台風の移動経路を模式的に示したものである。黒点(●) は,台風の中心位置を, 9月29日午前9時から9月30日午前9時まで3時間ごとに表したもの であり,これらの黒点を通る線はその移動経路を表したものである。図4の台風の進路の西側

⑷の解き方を教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

(1) 実験について説明した次の文の①, ②の( )の中から,それぞれ適切なものを1つ選び, 記号を書 3点 きなさい。 g 7点 鉄がさびるのは鉄の酸化によるものである。酸素が十分にあると鉄くぎがさびやすくなること は,表1の0(ア びんA, B イ びんC, D ウ ぴんE, F)の中のようすから判断でき る。また,水,食塩水, 砂糖水のうち, 食塩水を加えると鉄がさびやすくなることは, 表1の イ びんB, D, F)の中のようすから判断できる。 ② (ア びんA, C, E 7点 (2) 実験に使用するために, 質量パーセント濃度15%の食塩水30gに水を加えて, 5%の食塩水をつくっ た。15%の食塩水に加えた水の質量は何gか, 求めなさい。 (3) 食品の酸化を防ぐための薬剤として, 鉄がよく用いられる。 鉄が食品の 酸化防止にはたらくのはなぜか,その理由を, 鉄が酸化されやすい物質で あることに着目して書きなさい。 (4) 鉄の酸化を利用したかいろのしくみを調べるため, 図2のように, 鉄粉 と活性炭を蒸発皿に入れ, 食塩水を加えて実験を行うことにした。「食塩水 の体積がかいろの温度変化に与える影響」および 「食塩水の濃度がかいろ の温度変化に与える影響」 を調べるため, 表2の実験I, I, IⅢを計画した。 表2の実験Ⅲのa, bに入る数値の組み合わせとして最も適切なものを,次 のア~エから1つ選び,記号を書きなさい。 5点 図2 鉄粉と活性炭の混合 物に食塩水を加えて よく混ぜたもの 温度計 蒸発皿 表2 実験I 実験I 実験I 鉄粉(g) 6 6 6 活性炭(g) 3 3 3 ア a:5 b:7.5 イ 食塩水の濃度(%) 5 5 a:5 b:12.5 a ウ a:10 b:5 エ a:10 b:10 食塩水の体積(cmi) 5 2.5 b

教えてください

水の温度との関係をグラフに表すと, 発泡ポリスチレンのコップを用いた [実験] の結果をも 小の温度との関係をグラフに表すと, 発泡ポリスチレンのコップを用いた(実験」の柏茶をも とに表したグラフとは異なっていた。 入の文章中の(I) と(Ⅱ) にあてはまる語の組み合わせとして最も適当なものを、トのア からエまでの中から選んで, そのかな符号を書きなさい。 この実験で用いたガラスのコップは、 [実験】で用いた発泡ポリスチレンのコップよりも 熱を伝えやすい。そのため, このガラスのコップを用いて実験を行うと, 300秒後の水の温 度は,発泡ポリスチレンのコップを用いた「実験] よりも( I )なる。また, ガラス のコップを用いたこの実験において得られた結果から,1gの水の温度を1℃上昇させる のに必要な熱量を計算すると。(3)で求めた値よりも( II )なる。 アI 高く, I 大きく ウ I 低く,Ⅱ 大きく イI 高く,II 小さく エI 低く,I 小さく 040 08

(2)教えてください

エ4a 4 電熱線に電流を流したときの電熱線の発熱について調べるため, 次の [実験] を行った。 【実験) 0 図1のように,発泡ポリスチレンのコップの中に, 室温と同じ温度の水100g.7.0Ω 中 この電熱線,温度計を入れ,電熱線, スイッチ, 電流計, 電源装置を導線で接続した。 スイッチを入れ,電流計を流れる電流が2.0Aになるように調節した。 のの直後、水の温度を測定し, それから30秒ごとに300秒まで, コップの中の水をか 2 3 き混ぜながら水の温度を測定した。 次に、電流計を流れる電流を1.0Aに変えて, ①から③までと同じことを行った。 さらに、Oでコップの中の水の量を50g, 200gに変えて,それぞれ②から④までと 同じことを行った。 4 ただし、室温は一定であり, 発泡ポリスチレンのコップを用いて [実験] を行うとき, 電熱線 で生じた熱は,全て水の温度上昇に使われるものとする。 図2は,[実験)の結果をもとに, コップの中の水の温度を測定し始めてからの経過時間と, コップの中の水の温度との関係をそれぞれグラフに表したものである。 図1 3 温度計 電源装置 00 導線 0 00g スイッチ OSI 0a 2 電流計 63 3) ち ケ O 水 34 0 taて ne UO 発泡ポリスチレンのコップ 電熱線 要 水の中のr t モX O 2 00 ( G 5c こJ回 用 72 こ2cce 図2 50 (水50g,電流2.0A) 63 代求 40 の2257倍 2,5 0チ 旅 30 (水100g,電流2.0A) 13 お [℃] 20 (水50g,電流1.0A)(水200g,電流2.0A) (水100g,電流1.0A) (水200g,電流1.0A) 100 >ち大 Ⅱ 1 0 60 120 180 240 300 経過時間(秒) 水の温度

(2)教えてください

コ 3水溶液の性質を調べるため,3種類の白色の物質 a, b, cを用いて [実験1] から [実験 3] までを行った。これらの実験で用いた物質a, b, cは, 硝酸カリウム, 塩塩化ナトリウム, ミョウバンのいずれかである。 【実験1] 0 図1のように,ビーカーA, B, Cを用意し,それぞれのビーカーに15℃の水 75gを入れた。 の OのビーカーAには物質aを,ビーカーBには物質6を, ビーカーCには物質C を、それぞれ20g加え,ガラス棒で十分にかき混ぜ, 物質a, b, cが水に溶ける ようすを観察した。 【実験1]ののでは, ビーカーBとCには, 白色の物質が溶けきらずに残っていた。 [実験2] 0 [実験1] の②の後,ビーカーA, B, Cの水溶液をそれぞれガラス棒でかき混 ぜながら,水溶容液の温度が35℃になるまでおだやかに加熱し, 水溶液のようすを観 察した。 2 全てのビーカーについて水溶液の温度が5℃になるまで冷却し, 水溶液のようす を観察した。 や d 図1 イ d ES Bt B C) A う丁 J でせ A表1は、[実験1]と[実験2]の結果についてまとめたものである。また, 次のページの表2 は,硝酸カリウム, 塩化ナトリウム,ミョウバンについて, 5℃, 15℃, 35℃の水100gに溶かす ことができる最大の質量を示したものである。 3 表1 AS8 。 さ 白色の物質 5℃のとき 15℃のとき 35℃のとき 全て溶けた 全て溶けた 全て溶けた a 結晶が見られた 結晶が見られた b 結晶が見られた 結晶が見られた 結晶が見られた 全て溶けた C