教えてください🙇‍♀️

4図1のように,永久磁石 図1 図2 横から見た図 の間に導線ABCDEF(以 後「コイル」という)が置か れている。図2, 図3は, 図 1を横から見た図で, 図2と C B D N S N E|S C AF E 流 "AF B 電 流 BとC, DとEは 重なって見える 図3は記号のつけ方が異な るだけで,同じ図である。コ 図3 横から見た図 横から見た図 図4 イルにA→B-→C→D→E→ ア ア ウ エ Fの順に電流を流すと, コイ ルが回転した。これについて, N S N ·ウ S エ 次の問いに答えなさい。 (1)重要電流がコイルの中心につくる磁界の向きを, 図3のア, イから選び, 記号で答え イ なさい。 (の)

教えて下さい🥺‼️

8 下図のように水平な床に物体Aと物体Bを置き、 物体Bにはひもをつなげて上向きの力 (ちから) を加えた。 このとき物体A, Bは接しており、 それぞれ静止したままであった。 次の各問いに答えなさい。 ただし、 矢印の長さはカ (ちから)の大きさを正確に表したものではない。 ひも ア 物体B オイ エ 物体A 床 カ 「キ 間1 作用反作用の関係にある力 (ちから)の組合せはどれか。 次の中から2つ選び、 記号で答えなさい。 a アとイ b アとウ ウとエ C d カとオ オとキ f e オとカ+エ 問2 つり合いの関係を表す式はどれか。 次の中から2つ選び、 記号で答えなさい。ただし、 選択肢中のア ~キは力(ちから)の大きさを表すものとする。 a ア=イ b イ=ウ C ア+ウ=イ d オ=カ e キ=カ+エ f オ=カ+エ 間3 キの力(ちから)の大きさを正しく表しているのはどれか。 次の中から1つ選び、 記号で答えなさ い。ただし、選択肢中のア~キは力 (ちから)の大きさを表すものとする。 a オーエ b イ+カーア C カーア d カ+イーウ e イーア f カ+イ

（1）について教えて欲しいのですが、 印の線とはどこのことですか？？ そして、なぜ昼の長さを表しているのか 分からないので教えてください🙏🙏

11 実習 季節による昼と夜の長さの変化 いど 方法 1 右の図のように, 日本の緯度と同じくらいの 位置に印をつけた発泡ポリスチレンの球を傾けた状態 で光源のまわりに置き, A~Dのそれぞれの位置で光 が当たっている部分の印の線の長さを比べる。 2 地軸が公転面に垂直になるようにして, 1と同様に 印の線の長さを比べる。 発泡ポリスチレン の球、 B 北極点 C 光源 A 日本の 緯度 D 公転の向き 結果 2 A~Dの印の長さは全 て同じであった。 A B C D 印の線の長さ 最も短い|AとCの中間 最も長い AとCの中間 考 (1) 光が当たっている部分の印の線の長さは何を表しているか。 考 (2) A, Cは, それぞれいつを表しているか。 次のア~エから選びな さい

画像悪くてすみません 4がよくわかりません 出来れば詳しく教えてください🙏

4| ある日時に,地点Pで金星を観測しました。図1は、 このとき全星が見えた位置を示したものです。図2は、 観測を行ったときの太陽、金星,地球の位置関係を模 式的に表したものです。これについて,次の問いに答 えなさい。 (1) 図2のように,金星や地球は太陽を中心として公 転しています。太陽を中心として運動する天体の集 まりを何といいますか。 (2) 図1の観測を行ったのはいつごろですか。次のア ~ウから1つ選び. 記号で答えなさい。また,図1 の観測における金星の見かけの形を,図3のA~F から1つ選び、記号で答えなさい。なお,図3は、 上下左右が肉眼で見たときと同じ向きになるように 示してあり、大きさ(直径)はそろえてあります。 図1 金星 東 南東 図2 全星の 公転軌道 公転の向き 太陽 金星 自転の向き 地球 地球の 公転軌道 ア 日の出ごろ 図3 A B C D E F イ 正午ごろ ウ日没ごろ (3) 金星は、真夜中に観測することはできません。その理由を次のア~エから1つ選び。 記号で答えなさい。 ア 金星が、太陽の光を反射してかがいているから。 イ 全星の公転閲期が、地球の公転周期より短いから。 ウ 全星が、地球の公転軌道の内側を公転しているから。 I 地球の公転の向きと金星の公転の向きが同じだから。 (4) 図1の観測を行った日の2か月後に,地点Pで金星を観測しました。このとき,次の 0.のは図1の観測結果に比べて、それぞれとうなりますか。ただし、公転周期を地球 は1年、金星は0.62年とします。 0 全星の見かけの大きさ(直径)。 2 金星全体に対する,光って見える部分の割合。

解き方と答え教えて欲しいです🙏

5| 水の電気分解と水素と酸素の反応の実験について, 次の各間に答えよ。 く実験1>を行ったところ; <結果1>のようになった。 く実験1> (1) H形のガラス管を用いて図1のような装置をつくった。 図1 H形のガラス管 少量の水酸化 ナトリウムを 溶かした水 (2) H形のガラス管の中に少量の水酸化ナトリウムを溶かした 水を入れた。 陽極 (3) 電流を流したところ, 陽極と陰極からそれぞれ気体が発生 陰極 電源装置 した。 (4) 気体が集まったら電源を切り, ピンチコックを閉じた。 (5) 陽極側のゴム栓をとり, 火のついた線香を入れた。 また, 陰極側のゴム栓をとり, マッチの炎をすばやく近づけた。 く結果1> 陽極側 陰極側 く実験1>の(5)の結果 線香が炎を上げて燃えた。気体が音を立てて燃えた。 (間1] <実験1>の(2)で, 水に少量の水酸化ナトリウムを溶かした理由と, 陽極側に集まった気 体と同じ気体が発生する実験を組み合わせたものとして適切なのは, 次の表のア~エのうちでは どれか。 水に少量の水酸化ナトリウムを溶かした理由 陽極側に集まった気体と同じ気体が発生する実験 ア水に電流を流しやすくするため。 二酸化マンガンにオキシドールを加える。 ィ水に電流を流しやすくするため。 亜鉛にうすい塩酸を加える。 水の電気分解がおだやかに進むようにす ウ 二酸化マンガンにオキシドールを加える。 るため。 水の電気分解がおだやかに進むようにす エ 亜鉛にうすい塩酸を加える。 るため。 H0

(3)の②なんですが、水酸化ナトリウムとうすい塩酸を加えると中和が起こりうすい塩酸の中にある水素イオンは無くなり、水酸化ナトリウム水溶液の濃度が二分の一にならないんでしょうか。ナトリウムイオンと塩化物イオンがイオンとしてそのまま残っているからですか？ また、水酸化ナトリ... Read More

(3) BTB液を加えた同じ濃度の水酸化ナトリウム水溶液20cmを入れたビーカーA~Fがあの。 ーカーA~Fに,図10のように、 それぞれ違った冊のうすい塩酸を加えて水溶液の色の変化を再 べる実験を行ったところ、 表2のような結果になった。 図10 塩酸10cm 塩酸20cm) 塩酸30cm 塩酸40cm 塩酸50cm 塩酸60cm A B F ナ 20 20 の 50 水酸化ナトリウム水溶液20cm 5 表2 A B C D E F 知えた塩酸の量 [cm') 10 20 30 40 60 水溶液の色 青色 青色 青色 緑色 黄色 黄色 0 図11は、ビーカーAの水溶液中のイオンのようすを表したモデルである。 図12はこれになら に、 ってビーカーDの水溶液中のイオンのようすをかき表そうとしたものである。 図12の 必要なイオンをかき入れて, 図12を完成させなさい。 図11 図12 OH Na" Na (Na Na Cl OH CI OH (Na') Na' CIT Na Na' 2 実験後のピーカーEに, ビーカーBの水溶液を少しずつ加えていったところ、 あるとき水溶 液の色が緑色になった。 このとき加えたビーカーBの水溶液は何cm'か。計算して答えなさい。 ただし, ピーカーBは, 水酸化ナト リウム水溶液20cm'にうすい塩酸20cm'を加えて40cm'にな っているものとする。 ナトののうドー 20

こちらの問題についてです。答えは4になるのですが、なぜこうなるのですか？教えていただけたらありがたいです

問3 次の各問いに答えなさい。 表郎さんは,近所の林の中に、シダ植物のオシダがたく図1 さん生えていることに気づいた。そこで、林の中と外に生 えている主な植物の種類を調べ, 図1にまとめた。 太郎さんは,図1から林の中と外で生えている植物の種 【日当たりのよい林の外】 タンボボ スズメノカタビラ オオバコ||オシダ リョウメンシダ 【うす暗い林の中) 類がちがう理由は,光の当たり方が関係しているのではな いかと考え,林の中のオシダと林の外のタンポポを用いて 実験を行った。 [実験) 1 無色透明の同じポリエチレンの袋A~F を用意し,図2 図3 A D 林の中のオシダの葉を A'とDに,林の外のタンポポ B E の葉をBとEに,それぞれ同じ質量を入れ,CとF C F 弱い光 強い光 には葉を入れなかった。すべての袋に呼気をじゅう ぶん吹き込んだ後,袋の中の気体全体に対する酸素の割合を気体検知管で調べ, 袋を閉じた。 |2 A~Cには,図2のように,林の中と同程度の弱い光を, D~F には, 図3のように, A~C よりも強い光を当て続けた。 3 2時間後,すべての袋 表 A B C D E F の中の気体全体に対する 光を当てる直前の酸素の割合[%] 酸素の割合を気体検知管 2時間後の酸素の割合[%] 18.3 18.3 18.3 18.3 18.3 18.3 19.0 15.9 18.3 19.2 19.4 18.3 で調べ,実験の結果を表 にまとめた。 実験で,Cを用意した理由として最も適切なものを, 次の1~4から1つ選び, 番号を書け。 1. 光が酸素を二酸化炭素に変えていることを確かめるため。 2. 光がオシダとタンポポの蒸散のはたらきに影響をあたえないことを確かめるため。 3. 葉緑体で光合成が行われていることを確かめるため。 4. 実験に用いた袋は, 袋の中の酸素の割合に影響をあたえないことを確かめるため。

(1)(2)(3)教えてください

>る [5」 葉のついたホウセンカを5本用意し, 次のページの図1のように三角フラスコに入れ,それ ぞれ全体を200g とした。それらを次のa~eの条件にして, ある場所に置いた。 ただし,葉の 数,葉の大きさ,茎の長さ, 茎の太さはすべて同じとする。また, 次のページの表1は, 1日後に a~eの質量をはかった結果である。あとの問いに答えよ。 cン Tの 土ちるの豆

ここがわかりません （2）全部教えて下さい！🙏

ア稼と同様に放射線の一種である。 1) (2) 写真Bは,真空放電をしているクルックス 管のようすで,写真Cは, Bのc, dを別の電 源につないだときのようすである。 0 aは電源の何極につながっているか。 2 Bで、クルックス管の中の電子の流れの向 きを,「al, 「b」の記号を使って書きなさい。 Cで, cは電源の何極につながっているか。 の 陰極線 蛍光板 b C d Cのようになるのは, 陰極線がどのような 性質をもつものの流れだからか。 記送 の装置の器具だけで陰極線を逆に曲げる方法を, 簡単に書きなさい。 36 園学習の達成理科2

答え教えてくださいませ

6 図1の実験器具(直流電源, 電熱線 R, 直流電流計, 直流電圧計)を正しくつないで,回路に直 流電流を流し,電熱線Rの両端にかかる電圧と流れる電流の大きさを調べる実験をします。 次の各 問いに答えなさい。 図1 d 直流電源 直流電流計 直流電圧計 電熱線R (1) 図1において, 直流電流計の端子 a, bと直流電圧計の端子c, d を e, f, g, hのどれにつなげ ば,正しく測定できる回路になりますか。 正しいものを次のの~から1つ選び, 記号で答えな さい。 の a-e, bーd, c-, d-hとなるようにつなぐ の a-d, b-e, c-h, d-fとなるようにつなぐ の a-f, b-e, c-g, d-hとなるようにつなぐ ○ a-e, b一f, c-h, d-g となるようにつなぐ