(5)は答えはwrittenなんですけど that writtenと何が違うか教えてほしいです！！

(5) I like the books by Shiga Naoya.\ solemn) o inaw (were written, that written, written by Naomi. (sung, was sung, singing (6) I like the song which (7) Look at the bird in the sky. (that flying, is flying fling 3) Do you kna--- 11

酸性とアルカリ性の決定づけるものというレポートなのですが、 考察が上手く浮かびません誰か教えていただけますか 中三理科の化学分野です。

実験 酸性やアルカリ性を決めているもの <目的> 酸性やアルカリ性を示すもとになるイオンが何であるかを調べる。 <準備> 水溶液 →中性で電解質 2.5%水酸化ナトリウム水溶液、 2.5%塩酸 2%硝酸カリウム水溶液 物品 ビーカー (×2)、導線(赤・黒)、ピンセット(×2), シャーレ 電源装 スライドガラス、 目玉クリップ (×2)、ろ紙(1枚)、pH試験紙(1枚) の一種へ ■手順 ①ph試験紙ろ紙を硝酸カリウム水溶液で湿らせ、 ●両端にクリップを導線で電源装置につなぐ。 ② pH試験紙の中央に塩酸は水酸化ナトリウム水溶液を をしみこませたろ紙を置く。 ③電圧を加え、その時の様子を観察・考察する。 <結果> ろ紙にしみこませた薬品 スポイト水 塩酸 水酸化ナトリウム 2電圧15V 電圧を加えたあと pH試験紙の色の変化 極 今回の実験では3紙を見る 長方形に切り､スライドガラスにのせる) PH 20 電圧を加えたあと pH試験紙付近の様子 1cm程度あける。 電流を通しやすくする 液で湿らせておく。 塩酸や水酸化ナトリウム水溶液をしみこませたため、カリウム水 ※1 閉酸カリウム水溶液は 中性である。 READ <考察> ①今回の実験を通して、 酸性の性質を示すもとになるのは、何イオンと考えられるか。 6045 赤く変化(酸性) 一側へ広がった。十側はオレンジ 青く変化(アルカリ性) +側へ広かった。十側のはしからオレンジ どちらとも陰極側に中性 ②今回の実験を通して、 アルカリ性の性質を示すもとになるのは､何イオンと考えられるか。

塾の模試です。塾が休校で今すぐ知りたいので質問させていただきます。（2）の問題、仕事の大きさが360ジュールになるものとしてアイエオと解答したのですが、正しい答えは、イオだそうです。何故そうなるのでしょうか？

どうかっ まさつ 5 太郎さんは、倉庫の2階に12kgの荷物を、次の3つの方法で引き上げた。 倉庫の2階までの高さは3mで ある。あとの問いに答えなさい。 ただし, 100gの物体にかかる重力を IN とし, 荷物と床の摩擦やひもや動滑 軍の質量、摩擦は考えないものとする。 <方法 1 > <方法 2 > しゅめん 地面に対して垂直な方向にひもで斜面にそって引き上げる。 引き上げる。 380 000 12kg 12kg <方法 3 > 動滑車を使って引き上げる。 000 ア 12kgの荷物を3m, 水平方向に引いた。 ウ 6kgの荷物を10m, 垂直方向に引き上げた。 オ 9kgの荷物を4m, 垂直方向に引き上げた。 12kg (1) 〈方法〉で, 荷物を2階まで引き上げたときの仕事は何Jか, 求めなさい。 (2) (1)と同じ大きさになる仕事は、次のア~オのどれか。 すべて選び,記号を書きなさい。 you イ 6kgの荷物を6m, 垂直方向に引き上げた。 エ 9kgの荷物を4m, 水平方向に引いた。

実験１で、Xから鏡を見たときについたてによって遮られることで見えなくなるまち針ってどう見つけたらいいんですか？？

7 光の性質について調べる実験を行った。下の内は,その実験の手順である。 tam AJES 056 THEIO019 MEOS g Child Clos BALLOSA YOUS 【実験1】 THOS 果 水平な台にしいた方眼用紙の上に鏡, 光を通さない 図1 ついたてを垂直に立て, 方眼用紙の上にA~Fの6本 のまち針をさした。 図1は, その配置を真上から見た ようすで, A~Fはそれぞれのまち針をさした位置を 示している。 点Xの位置から、 目をまち針の頭の高さ に合わせて見て, まち針の見え方を観察した。 このと き, まち針Aは,鏡にうつって見えた。 X.. 1 11 1 1 SECTISERT! ad 図2 1 1 【実験2】 JURA 458 図2のように, 実験1で用いたついたてやまち針を とりのぞいた後,実験1の鏡と直角に同じ大きさの鏡 を立て、点Zの位置に小さなペットボトルを置いて 点Zの後方から矢印 (→)の向きに,ペットボトル の像の見え方を観察した。 ASAS SATSER 問1 光が物体に当たってはね返る現象を何というか。 +++ 1 1 T TIT LIF ついたて ST B 鏡 A 1 鏡 2 1 # D V $ 方眼用紙 E F T TEO 1 I 1 1 1 1 C 方眼用紙 E 1

こちらの問題、答えがエになるのですがどうしてこうなるのか理由を教えて頂きたいです、、 こちらの単元理解ができていないため、分かりやすいようご説明くださると大変助かります😭 宜しくお願い致します…！

(3) 図3のように, 厚紙に導線を垂直に通し、 一定の向きに電流を 流した。 A.Bの位置にそれぞれ方位磁針を置くとAの位置の方 位磁針のN極は西をさした。 このときのBの位置の方位磁針のN 極の向きとして最も適当なものを. 次のアからエまでの中から選 んで, そのかな符号を書きなさい。 Adalet ア 東 ウ南 イ西 I t 図3 北 A 導線 N極 A B

(5)番で空欄の答えは　I’veとhadとsinceになるらしいのですが、なぜ2番目の空欄が過去形のhadになるのか教えて欲しいです

(5) 私は昨夜から頭が痛いです。 a headache (6) あなたはどのくらいの間, 日本で働いているのですか。 How you last night. 約1年間 in Japan?

3年理科です。ここの問題がわかりません。説明お願いしたいです🙇‍♀️

12 うにして、子から こえて伝えられ, 形質も伝えられる。 学んだことをチェックしよう ①遺伝の規則性 P97,99) 1. 生殖細胞がつくられるとき, 対になっている遺 伝子が分かれ、 別々の生殖細胞に入る。これ を何の法則というか。 2.エンドウの種子には, 丸形としわ形があり、1つ の種子にはどちらかの形質しか現れない。 この 丸形としわ形のように, 対になっている形質を 何というか｡ 学んだことをつなげよう 右の写真の「四角いスイカ」 は, 果実ができ始めた 後に、強化プラスチックの型枠にはめて育てること でつくられる。しかし、このスイカの種子をまいて 育てると、 「四角いスイカ」 はできず。 「まるいスイカ」 ができる。 BALKONS 一方, 遺伝子組換え技術による品種改良でつくら れた 「日もちのよいトマト」の種子をまいて育て ると、ほとんどの株からは「日もちのよいトマト」 ができる。 両者でこのようなちがいが出た理由を、 「遺伝子」 と ｢形質｣ という用語を使って説明してみよう。 自分の考えをノートに書こう もう一度考えよう Before & After 遺伝子とは何だろうか。 95ページと比べよう 野で活用されてい ② 遺伝子の本体 P.104) 遺伝子の本体は、 何という物質か。 ③遺伝子やDNAに関する 研究成果の活用 P106,107) 遺伝子やDNAをあつかう技術を活用した例を 1つあげなさい。 四角いスイカ 種子をまいて 育てる。 丸いスイカができる。 日もちのよいトマト 種子をまいて 育てる。 ほとんどの株からは、 日もちのよい トマトができる。

(3)で答えはなぜ　エ　になるのでしょうか？ 　interestedとexcitingの違いもよくわかりません 誰か教えて欲しいです！

3 次の文の (1) How に適する語(句)を下のア~エから1つ選び,記号で答えなさい。 do you drink green tea in a day? 1 high many 7 often (2) One of my friends ア live (3) Yesterday's baseball game was very 7 crying 1 interested tired 1 lives in Australia. I far are living I have lived I exciting ( <神奈川 > :) )

何故ここにitが入るのですか？あとこのitは何を表しているのですか？

(than /is/ speaking it easier / reading English) for me. Reading English is easier than speaking it for me このコンピュータは私のものよりも役に立ちます。 (than /is/ this computer / useful / mine / more / .)

英語で答えを教えてください!!!赤枠を教えてください!!!英語のところにも線を引いてくれるとありがたいです!!

ら、はるか昔、それはそれほ 現代では私たち ろい歴史があります。 6,000年前、エジプト人は らに時間を教にました。 6 154 5 About 700 years ago, people started to make メキあニクる mechanical clocks. パウア power these clocks. The clocks told the hour with ウェイツ "At first, they used weights to ヘヴィ べるズ bells. Fowever, the weights were big and heavy, so 6 these clocks were difficult to move. ムーヴ "About 500 years ago, people improved their clocks. They used springs to power the clocks. The springs were small and light. So people could move キあり ビギン イヴェンチュアリ the clocks easily. Eventually, people began to carry watches. In-reading [74 words] 10 - (機械式の時計についての問題は何でしたか。) What was the problem with mechanical clocks? To improve the clocks, what did people do? (時計を改良するために, 人々は何をしましたか。) 約700年前,人々は機械式の置き時計を作り始めました。はじめは、これらの時 計に動力を供給するためにおもりを使いました。その時計はかねの音で時間を教えまし た。しかしながら, そのおもりは大きくて重かったため,これらの時計を動かすのは困 難でした。 約500年前, 人々は時計を改良しました。 彼らは時計に動力を供給するためにぜ んまいを使いました。 そのぜんまいは小さく軽いものでした。そのため人々はその時 計を簡単に動かすことができました。 最後には、人々は腕時計を持ち運び始めました。 MOZKLO