Grade

Subject

Type of questions

Science Junior High

(5)C,Dは何で中性か教えて下さい。

[2 | (属放のはたらきと気体 還下上555 植物のはたらきと気体の関係を調べるだめ, 次のような天 行った。 これについて, あとの問いに答えなきい。 [WM ① 背色の BTB 溶液に息をふきこんだときや, 加熱して気 試験簿A 試験管B 試験和C 計WD 体を追い出したときの滋の色の変化について調べた。 ② 息をふきこんで緑色にした BTB 溶液を4本の試験答AこDに 入れ, 試験答AとBにはオオカナダモを入れ, 4本の試験符とも ゴム栓で寄開した後, 試験簿AとCはアルミニウムはくで包んだ。 ③ 4本の試験答たーDにじゅうぶんな光を当て, 2時間後に試験 管内の BTB 溶液の色を観察した。 (1) 操作る 実験〇で, 青色のBTB浴液にじゅうぶんに息をふき アルミニウムはくで包む。 こちむと, 液中にとけこわ気体は何か。 ARなほいこ9をこ J (2) る操作 (①)のとき, BTB深溢の色は何色になるか。また』このときの液は何性か 6 0 信見陸細議9 ) (3) 操作ぐ (1)の溢をしばらく加熱して, 気体を完全に追い出すと BTB 溶液 E このときの溢は何尾か』 ピ 所 - =性 (4) 操作 試験符A、Cをアルミニウムはくで包んだのはなぜか| 電は 、葛を (⑮) 実験で, 試験示AーDの BTB 溶溢の色は。それぞれ何公にならたか。.語 A[ ) gs ) C(計 ) (9) 考察O 次の文は. 実際ので護符ADのBTB消蓄の色がの 章まべたもの である。 acにあてはまる語句を符なきい。 業人も a【 6 ) ct ) dt oi } 試験答んのオオカナダモは[』 を行ったため, 六中の二酸化記素の量が[5 ] 試験答Bのオオカ ナダモは[しで を行ったため, 溢中の二酸化内素の量がです試験符C。 Dはオオカナダモがなくて も, BTB 溶液の色が変化するかどうかを調べる[で 実験である。

Waiting for Answers Answers: 0
Science Junior High

(2)の問題で答えはCなんですけどBでも間違ってないと思います、誰か教えて下さい。 なぜCなのかなぜBではないのか教えてください

3 葉・開・根のつくりとはたらき① 21 植物の呼吸と光合成のはたらきを調べるために M たらき るために。 次の ただWS 2 の 炎の補を行った。 これ国生すまごE 作有 図1のように 。革色の BTB 人液に息をふきこんで緑色(中性) OAI ーー 、没に候をふきこんで| に変え。 これを4 本の試験符AーDに入れた。 図2のように, 下験符A人とBにはオオカナタダモを入れ 4本の試験管と | BTB浴液 もゴム栓で密閉した後, 対験和んとでは光が当たらないようにアルミニッ ムはくで包んだ。 回2 9 4不の試験朱AーDにじゅうぶんな光を当て。 2時則後に誠 上 試管5 座和C 玖和内のようす% BTB深溢の色を観宗した。このとき, 論 夫Bのオオカナダタモから 気体が出ていた。表は。 これらの容 験灯をまとめたものである。 | 試了符A | 試験B | 護験符C | 試験管D う の 2時間後の ルミニウムはくで包む。 | 有馬淫の仙当 も #色 緑色 緑色 全 記送 下線部a の操作には BTB 溶液を緑色(中性)に変えること以外に。 もう 1 つの日的がある。 ( ) (9 試験等Aの BTB 溶液中で起こった変化が。オオカナダモのはたらきによることを確かめるためには, ソソ -Dのとの誤符結果と比べるとよいか。 記全で符えなさい。 〔 ) 3) 緑色の BTB 注液は 二酸化炭素の量がふえると何色になるか。またこのとき。液は何性になってい るか。 6 〕 性質し u (4) 表から, 試験符A, Bの BTB 溶液にとけている二酸化庶素の基はどうなったことがわかるか。 6 5 A( ) Bt (⑳のように試験符A, Bの BTB 溶流中の二酸化過素の量が変化したのは, オオカナダモの何というは 9 1 B たらきによって起こったか。 AL | 9 (⑯⑲ 下線部bの気体は何か。

Waiting for Answers Answers: 0
Science Junior High

多くてすいません。解答がないので答えを教えて欲しいです。お願いします🙏🏻

[| 「K学補化と狗] について翌べるた ビ SR Lu 【験1】 鉄と活性記(和玲のもの)をビーカーに入れて汗ぜた科.湯度計で温度を確認した その後、較1のように。食朱を5満たらし。 ガラス棒でよくかき湊ながら. 1分ご とに温度をはかっ 時間の経過とともに温度が上がっていくのが仙認でき 【険T】 水酸化パリウムと才化アンモニウムの温度を温度計で確認した後.国まのように. どー カーに。それらを分けで入れ、水でぬらしたろ紙をかぶせた。その他国生のよう ガウス棒でまくかき混ぜながら。氷大化バリウムと考化アンモニウムを以選さ ごとに温度をはかったところ時間の経過とともに温度ががっていくのが権で このと き。水酸化パリウムと拘人アンモニウムの反丈にともない, アンモニアが先生し 1分 で [1 MaoLA2 va 6 me 還 人 ER 2 tl) 実験1で起こ (応のように. 化学変化が起こると きに角度が上がる反応を何反選とい うか者きなきい。 | 決の文は。 実験1の結果をもとに。 市央のかいろを同封すると。 熱くなる理由 めたものである。 文中の①の | | 内のアーエから正しいものを送びなさい。ま の | | 内のアーウから最も遂切なものを選びなさい。 [店葉のかいろを開封すると。 空気中の① |ア 公素 イ 二隊化談素 ウ 隊素 エ アル ゴン| にょって化学補化が起こり。かいろが熱くなる。かいろの中のすべての② 1ア 鉄燈 イ 活人典 ウ 名拓 が化学変化してしまうと、 温度がドがり始める。] ついてまと 壇中のお ) 実際において. ビーカーに水でぬらしたろ紙をかぶせたのは。 発生するアンモニアがもつ 作抽を利用してにおいを減らすすためである。アンモニアがもつ性質として最も剖切なものを. 光のアーエから選びなきい。 ア 空気より6密度が大きく、水にとけにくい性質。 イ 企気よりも志度が大きく. 水に非宮にとけやすい性所 ウ 低気よりも密度が小さきく. 水にとけにくい性。 エ 交気よりも鶴度が小きく。 水に静常にとけやすい人性質。 (4) 実験で起こった区応のよう うか.音きなさい。 化学変化が起こるときに温度が下がる反応を何反応とい

Waiting for Answers Answers: 0
Science Junior High

答えを教えてください。お願いします🙇‍♀️

[国 「奏物を畑」 について調べるだめ.次の妥窓1、 を行っなた。こ 後の(09の 間いに答えなさい。【2点5 !眼護1] オオカナダモの葉を1 枚探取した 梨色流を3痢 プレバラートをつくった つくったブレバ 天仙仙で内誰したところ 細肥の中に昌色湾によって赤く課 まった部分が見られ は、角奉したオオカナダモの全の経附をスケッチしたちの でありjlAは昌光によってホく集まったつくりを.Bは経名の遼を.では組買のい ちばん外押の岬を D はCの外側にある訂くてに きりをそれそれ示したもの である。 [上 池の水を控選した後 1滴たならしてプレバラートをつくった。つくったプレバラート を弁明衣したところ、いろいろな生物が見られた。還は。 そのときに見られた 生物の1つをスケッナしたものであり、この中 からだは 】 つの細終だけでできでい がわ タプキモと呼ばれる生物で.その 上 旨楓1で放いた染色流とは何か、 その具体的な名称を胡きなさい。 統 園1のAで示したつくりを何というか書きなきい。 付図1のBで示した緑色の粒とでで示した婁の名称の組み合わせとして正しいものを次の アーエから選びなさい。 イア Bで示した緑色の科一生緑体 Cで示した験-組 イ 6でした赤色の紗代緑体 Cで示した呈杜 2 Bで示した軽色の科流放 Cで示した暴一細交妥 エ Bで示した哉色の簡流際 Cで示した了一横際 9 較M2A5D2つてりりyo。 ヒトやニワトリりなどの夫物の組多にも見られるものをすべ me 上ほでポしたミカキモのように.からだが 】 つの細放だけでできている生物を何というか. 理きなきい。

Waiting for Answers Answers: 0
Science Junior High

(10)(11)(12)の答えがそれぞれ、イ、ア、1なんですが、なんでそうなるんですか?教えてください!お願いします。

(2) このおんさきさの上端Pを弱くた いたと シロスコー れる小形 右のアーエから選べ。 [ [IT] ギターに使われている居 材質のいろいろヵ な大 て, 図3 のような装置をつくり,。 くぎとフュ て弦を振動きせ, 発生する音をオンシロスコープて和舞沿し> このときの弦の断面積S。弦の長き7, ぉもりの質 [古 」 量上と 音の振動数/の関係を表したものである。 RM 限琴| 明 い 員全 6 半 0001秒 を用い 較 引 フレット <g[ アーの上 ットの中央をはじい おもりm (G⑬)表の①^て③に適当な数値を答えよ。 gt上 0 ⑭) 了7は, S, 7。 學および比例定数をを用いて, どのように表き 且んこ を / S アプー今(Sz)” イア /Sz ウァー刀(ご) /③ ん/ YY ん / 5 ん エ 6 ( 9 (鞍) ミアル/ すす信) カーが 配村焦点距離10 cm の凸レンズを使って 図のような 朋な像をフィルム面につくるようにして。 前方の1 から拉写体(物 点 Fsからフィルム面までの距離 y cm の関係を測定する と次の才 これをも とに, 次の文の( )に適当な数値または式を入れ。【 物体が遠く く<からレンズのほうへ近づいて しーァ くるとき,。 フィルム面の位置を調上 ねに鮮明な像をつくるようにする。物体と フィルム面の距離はr とりをふくんだ式で( ① ) cm と 表きされるが, 上記の操作によってとこれがどのよう変化 するかを考える。たとえばと>が 25 cm のときはヵは( ② ) で 5 cm 減らすときヶは( ⑨ ) cm 増え, 物体とフ 0 少) する。z を 8 cm から 3 cm まで減らすときのヶの増加は5cm より も | くり月物体とフィルム面の距離は⑦【ア増加 イ減少}する。このようにして, れをcm とする)動かしたとき, て と ヶの変化にしたがって物体とフィ Sam 変化す る請アララも 参考にして考えると, > が( ) cm 付近で, > を cm 動かしたと 司居計二に等しくなるので, > とり?がともに( ⑨ ) cm のときに物体とフィ7 3記認孝をられる。このとき, 像は⑩(ア正立 イ倒立 立) の⑪(ア実像 イ護像}であり, 像の 大計ほ詞らの物体の大きさの( ⑲⑫ )倍である。 これから, 一般にカメラでは。 フィルム環か ら測って焦点距離の( ⑬ )倍ょ り近くにある物体に( はレンズをどのような位置に 調節しても を合わる回とができないことがわかる。 (紅 単カメラをつく 症(人 きの?ヵの変公が 距離は最

Waiting for Answers Answers: 0