理科の運動の問題です ⑴の答えがエになる理由を教えてください

4 次の実験について、 あとの問いに答えなさい。 〔実験1] 図1のような装置で, 斜面を下る台車の運動を. 記録タイマーを使って記録した。 図2はそのと きのテープの記録を 0.1秒ごとの長さに区切り,A~Hとしたものである。 図1 図2 7.2 0.1 記録テープ 5.6 記録タイマー 台車 4.0 ざらざらした面 2.4 0.8 [cm] 0 ABCDEFGH 〔実験2〕 質量 300gの砂袋を床からある高さまで引き上げ 図3の ような装置で静かに手をはなして落下させた。 図4は1秒 間に60打点を打つ記録タイマーで,落下のようすを記録し たテープに,最初の打点0から6打点ごとにPSの印をつ け、各区間の長さを測って示したものである。 (1) 実験1で, 図2のA~Dのテープを記録した区間での, 時間と台 車の移動距離の関係をグラフに表すとどのようになるか。 次のア~ 図3 エから1つ選びなさい。 ア 移動距離0 [ ] I 記録タイ 0 時間 0 時間 0 時間 0 時間 図 4 34.3cm 124.5cm 14.7cm 34.9cm

これのやり方を教えてください

6 右の図は、関数y=2xとy=1/21のグラフである。 (ア)(イ) 直線と放物線(イ)との交点を、 A,Bとする。 A,Bの 座標がそれぞれ3.6のとき、 次の問いに答えな さい。 B (1) (イ)の関数の式を答えなさい。 (2) 点Bの座標を求めなさい。 (3) 直線ABの式を求めなさい。 A I (4) 中心が原点で、 直線ABと接する円Cを考える。 ① 接点の座標を求めなさい。 ② 円C上に動く点Dがある。 △ABDの面積が最大となる点Dの座標を求め なさい。 7 1辺の長さが3cmの正方形ABCDがある。 辺AB上に BE = 1cmとなる点Eをとり、 ∠ADE= ∠DCFとなる ように点Fを辺DE上にとる。 DE 13 cm のとき、 次の問いに答えなさい。 A D (1) AED∽△FDCであることを証明しなさい。 E B C (2) 分DFの長さを求めなさい。 (3) BFEの面積を求めなさい。 1/1

気温が上がると気圧も上がりますか？

理科のフックの問題です˚ 🦢₊✧ 問２の求め方が分かりません...>< 良かったら解説お願いします🖐🏻 𓂃꙳ ⋆

6 【ばねの伸び】 図1のような装置を用いて, ばねに加えた力の大きさとばねの伸びの関係を 調べる実験を行った。 図2は, 2種類のばねX, Yについて,同じ質量のおもりの個数とばねの 伸びの関係をグラフに表したものである。 (1) 次の文は, 実験の結果からばねの性質をま とめたものである。 ① まる語句を答えなさい。 ②に当ては 図 1 レー 下点温 図2 レイニーツ 8 7 ばば 6 もび おもり ものさし の5 伸 [cm] 5432 ① De 199 20 2ae7 結果のグラフから. ばねの伸びはばねに加 えた力の大きさに① することがわかる。 この関係を ② の法則という。 1 0 1 2 3 456 おもりの個数 [個] 106 € G = (+2 7.5÷5=1.5 (2) ばねばねYの伸びを同じにするためには ばねYを引く力の大きさの何倍の力でばねXを引けば よいか。

（1）の問題がわかりません。 どなたか教えてください🙇🏻‍♀️

LED知識・技能 学習日 月 組 番 名前 3 前線の通過 13 ・各4点) ◆教科書 p.96, 102~106 ・本誌p.52 図1は,ある年の 11 図 1 月24日21時と翌日の 25日21時の天気図で ある。 (1) 11月24日21時 11月25日 21時 [40] 低 1026 (2) 低 9847 1996 (愛媛) 1022 30% (3) 1 〈高 (1) 図1の地点Aにお TB 1022 B 。 1022 ② ける, 24日21時と 120° 130° 140° 150° 120° 130° / 140° 150° 25日21時の気圧の差は何hPa か。 ただし 24日と25日の地点Aはそ れぞれ等圧線と重なっている。 (2)図2は, 24日21時から25日 21図220 DE 気温 15 101 湿度 5 時までの, 図1の地点Bにおける 気温と湿度の1時間ごとの記録で ある。 25日のある時間帯に, 図1 ので示されている前線が 地点Bを通過した。 次のア~エの うち, この前線が地点Bを通過した と考えられる時間帯を選びなさい。 気温 [C] 100 80 21 0 3 6 9 12 15 18 21 時刻〔時〕 24日 25日 75 15 50 25 0 湿度[%] 11014

寒冷前線が通り過ぎた後北寄りの風になり、温暖前線が通り過ぎた後は南寄りの風になる理由が分かりません。何故そうなるのでしょうか。

7 寒冷前線温暖前線 ①~⑥に当てはまる言葉を書こう。 ① [寒冷] 前線 寒気 暖気 ③前線 雨 ④ [短い時間に ⑤ [強い]雨。 ② [ 温暖 ] 前線 寒気 一雨 ⑥ 長い ] 時間 に弱い雨。

考察と表をなんて書けばいいかわかりません。実験の内容もはっきり分かってないです。明日提出の紙なので教えてください。電圧計の使い方（モデル）を簡単にお願いします。

2学期No.17 実験2> 回路に加わる電圧 教科書p. <1> 直列回路について調べる <予想>直列につながれた2個の豆電球それぞれに加わる電圧は同じだろうか。 <予想> <実験手順 > 強くなる ① 「豆電球ア」 と、 「豆電球イ」を直列につないで回路をつくる。 ② それぞれの区間での電圧をはかる。 AB間・・・ 豆電球アの両端 BC間・・・ 豆電球の両端 AC間・・・ 豆電球アのはじめから豆電球の終わり まで (電球2個) DE間･･･電源とスイッチ AE間･･･スイッチから豆電球アのはじめまで(導線のみ) CD間･･･ 豆電球イの終わりから電源まで (導線のみ) <結果> 左の表に、 単位もつけてまとめよう。 <考察>1. 直列回路でAB間、 BC 間、 AC 間、 DE間の電圧にはどんな関係があるか。 また、豆電球2個それぞれに加わる電圧は同じか。 (実際の結果と、教科書の両方を参考に) 豆電球ア: (2.5XV用 豆電球 (3.8)V用 2. 並列回路で、 FG間、 HI 間、 JK間の電圧にはどんな関係があるか。 3. AE間、CD間のような導線だけの区間の電圧はどうなっているか。 4. 電流との違いを、 表でまとめてみよう。 豆電球の直列回路 意味 単位 (記号) 直列回路では･･･ 並列回路では…… カタカナ 1文字 電流 流れる電気の量 ( > <2> 並列回路について調べる。 <予想> 並列につながれた2個の豆電球それぞれに加わる電圧は同じだろうか。 <予想>弱くなる <実験手順 > ① 「豆電球ア」と、 「豆電球イ」を並列につないで回路をつくる。 それぞれの区間での電圧をはかる。 FG間・・・豆電球ア の両端 HI 間･･･豆電球の両端 JK間・・・電源とスイッチの両端 電圧 電気を流そうとする はたらき ( ) <自主まとめ> 分かりやすいイメージ (モデル)、電圧計の使い方など自由に。 H 豆電球の並列回路 <結果> 直列回路 並列回路 区間 AB BC AC DE AE CD FG HI JK 電圧 M 0.8~1.65, 2.5002.80m Ov Ov2.001.90 2,30 <感想 反省> 大体はできたけど、理解できなかったです... でも今回の実験で理解したことは、 電圧計の数値?がなんとなく分かった!! ※自分の実験を振り返ってみよう。 (A・B・C を書き込む) ①協力して実験できた(B) ②安全に実験できた (A) ③実験の目的や意味が分かった (C)

理科の問題です. (4)の問題の解き方がわかりません‪😵‍💫🌀‬ ちなみに(5)は(4)の問題とつながってて，(5)できてるじゃん！って思うかもしれませんが，前に書き込みでやっちゃったからです💧‬ 全然ここら辺やってなくて忘れちゃいました(՞ × × ՞) 教えてく... Read More

3 図1のように,光軸に平行な光を凸レン ズに当てると,点Hに光が集まった。次に, 図2のように,点Bに置いた物体の像をス クリーン上にうつした。 ただし, A~Kの 各点の間隔は同じである。(30点-各5点) (1) 図1のとき, 光が集まった点Hを何と いうか。 図 1 光 A B 光 ・C 光軸 DEF H JK G 凸レンズ 図2 光軸 (2) 図2のとき,スクリーンの位置は点A ~Kのどこか。 物体 記述 (3) 図2のとき, 凸レンズを物体から遠ざ けていくと,凸レンズとスクリーンの距 離,および像の大きさは,どのように変 わっていくか。 簡単に書け。 A B C D E F G H K 図1と同じ凸レンズ (4)図2で、物体をA~Eのある点に置くと,スクリーン上に像ができなかったが,凸レンズを通 作図 (5) して物体を見ると,大きな像が見えた。物体を置いた位置は点A~Eのどこか。( (4)のときに見えた像を、 図2に作図せよ。 (6)図2で,物体を点Bから凸レンズに近づけていくと,ある点に達したときスクリーンをどこに 移動しても像ができなくなった。 ある点とはC~Kのどこか。

飽和水蒸気量の法則ってありますか？ 例えば、１℃上がるごとにこれだけ飽和水蒸気量が増えるとかです。適当に考えただけなので全然答えと違うと思うんですけど。 説明するのがちょっと難しいので、わかりにくかったら質問してくれたら説明します。 なので、誰か教えて欲しいです🙏🏻

中学3年生生物、遺伝の範囲です。 画像の問題の5がわかりません。 どなたか教えてくださると嬉しいです😭🙇🏻‍♀️

【練習問題】 エンドウには,さやの色が黄色のものと緑色のものとがある. そこで, 黄色のものや緑 色のものを両親としてかけ合わせる実験をしたところ,下のような結果を得た. 親 子 タイプ① タイプ② タイプ ③ 黄色 緑色 黄色 緑色 緑色 緑色 Aq Aa 緑色 黄色 緑色 黄色 緑色 aa Aa aa Aa AA I. ① 親の特徴が子に伝わることを何というか.また,①で答えたものによって, ②親から子に伝わる特徴を何というか. ①遺伝 ②形質 2. さやの色では,黄色と緑色のどちらが顕性だと考えられるか. 緑色 3.顕性の遺伝子をA, 潜性の遺伝子をaとすると,上のタイプ①~③は,それぞれ どのような遺伝子の組み合わせをもった両親をかけあわせたものか. 次のア~カか らそれぞれ一つ選び、記号で答えよ. ア. AAXAA ウ.AAxaa 1. AAXA a オ. Aaxaa 力.aaxaa エ. AaxAa ①②③エ 4. a LAX タイプ②の子の代における, さやの色の黄色と緑色のおよその整数比を答えよ. a 1:1 aaaaa 5. タイプ③の子を自家受粉させて孫をつくった. 孫の代でのさやの色の黄色と緑色 の整数比は、およそどのくらいになると予想されるか. 黄色:3 緑色:5 6.6で答えた孫の代を,さらに代々自家受精を繰り返していくと,さやの色の黄色 と緑色の整数比はある整数比に近づいていく. その整数比を答えよ . 黄:緑 1:1 くりかえせば だんだん差がつまってゆく