中3生物分野の遺伝の規則性と遺伝子と言う単元で遺伝に関するイメージマップを作る課題が出ました。 一応つくりましたが、いまいち納得いきません。 何か突っ込まれそうなところはありますか？改善点を教えてください！

○学習後のイメージマップ 同じ? 形質 対立形質 顕性形質 潜性形質 純系 遺伝 メンデル 分離の法則 遺伝子 DNA ゲム 染色体 学習を終えて、 どのように考え方が変わりましたか。 自分の学びを振り返り、具体的に書きま 私は今回の学習を終えて、遺伝に対するイメージが学習前は門

中３生物です ・顕性の形質はどの段階で決まりますか？ ・染色体の中にある遺伝子が違うだけで染色体自体は同じですか？ ・劣性の方は有性に劣っているだけでその形質が出ないわけではないですか？ ・そもそも純系じゃなければ話は違いますか？ ・しわでもまるでも有性で出ることはありま... Read More

中3生物分野(細胞分裂)についての質問です。 問2(2)①②③について、解説付きでお願いします。 答えは、左からオ、カ、ケです。

次の問いに答えなさい。 慎物の根の成長を調べるため, タマネギを用いて, 次の観察と実験を行った。 観察 タマネギの根の先端部分を切り取り, 染色液 図1 で柴色してプレパラートをつくった。このプレ 上いら) パラートを顕微鐘のステージにのせ, 最初に低 組胞X ⑱ KC 倍率で細胞分利が行われている細胞を探し, 次 0) に, 高倍率で観察した。図 1は, このとき観察 細胞Y 〈@ 〈@) した細胞のようすである。 実験 [1] 図2のように, 長さが15mmの同じような2本の根を根A, Bとし, Aには, 根 の先端から 1mmのところを1つ目として, 1mmごとに10mmまで印 (*) を計10個 つけた。P印をつけた後すぐに, Bだけ根もとから切り取り, Aは水につけた。次 に, Bを縦方向にうすく切って, 根の先端から 1 mmごとに細胞の縦方向の長さを 調べた。図3は, 5mnのところにあった細胞を調べたときのようすである。 図2 図3 l 5mのところにあった細胞 胞 4つ目の印 色 方 mm --- 上 胡 き 0mm 1っ目印 。 要A 根B [2] 印をつけてから24時間後。 図4 図4のように, Aの長さは約 OO ママネギ 21mmになっており, 1 つ目の 100WW 印の位置はほとんど変わらな かったが, 2つ目の印からは 5m 先端からの距離が長くなり, 先端から10mmのところに4つつ目 0m」- の印があった。また, 4 つ目 1つ目の印 突A から10個目の印までの間は, 印と印の間隔がほとんど変わらず, いずれも約1mm であった。印の位置を調べた後すぐに, Aを根もとから切り取り, 根の先端から 20mmまで, [1] のBと同様に, 細胞の縦方向の長さを調べた。 図5は, [1] で調べた根Bの細胞の縦方向の長さと, [2]で調べた根Aの細胞の縦方 向の長さを, グラフに表したものであり, 根の先端から同じ距離にあるAとBの細胞 の長さに違いはほとんどなかった。 10人前 約21mm

この問題の(3)のSの図はどうなるか、どなたか教えてください🙇‍♀️ 受精卵が一回細胞分裂した胚の染色体の様子です。。

6 有人性生殖と遺伝の規則性 の 牧の有性生再と條伝 図」 は。カエルの生列と発生のようすを. 図2は カエルの計人 誰の体箇胸の蔽公体を栓式的に表したものである。あとの問いに答えなさい。 図1 図 2 A 6 前 一 具の体細胞の染色体 。 雄の体細胞の染色体 SA n ほWmgr| 人ODWAODWA WWAWWAN 性 拓 AE mn R した上 カエル Q (1) 細胞が分釣するとき. 朱色体の数が半分になるような特別な細 | ちの答え 乃分像何というか。 koの2 り分裂が行 2 3入族7父 (2) 1)の細胞分像が行われるのは, 図 1 のどのときか。 ADから ES すべて選び, 記号で答えなきい。 ② てーーサ AN (3) 図1のPーSの細胞の上色体は 図2にならうとどのように表 | 。 Jaにかく されるか。 それぞれ図科民放きまきゅうえれ昌光衝還>や章 /二2 図3 Pしし二YW G 生00 M IPW 6 ⑯) (Q⑳ e% (リ

🌸🌸🌸中3生物 この答えアなんですけどウじゃない理由がわかりません…

介 の結果が類や組菌類のはたらきによるものであることを確かめるためには。 どのよ うな実験を行って比べればよいか。 次のアーエから適切でないものを選び記号で答えなきい。 ア 別の雑木林の土を使って実験を行う。 イ 上ずみ液のかわりに水を入れて実験を行う。 ウ 土を十分に焼いてから上ずみ液をつくり, 実験を行う。 エ 十分に沸とうさせた上ずみ液を使って実験を行う。

✨✨✨中3生物 無機物の流れを表すのはaとdだそうです。 なぜbは無機物の流れじゃないんですか？

😊😊😊中3生物 (1)なぜ森の土なんですか？ 簡単なんだろうけど、私には、分かりませんでした

4章 生物のつながり の の中の有機牧の量と分解者 次の失と実験について。 あと の問いに符えなきい。 (観察〕 森とグラウンドで土を採取し, それぞれ新聞紙の上 ミミズやダンゴムシなどの小動物が見つかったが, グラ 【笑験〕 ① 條を水でうすめた磁を,容朋A Bに同入れでぶたをした後。 それぞれの和を 帳を加熱して流を砂沈し。冷ました。それぞれの容器の液は。 白くにごったままであった ② 水を加えた森の土を 布で軽くしぼってこし, 朋明な液(のしほり庄)をっくった この液を, 容器C。 Dに同量入れでふたをした後。容器Cはそのままにし, を加熱して溢を落沸し, 冷ました。容器Dの履浪した液は。 逃明のままであった ③ 図のよう 容器AにはCの液を, 容器Bには 土のしぼり汁 衆光した土のしぼり汗 Dの液をそれぞれすばやく加えてふたをした。 / 守和| このとき, 容器A, Bの液は白くにご 容器ABを叶い場所に幅き, 数日後に すを調べると, 容器Aの液は爺因になっていた oo リ が 容器Bの液は貼くにごったままであった。 容器A うすめた液 容癌 相察から, 森とグラウンドの土に谷まれる和有機物の是の割合を | 5の答え 比べると. どちらの土のほうが多いと考えられるか。 at | 斐4寺 (2) (0のことを確かめめるために, 森とグラウンドの上をよく萌井きせ げて観察すると, 森の土には ンドの土では見つからなかった| Dだけ

✨✨✨中3生物 この実験終わったあと、液は加熱殺菌してから捨てなきゃダメみたいなのですがなんでですか？ (7)の話です

つとをくなってしま 答えなさい、 より でにョッ表をみたと ころ Aの吉の本な を加えたもるのをみーャー でこし。しばらく数四してから は共宮本を入れた。 次に。CとD 共和所に1肖和 | ンプくま人れ天皇Act つ ( 規療の結果から, 巻き中は生産者. 分解者に あたる消可分 | 4の短え 解者以外の消費者のどれにあてはまると教えられるみか。 n (2) 実験1のAで. 泥の周画だけが青朱色に変化しをかったのはな か。 月単に符えなさい。 本 (3 実験2で。 フラスコCに加えた石灰水にはどのような変化がみ られたか。 人簡単に符えなさい。 また,このことから。 フラスコC の中にできた物質は何であると考えられるか。 に33 究際2で。 フラスコCとは別に。フラスコDの天際を行った日| は何か。簡涯に符えなさい。 Da 8のca二拓e箇oaたoseょる| 0庄紀たGEが ことを確かめるた 別のフラスコを凍備して, フラスコCと |たすか(7Ru て女 比する実験を行いたい。泥にどのような処理をしてから実験 行えばよいか。簡単に答えなさい。 に2220.はさう3 自然罪では有機物である落ち系などは時間がたつとなくなって | ai|合物[ミにっ しまう。その理由を。 規大実験1.2をもとに。 簡単に答えなさい。 | この実験で舘用した溢を捨てるときは。 そのまま振てずに。 あ 時 から 1 提作を行ってから捨てなければならない。 その失作を.億単に | 符えなきい> Lc

🌸🌸🌸中3生物🌸🌸🌸1問1答 (11)どういう意味ですか？ 植物は有機物を何と合成できるんですか？

あ 」 (由殺界での物質の失玉] (に9) 央夫を無代物としてとり入れる生物は生産者消費者。分 解者のどれか。 ( 価基者 。) NO 農素は。 食物巡作に伴って移動するとき, 有機物と無機物のどちらの形で移動するか。 ( ) @ 有機物が商問細膨類によって分解されでできた無機物をとり入れ。 有機物を合成する 生物は何か。 ( 栓暫 ) 1 0 名 と

有性生殖 無性生殖 栄養生殖 などの生殖について簡単に教えていただけませんか？