中学理科の植物です!(高校入試) ⑷の②がなぜ　イ記録2 ではなく　ウ記録3 になるのかがよくわかりません！教えてください！

|記録2:開花直後の花の突起は、いずれもTのような形をしており、突起の先端のふくらんだ部分をル 「Gさんの観察2の記録】 C 面 定紀をもつ花と、Tのような先端端がふくらんだ形をした突起をもっ花の両方が咲いていた。 ーペで観察すると,花粉がたくさん入った袋状のつくりをしていた。 に直径0.5mm ほどの6緑色の粒が並んでいるのが観察できた。 2録4:Tのような形をしていた突起は、いずれも開花してから7日ほどたっと,突起の先端のふくら んだ部分を含む表面部分がとれてなくなっており、Sのような形をした突起に変わっていた。 記録5:Sのような形をした突起は,花弁が散った後も,2cm ほどの長さになるまで成長し、指で触れ ると,はじけて中から直径3mm ほどの茶色の種子が飛び出した。飛び出した種子は、複数の花 の突起の断面を観察することで,緑色の粒が成長したものであることが分かった。 写 (3) 上の文中の下線部⑥は, 種子となる前は何と呼ばれているか、書きなさい。 (4) Gさんの観察2 の記録から分かることについて,次の問いに答えなさい。 0 Sのような形をした突起がめしべであることは,Gさんの観察2の記録のどれから分かるか。次の ア~ウのうち,最も適しているものを一つ選び,記号を○で囲みなさい。 ア 記録1 イ 記録4 ウ 記録5 Tのような形をした突起にはおしべがあることは, Gさんの観察2の記録のどれから分かるか。次の ア~エのうち,最も適しているものを一つ選び,記号を○で囲みなさい。 ェ 記録4 ウ 記録3 ア 記録1 イ 記録2 番も適しているものを一つ選び、記号を○で囲みな

中学理科の植物です!(高校入試) ⑷の②がなぜ　イ記録2 ではなく　ウ記録3 になるのかがよくわかりません！教えてください！

|記録3:開花直後のTのような形をした突起を縦に切り, その断面をルーペで観察すると,突起の内部 )一般入試問題[理料] 「Gさんの観察2の記録】 0 C 面 空紀をもつ花と,Tのような先端がふくらんだ形をした突起をもつ花の両方が咲いていた。 ーべで観察すると,花粉がたくさん入った袋状のつくりをしていた。 に直径0.5mm ほどのの緑色の粒が並んでいるのが観察できた。 2録4:Tのような形をしていた突起は,いずれも開花してから7日ほどたつと, 突起の先端のふくら んだ部分を含む表面部分がとれてなくなっており, Sのような形をした突起に変わっていた。 記録5:Sのような形をした突起は, 花弁が散った後も, 2cm ほどの長さになるまで成長し, 指で触れ ると,はじけて中から直径3mm ほどの茶色の種子が飛び出した。飛び出した種子は、複数の花 の突起の断面を観察することで, 緑色の粒が成長したものであることが分かった。 写 (3)上の文中の下線部⑥は, 種子となる前は何と呼ばれているか, 書きなさい。 (4) Gさんの観察2の記録から分かることについて, 次の問いに答えなさい。 0 Sのような形をした突起がめしべであることは, Gさんの観察2の記録のどれから分かるか。 次の ア~ウのうち, 最も適しているものを一つ選び,記号を○で囲みなさい。 ア 記録1 イ 記録4 ウ 記録5 2 Tのような形をした突起にはおしべがあることは, Gさんの観察2の記録のどれから分かるか。次の ア~エのうち, 最も適しているものを一つ選び, 記号を○で囲みなさい。 ェ 記録4 ウ 記録3 ア 記録1 イ 記録2 のサの時徴として最も適しているものを一つ選び, 記号を○で囲みな

なぜこれは1では無いのですか？

問7 次の 紫色の 配させた。この は, Kさんが植物の花弁の色の遺伝について調べ,まとめたものである。 - れらについて,あとの各問いに答えなさい。 その番号を答え 1.生じる個体 紫色の花弁 スイートピーの花弁の色の遺伝について調べたこと ① スイートピーには花弁の色が紫色になる個体(株)と赤色になる個体がある。 ② スイートビーの花弁の色は遺伝子によって決まる。 ③紫色の花弁になる純系と赤色の花弁になる純系を交配すると, その子はすべて紫色の花弁とな 3. 紫色の花チ る。 4. 紫色の花主 の スイートピーの花弁の色の遺伝は, メンデルが発見した遺伝の規則性にしたがう。 (ア) 紫色の花弁になる純系と赤色の花弁になる純系のスイートピーがつくる生殖細胞の遺伝子について 日次の 最も適するものを次の1~4の中から一つ選び, その番号を答えなさい。ただし, 優性の形質を現す る。文中の( 遺伝子をA, 劣性の形質を現す遺伝子をaとする。 1. 紫色の花弁になる純系のスイートピーがつくる生殖細胞の遺伝子は, AAである。 2. 赤色の花弁になる純系のスイートピーがつくる生殖細胞の遺伝子は, aaである。 (3) 紫色の花弁になる純系のスイートピーがつくる生殖細胞の遺伝子は, Aである。 (い ) に マルバー なる個体 4. 紫色の花弁になる純系のスイートピーがつくる生殖細胞の遺伝子は, aである。 赤色を作 て決まる

(問3)教えてください。🙇🏼‍♀️

ソメイヨシノは(a)サクラの一種である。(b)接ぎ木で増やしているソメイヨシノは サクラ,アサガオなどの被子植物は(d)種子で増えるが,植物の中には(e)種子以外 1 植物について、 以下の問いに答えよ。 ソメイヨシノは(a)サクラの一種である。(b)接ぎ木で増やしているソメイヨシノに (c)春になると一斉に開花する。 サクラ,アサガオなどの被子植物は(d)種子で増えるが,植物の中には(e)種子以』 で増えるものもあり, (f)コケ植物はその一つである。 (問1)下線部(a)について, サクラと同じ種類の花弁のつくりのものた。 (ア)~(オ)から全て選び, 記号で答えよ。 (ウ)タンポポ° (ア)エンドウ (エ)シロツメクサ イ)ッツジ) イオ)アブラナ (問2)/下線部(b)について, 植物において体の一部から新しい個体を作る無件 生殖を何というか。 の水 (問3)下線部(c)について, なぜ一斉に開花するのか, 「全てのソメイヨシノは」 を主語とし,「遺伝情報」 という用語を使って説明せよ。

答えの解説を見ても分かりません。 どうやってとくのか教えてください🙏

2(円周角の定理と相似の利用①) 右の図において, 3.点 A, B, C は半径が L6 cmである円0の周上の点であり, 弦AC上の点Dは AOLBD となるように とったものである。AB=6cm, AC=8cmのとき, AD の長さを求めなさい。 (智弁学園和歌山高) A B

助けてください😭😭😭

本日の謎 幕府はなぜ大政奉還をすると決めたのか? 大政奉還 幕府は政治をやめる。 その権力は天皇、朝廷にお返ししますよ。 (大政) (奉還) 評 価 開国後、大政奉還までの幕府や諸藩の動きや考えについて 説明できる…·B 幕府に大政奉還を決断させた『一番の決め手』は何か 考察できる…A →カードを作って記入して提出箱へ (期限あり)

合弁花と合弁花類、離弁花と離弁花類のそれぞれの違いを教えてください🙇‍♂️

問題文に｢答えを求める過程がわかるように書きなさい｣と書いてある時は説明しながら書くのが正しいですか？答えを見ても書いてなくてわかりません。回答よろしくお願いします🙇‍♂️

このとき,お弁当1個とお茶1本の値段はそれぞれいく らか,求めなさい。 ただし, 答えを求める過程がわかるようにかきなさい。 なお,消費税は考えないものとする。 (求める過程)( お弁当1個の値段( 円) お茶1本の値段( 円)

(5)、(6)を教えてください。

漢字の読み書き·語句の意味·文の組み立て·解釈 ) 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 (岩手、改) 待ちかねてあけるお弁当なら、愉しくておいしいにきまってい るけれど、たべなくても承知している味もある。おなかは減って いてたべたいのだけれど弁当は持っていない、持っていないとは 体裁がわるくて人に言えないから、痩我慢に「腹痛で絶食だ」な どとごまかす。 私はいわば自分の甲斐性なし意気地なし、あるいは、かがまま というべきものから、弁当なしをケイケンした。つまり朝早く起 きられないのである。弁当をつめるだけの、時間の余裕をみて起 きることができなかった結果なのである。学校と私の家との距離 は遠くて、一時間半はかかる。八時はじまりだったので、学校に まに合うには、六時半に家を出ねばならず、したがってそのまえ に食事をこしらえて、弟にもたべさせ弁当をつめてやり、自分も 身繕いなどをすれば、どんなに手早くしても五時半には起きるこ とになる。その五時半が辛いのだった。弟には是非お弁当を持た せようと思う気もちがあるので、これは無理にもこしらえるが、 自分はおひるぬきの空腹のほうが遅刻よりまだしもである。ひっ そりと全校の生徒が着席している朝礼の講堂へ、ことりことりと 靴の音を忍んではいるほど情ないことはない。 そんなことは友だちには知られたくなし、十二時になると校庭 へ抜けて行く私に、「どうしたの?.」と案じてくれる人へは、い ~O きゅうと訴えて、私の不届を暴露しようとする正直な虫なのであ る。うそをつけば自然と意地っ張りになるものらしい。私は腹の一 虫に抵抗して、ますます贈甲斐ない弁当なしをとりつくろう意地 を張った。 側子さんという人がいた。つねに一緒にいるというほどの特別 ななかよしではなかったが、気もちのいい人だった。「どうした一 の?」と訊いてくれた。私は例のとおり、うそ返辞をする。 「そんならたべないほうがいいわね」と素直である。私はかんた」 んにだまされた伸子さんを、ちょっと滑稽に思った。 すると、その後しばらくして、「きょうもたべないの?」と言う。 のぶこ 私は例のとおり。 私のお弁当、決しておなかにさわらないお弁当なの。いっしょ に半分ずつたべない?」 「だってたべたくないもの」 それがね、ちょっとたべればもっとたべたくなるお弁当なのよ」 何度押し問答しても、伸子さんはいささかも退くけは いがない。 ただ、「おなかにさわらない」「割合おいしい」というだけで、そ のほかを言わず、愉しそうに誘うのである。なかよし同士のしつ こい会話のかたちで言っているけれど、動かしがたい気もちを含 ませてくりかえし誘っていることは、もはや確実である。私はそ の誘いに乗りたい。けれども、それに乗れば、これまでのうそや とりつくろいば一挙にばれることになる。だから強情を張った。 でも、伸子さんは私よりも少し強かった。微笑と強情とでは、強 情が負けるのである r (幸田文「うそとパ い加減にうそをとりつくろう。友だちを偽ることはできても、カ ンタンに偽れないのはおなかの虫だった。この虫はぐうと鳴き、

これの（3）は花弁が1枚1枚離れているかでもいいんですか？

次の各問いに答えなさい。 rcn 1 晴美さんは,花をさかせる植物について, 次の国~3のような分類を行った。 回 花をさかせる植物を,「子房があるか」という基準により, 「はい」であるグループAと「い いえ」であるグループBとに分類した。 2 グループAの植物を, 「発芽の際に予葉が2枚出るか」 という基準により, 「はい」 である グループCと「いいえ」 であるグループDとに分類した。 3 グループCの植物を,「口 「いいえ」であるグループFとに分類した。1図は, 国~[3]の分類をまとめたものである。 1 」という基準により, 「はい」 であるグループEと 1図 「はい」 「はい」 グループE グループC 「はい」 グループA-- グループF」 「いいえ」 花をさかせる植物 「いいえ」 グループD グループB| 「いいえ」 (1) 花をさかせる植物には, 「あるものをつくってなかまをふやす」 という共通点がある。こ のことから,花をさかせる植物をまとめて何植物というか, 名称を答えなさい。 )回について, グループBに属するイチョウの0 (ア 雄花 は2図のようになっていて, Xで示した部分を イ 雌花) 2図 という。 )の中から正しいものを一つ選び, 記号で答えなさい。また, に適当な語を入れなさい。 のの( の (3) 3について, グループEにはアブラナが属するものとすると, 」 にはどのような基準が入るか。花井という語を用いて簡潔に書きなさい。