この問題の求め方を教えてください🙇‍♀️答えは7:1です！

Ⅰ エンドウは被子植物であり. ① に花粉がつくことで受粉が行われる｡ 受粉後, 花粉からは花粉管が胚珠へ向かってのび この花粉管の中を ② が移動する。 ⅡI エンドウの遺伝子は対になって存在している。 ② などの生殖細胞がつくられる とき, 対になっていた遺伝子は、分かれて別々の生殖細胞に入る。このことを③ の法則という。 実験 図ga 親P Ⅰ 実験前の準備として, エンドウの種子を丸形に する遺伝子をAとし, しわ形にする遺伝子をaと して、遺伝子の組み合わせがAA, Aa, aa で あるエンドウを,この順にAA型 Aa 型, aa 型と表すことにした。 ⅡI エンドウの丸形の種子を育てて, 自家受粉が起 こらない条件で, 親P, Qとしてかけ合わせた。 このかけ合わせでできた子Rの種子は、すべて丸 形だった。 親Pの遺伝子の組み合わせはわかって いなかったが、親QはAA型であることがわかっ ていた。 子Rの種子をすべて育てて、 自家受粉が起こらない条件で、 丸形の種子から育てた A型の株Sの花粉を使って受粉させた。その結果, 子Rがつくった孫Tの種子には. 丸形のものとしわ形のものがあった。 図は, 実験の流れを模式的に表したものである。 子R AA型の親Q Aa型の株S 孫T (4) 孫Tについて, 丸形の種子としわ形の種子の理論上の数の比(丸形:しわ形) を,最も簡単 な整数の比で表しなさい。 ただし、実験において,いずれの株も同じ数の種子をつくったも のとする。

この問題の(3)の解き方が分かりません(><) 教えてください🙇‍♀️ちなみに答えは125ｇです！

■下のグラフは,塩化ナトリウム, ミョウバン, 硝酸カリウムの溶解度曲線である。 次の問いに 答えなさい。 110 100 90 硝酸カリウム 80 70 60 50 12 40 30 塩化ナトリウム 20 10 ミョウバン 100gの水にとける物質の質量(g 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 温度(℃) ① 60℃で200gの水にとける塩化ナトリウムの質量は約何gか求めなさい。 答え ②60℃で 200 g の水に, ミョウバンを飽和するまでとかして飽和水溶液とした。 この飽和水溶 液を20℃まで冷却すると, 固体として出てくるミョウバンの質量は約何gか求めなさい。 答え ③ 40℃で 50g の水に, 硝酸カリウムを112g 加えてかき混ぜると, 全てはとけなかった。この 水溶液に 40℃の水を加えて, 硝酸カリウムを全てとかすとき, 加える水の質量は少なくとも 何gか求めなさい。 ただし, 硝酸カリウムの溶解度は40℃で64g であるとする。

(2)と(3)のやり方を教えて頂きたいです🙇 ちなみに答えは(2)3個(3)５分の８です！ 理解力が低レベルなのでできるだけ分かりやすく教えていただけるとありがたいです💦わがまま言ってすみません( ;‪ᯅ; )

3 (52% 17% 4% 6 IC 右の図のように,関数 6 IC B (α, 0) がある。 直線ABと関数 y= のグラフとの交点 のうち,x座標が小さい方を C, 大きい方をDとする。 ただし, a>0とする。 これについて,次の問いに答えなさい。 [1] a=2 のとき, 直線AB の式を求めなさい。 のグラフと2点A(0,-1), O [3] AB:BD=2:3 となるとき, αの値を求めなさい。 X₂ y = x B (0,1) AA [2] 点Cのx座標、y座標がともに整数となるようなαの値は何個あるか求めなさい。 < 広島県 > 27

この問題の求め方を教えてください🙇‍♀️

鉄粉と硫黄の粉末を混合し、 試験に入れ加熱 すると硫化銅ができる。 鉄粉14gと硫黄の粉 末4.0gを入れ加熱したとき、反応せずに試験 管内に残る物質は何で何g残るか。ただし、 鉄と硫黄は質量比7:4で反応するものとする。 A : 鉄が7.0g残る

この問題の求め方を教えてください🙇‍♀️

2. 凸レンズを使って実像がはっきりとスク リーンに映るようにしたところ、凸レン ズと光源の距離が30cm、 凸レンズとス クリーンの距離が15cmになった。 この凸 レンズの焦点距離を求めよ。 A:1.15cm 2.10cm

ｘの変域からyをxの式で表す方法を教えてください。

>> 1 実力チェック問題 (68% (58% 解答・解説 右の図1のように, 五角形ABCDE があり, ∠A=∠B=90° AE=10cm, AB=8cm,BC=6cm である。 点Pは点Aを出発し、 毎秒4cm の速さで辺AB, BC上を点Cまで 動いて止まる。 点Qは点Pと同時に点Aを出発し、 毎秒1cm の速 さで辺 AE, ED, DC 上を点 Cまで動く。点P､Qが点Aを出発し てからェ秒後の△APQ の面積をycm2 とする。ただし,x=0のと きは y=0 とする。 次の問いに答えなさい。 [1]ェの変域が次の ① ② のとき”をxの式で表しなさい。 ① 0≦x≦2のとき 2 2≦x≦10 のとき 図2 y (cm³) 40 35 30 別冊 P.6 270 80 14 C

(2)の答えが6分40秒になるのですがどうしてこの答えになるのですか？

>> 1 2 (64% — 42% (56% 実力チェック問題 解答・解説 電子レンジで食品 A を調理するとき, 電子レンジの出力をxW, 食品Aの調理にかかる 時間を分とすると, yはxに反比例する。 電子レンジの出力が500 W のとき, 食品 A の調理にかかる時間は8分である。 次の 〔1〕, 〔2) の問いに答えなさい。 [1]yをxの式で表しなさい。 高さが5cm,体積が20cm²である直方体の縦の長さをxcm, 横の長さをycm とする。 〔1〕yをxの式で表しなさい。 [2] 電子レンジの出力が600W のとき, 食品Aの調理にかかる時間は、何分何秒である かを求めなさい。 < 岐阜県 > 別冊 P.4 y 3 H

この文の並べ替えでIt was fun a lot of to play.になる理由を教えてください！

( )内の語を意味が通るように並べ替えて、ア~エの記号で答えなさい。 1 48% [1] Sophie (ア go イ decided ウ abroad I to). (2) (7 me イ your ウ know I let) idea, please. 2 3 (36% (1) A: Have you finished your homework yet, Mike? B: No, I haven't, Mom. A: I (to/it/you / finish / told) before dinner! < 栃木県 〉 (41%) 次の英文が意味の通る英文になるように,( )内の語を並べかえて書きなさい。 ただし, 文頭にくる語は大文字で始めなさい。 < 長野県改題〉 (fun/lot/to/a/it/play/ was/of) and walk around in the fields. 次の対話文の( )の中の語を正しい語順に並べて書きなさい。 <予想問題〉 <秋田県 〉

ここで使われている過去分詞の文法とbe動詞+過去分詞の文法では何が違うのですか？どちらも~されたという意味なのに用法が違う意味が分かりません。教えてください🙇‍♀️

Point! 現在分詞と過去分詞の文 Q 現在分詞 [動詞のing 形] = (~している) I know the swimming boy. 「 (私は泳いでいる少年を知っています。)」 The boy swimming over there is Mike. 「(3向こうで泳いでいる少年はマイクです。)」 TORBUCT *分詞1語の場合は前から2語以上の場合はうしろから名詞を修飾する。 過去分詞= (4 ~された, ~される) Lisa read the book written by him. 「 ( 5 リサは彼によって書かれた本を読みました。)」 (6人の名前)や (my, your ) などがついている名詞は分詞で修飾しない｡

この問題の②イ③カなのですがどうしてこの答えになるのですか？

2 ① 43% 40% 3 31% 次の英文は, 南アメリカの先住民に伝わる, クリキンディ (Kurikindi) という名前のハチ ドリ hummingbird) の短い物語を題材に書かれたものです。 (①)~(③)に 最もよく当てはまる語を,それぞれ下のア~カから1つ選び, 記号で答えなさい。 <宮崎県改気 I'd like to introduce a short story of a hummingbird. A hummingbird is a very little bird. The little bird's name in this story is Kurikindi. Kurikindi lived in a forest. One day there was a * fire in the forest. The little bin stayed there and tried to *put out the fire. But all the other animals hurried to *escape. When they saw Kurikindi on the way, they asked Kurikindi, “Why are you doing that?" Kurikindi answered, “I'm only doing something I can do." After ( ① ) this short story, I thought about a few things. For example, did the hummingbird believe he could put out the fire? Why did all the other animals want to escape from the forest? Kurikindi did (②) so small that others thought his *actions meant (③). Many people often think like that. What do you think about Kurikindi? * fire (火事) put out (消す) escape (逃げる) action (行動) ア read イ something ウ reading I came オ excuse カ nothing 動物は いであ はクリ 3 Alt 文にな に bel 分詞と 多く とされ stops 停」と 意味が が競 を選 (要約) 私の 催され 私の女 国人 に駅に い 私は