(1)の①は考え方があっているのかは分かりませんが、 10gのときにばねの伸びは1.5cm、だから 10(ｇ):1.5cm＝x:4.8(cm)で32cmとでました。 ②が解説をみても全然わからないです、どなたか教えて欲しいです

ののび, 浮力 っ回⑥加⑫BE (京都 (6点X 3) 1 のように, ばねに質量10g. 20g, 30g, 40gのおもりを 妃ぞれつる し. ばねののびをはかったところ. 表のような結果 になった。ただし, 100gの物体に! はたらく重力の大きさを1Nと する。 おもりの質量【g] 0 |10|20ls0|40 1) 表から, ば | ばねを引く力の大きさ[N) | 0 |010|6920I630|040 ねを引く力の | ばねののびが(cm) 0 115130|45|60 大きさとばねののびとの関係を. グラフに表しなさい。 2) 物体Aを図 1 のばねにつるすと, ば 図2 ねののびは48cm になった。図 2 のよ うに, 物体Aを完全に水中に入れる と, ばねののびは30cm になった。 hd 較 ⑨ 表から考えて. 物体Aの質量は何 人体A 5 IE gか。 ⑨ 図2で, 物体Aに 作図 はたらく浮力の大きさは何Nか。 15] 水圧, 浮力② っ回⑨⑪⑫DE (岩手必) 図1 のように, 遊明な 図1 4 ee 2 、 』 のパイプブ ゴこ 張った差財を水中に沈め 2 図1 SSさぶ喜 【cml 0 0.1 02 03 04 ばねを引く力の大きさ【N) 2《

(1)の①は考え方があっているのかは分かりませんが、 10gのときにばねの伸びは1.5cm、だから 10(ｇ):1.5cm＝x:4.8(cm)で32cmとでました。 ②が解説をみても全然わからないです、どなたか教えて欲しいです

ののび, 浮力 っ回⑥加⑫BE (京都 (6点X 3) 1 のように, ばねに質量10g. 20g, 30g, 40gのおもりを 妃ぞれつる し. ばねののびをはかったところ. 表のような結果 になった。ただし, 100gの物体に! はたらく重力の大きさを1Nと する。 おもりの質量【g] 0 |10|20ls0|40 1) 表から, ば | ばねを引く力の大きさ[N) | 0 |010|6920I630|040 ねを引く力の | ばねののびが(cm) 0 115130|45|60 大きさとばねののびとの関係を. グラフに表しなさい。 2) 物体Aを図 1 のばねにつるすと, ば 図2 ねののびは48cm になった。図 2 のよ うに, 物体Aを完全に水中に入れる と, ばねののびは30cm になった。 hd 較 ⑨ 表から考えて. 物体Aの質量は何 人体A 5 IE gか。 ⑨ 図2で, 物体Aに 作図 はたらく浮力の大きさは何Nか。 15] 水圧, 浮力② っ回⑨⑪⑫DE (岩手必) 図1 のように, 遊明な 図1 4 ee 2 、 』 のパイプブ ゴこ 張った差財を水中に沈め 2 図1 SSさぶ喜 【cml 0 0.1 02 03 04 ばねを引く力の大きさ【N) 2《

この問題を、教えて下さい🙏

(3) ある会社では, 昨年男女あわせて 115 人の社員 いました。今年は男子が 1 割減り, 女子は 2 割増え 全体では 8 人増えました。次のゆ・②に答えな さい。 ① 昨年度の男子をx 人, 女子をッ人として連立 式を作りなさい。 |

①3√5×√5＝3√5で合ってますか？ ②3√5×(-2)は何になるか教えて下さい！

(1)〜(9)の1つでも大丈夫なので答えを教えてください…！ よろしくお願いします(_ _*))

【4] 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように空所に適切な語を 1 語 答えは( *※ )に当てはまる語のみ答えること。 Q) (ぅ) I iked meat better than fish when T was young. ⑪)I( * )meat( ) fish when 1 was young. (②) (@) The doctor came as quickly as possible (b) The doctor came as quickly as ( 1 (⑬ (8) This book is mine. ⑪)Thisbook( * )( ) me. (④ (8。) { finished this work in three days. ⑪)tt( * )( ) three days to finish this work. (⑤) (@ Knowing is different 全om teaching. (⑮) Knowing js ( ) thing and teachingis( * ). (6) (@) Mike loves not only Jane but also Mika. (b) Mike 1oves Mika ( (02もas)( ) Jane. (⑦ ⑭@) A good sleep wi make you feel better ⑪⑮) ( ) you ( )( * ), you wi feel better. (8@) @) She cant play the piano, and she cant play the violin, either. (b) She can play ( )thepiano( * )the violn. (9⑨ (3) Work hard, or you wi 凶財 the exam. (⑪b) You wi fail the exam( * )you work hard. のあき 見条oy<

分からなくなったので教えてください。

人。 メター部1 年の胃子 20 人の身長を調べ, 度数分布表に雪したものです、 - 空欄をうめなさい、 の ーッ

問1を教えてください🙏🏻 あと問2の答えはイとエなのですがなぜイが正解なのかがわかりません。よかったら問2も教えて欲しいです🙇🏻‍♂️ ちなみに問1の答えは3.2冊です

グ | 次の表は。あるクラスの生徒25人が1カ月間に図書館で借りた本の冊数を調べたものです。 下の問いに傘えなさい。 借りた本の冊数() | 0 | 1 | 2 | 3 | 8 110112115|放 久524000 1 | 0導ウッに関情2上隔加中 イ 問1 このクラスの生徒95人が借りた本の冊数の平均値を求めなさい。

中2の英語の問題集 ジョイフルワークの P114,115ページの答えを持ってる方 いませんか……(இдஇ`｡)？ 答え合わせをしたいのですが、 答えを学校に忘れてきてしまって…… 写真を撮って 送ってくださると嬉しいです！

30以上の素数を分かる限り教えて欲しいです。

習って無くてわからないので教えてください （できるページはやっています）

数分布 平和人 [me sl 前のページのような場合のほかに、例えば 右のようなアンケートで調べたときにも、 到簡圭 P214 遂学時央アンケート 1生3旨人人 あなたは。 通学にどれぐらいの 旨Mがかかっていまその。 全員のmaeだか のei 9 つれたこき. このクラスの 回答ををしだ人の正確な通学時間はわからない。 って YSfme。 のたに このようなどきにも、度数分布家を整理し、 | 9 222-yzs ベト 前ページと同じ記法で な BEあぁ omgo ーのわせて資料を葉めるとき、すでに度数分布表めヒストグラムに整理され っ とうなるかな 上 料しか得られない場合もある。 | 2つの宇器A、Bに. 卵が10個ずつはいっています。 な(5 このような資料から平均値を求めるとき、 1 つの階級にはいっている資料の個々 ! それぞれの容器にはいった卵の重さを 1 つすずつはかると. にをにた の値はいろいろだが | 右の表のようでした。 487 | 5o3 ! に ! これらの平均個。 中央値は。 それぞれ次のようになります。 | 2値 でミ 宇問A …… 平均垢50.58.中央価 50.68 と考えて計算する。 容器 B … 平均価 50.5g。 中央値 50.6g 宇騰A と B の卵の還さの分布は、ほぼ同じといって 例 上の度数分布表 30分以上4 0分未満の階級に入っている3人の通学時間 にNe(5つに ーーすべて階級値の。 分であると考える。 この3人の通学時間の合計 夏級値ぶ度数なので ※ ニ (②)〉 ※上の容器へとBで、 | | 他の階級でも同じように考えて、 度数分布表から全体の通学時間を合計し、 平均値 は同じ値になる。しかし、最大の値と、最小の値には違いがある。 を求めることができる。 上のやの近学時隔に 1年3組 通学時間 ついて, 右の表の低机を 語(の) |有人)|記(人) |破人X友数| うめて, この表から。 ox2aox2iilesas証5信|叶下am 1 年3組の遂学鉛の 上 5 2症 2 11 7 30 て40 35 四 105 9 cc上厨還及2 1 選コ に 中 また,り内人がふくまれる 50馬60環ssssl 肢も符えなさらい。 半な ー 司 の容器 A、B の卵の重さの軍囲は次のようになる。 容器A… つ に 玖仁 (g) 容器 B… 記 最問値一 (g) p央値がふくまれる階級