2の（3）が分かりません。教えて欲しいです🙇‍♀️

2 次の )内の語を必要に応じて適当な形に直しなさい。 □ (1) Sam (have) a computer and uses it every day. □(2) Ⅰ (study) English last night. □ (3) A: Who (teach) you English? B: Ms. Cook does. has studied

穴埋めの問題です。答えと考え方が知りたいです

15 11 10 5 This article shows ( students / *sharing / other / ideas/is/ with) useful for learning. In one *experiment, two groups of a ( あ ) students ( to solve the same math problems in different ways. Those math problems were difficult.] The students in both groups had about *equal math skills. In the first group, the teacher told students to listen to him carefully, and ask him questions about the way to solve the problems. In the second group, he only told to *exchange their opinions. After a while, the students in the first group found the right answers. They asked him many questions easily and didn't have to talk *among their group members. The students in the second group talked a lot. But they were not able to find the right answers *by themselves, and *finally he gave them some advice. Later, the two groups were (give) a test on the same kind of math problem. Can you *guess the *result? The second group got much group. By (work) hard together without remembered better how to solve the problem. solve problems is more important results than the first (ask) for teacher's help, the students I think *putting our heads together to just getting the answers in a short time.

中3数学二次方程式食塩水の問題です。 食塩水の1部を抜き取る問題の、 このサイトの、Ｃの塩というところが分かりません。 Ｂの塩との割合で考えたいのですが、どうして200-x/200になるんですか？ https://otasuke.boy.jp/open-gate/lesso... Read More

10%の食塩水が200g入っている容器か xg の食塩水をくみ出し、代わりに xg の水を入れた。 それをよくかき混ぜてか ら、また x g の食塩水をくみ出し、代わりに xgの水を入れた。すると食塩水の濃度は 2.5% になった。 x を求めよ。 下のように A~Dの段階に分けて図を 描きます。 問題文と照らし合わせて見て下さ い。 A 200g > 10% (200-x)g B R x g 水 200g B' 200g %が不明 (200-x)g C x g 水 200g ↑ D 200g 2.5%

明日数学の中間テストがあるのですが、 因数分解と展開が範囲です。 特に押さえておいた良い所や絶対に出そうなところがあれば経験上教えて下さると助かります。

国家権力からの自由と国家による自由はなにが違うのでしょうか？

Aboutの意味を教えてください.ᐟ‪‪‬.ᐟ‪‪‬

この問題の化学反応式となぜそうなるのかを教えて欲しいです🙇‍♀️お願いします🙏

難問! アルコールに火を付ける! アルコールの化学式:C2H6O ▼ アルコールと酸素を燃やすと、二酸化炭素が発生する ▲

中3 数学二次方程式です。 食塩の重さは100－X／100倍というところの意味が理解できません。 解説よろしくお願いします🙇⤵︎

例題 12%の食塩水が100gある。ここからrgの食塩水を取り出し、 同じ重さの水を加えてよく かき混ぜる。ふたたびxgの食塩水を取り出し、同じ重さの水を加えてよくかき混ぜたところ、 食塩水の濃度は3%になった。 xの値を求めよ。 12 解説はじめと終わりの食塩水にふくまれる食塩の重さはそれぞれ, 100x- -=12(g), 100 100x 3 100 =3(g) 100g の食塩水からxgの食塩水を取り出すたびに、食塩の重さは 100-1倍 100 になるから, 12× (10000 100-x\2 =3 (100-x)1 10000 =1 (100-x)=2500 100-x=±500<x<100より.0 <100-x<100だから, 100-x=50 解答 x=50 x=50

⑵はなぜこの答えになるのか教えて欲しいです。

プレ 2 自己 CAN-DO の語 (句)に自分で1語補って, セリフの内容を表す英語を完成しよう。 (1) お母さんに, 新しいテレビがほしいって言ったんだ。 my mother wanted that a new TV II I told my mother that I wanted a now TV. (2) でも、買うつもりはないって言われちゃった。 she would buy she one that told not But I told she that she would not buy one She told me that

⑴～⑷がなぜこの答えになるのか教えて欲しいです

語を選ぶ 次の文の( )内から適する語を選んで書きなさい。 (1) Bob has (ever/never / before) played the piano. (2) Have you ever (see /saw/seen) a koala? (3) This book (make/made / making) him popular. (4) The graph shows us (and/that/but) people like soccer. (1) ① never (2) Seen (3) make made (1) that