［歯車の歯数］は［歯車の回転数］に反比例しますか？

問7の添削をお願いしたいです🙇🏻‍♀️💦 I don't think so. It's expencive for us to visit foreign countries.

|4(At school, Haruka is talking with Mr. Belle.) Haruka: It's very interesting to learn about other cultures. Mr. Belle: Why don't you study abroad in the future ? *Actually, I often think about it. Haruka: Mr. Belle: What country do you want to go to? Haruka: I'm interested in a few countries, but I haven't decided yet. A few days agu.j looking for some *information about studying abroad. I found a very inters graph. Among "Europe, *Asia, and North America, which *area has the Japanese students studying abroad, Mr. Belle ? Mr. Belle : It's North America, right ? Slot North America has a lot of Japanese students, but it doesn't have the most. Haruka: Mr. Belle: Then what about Europe ? 1ge mi t ob yort ob vd

みなさんならどう答えますか？

ある朝,ナンシー (Nancy) はとても眠そうな表情で父親と会いました。 父親の質問に対して, ナンシーが何と言うかを考え, 20語程度の英語 (. ,? !などの記号は語数に含めない。) で書きなさい。 You look sleepy. Tell my why. eet bnuons e1s e1eriT (D) Jesum sdT. S

①にas を入れるとどうなりますか？

g Tiurure is becoming oyal om br hy more important. 3作文練習 次の各問いに答えよう。 (1)「スマートフォンをどう使うことが最も多いか」というテーマについて, 由美はクラスでアンケー トをとり、その結果にもとづいてレポートを書いています。下の表を見て, 次の英文の( )に週 する語を書こう。 ゆ み There are forty students in our class. Now every student in the class has a smartphone*. The chart* ( ① ) shows the common uses for the devices in the class. ウェブサイトを見る 20人 50% According to the chart, the ( ② ) common 10人 ゲームをする 25% 5人 12.5% use is seeing websites. For ( ③ ) percent of | SNSの使用 メール 3人 7.5% my classmates, playing games is the common 電話 2人 5% use. I'm surprised to know that we ( ④ ) use smartphones as telephones So much. Can we still call them “phones"? chart 表 (注) smartphone スマートフォン 0 の 3 2 020 あなたが上ののを, 「…人の生徒が~ためにをよく」 と伝え

どなたか「新しい化学2」の教科書の後ろのページにある「確かめと応用」の解答を送ってください🙇‍♀️

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解説の下線部分でなぜその式が成り立つのかが分かりません。教えていただきたいです。あとこうやった方が簡単に解けるという式があれば、教えて下さい。(画像変な感じですみません。)

f2gのMatiCOs を熱行解 2の NazCO3 NaHIC03と Naz C03の混合物0gを 私すると7g。Na>C03が残った。 NaHcO34 何2混さっていたろ (2) 炭酸水素ナトリウムの質量をxgとすると, 炭酸ナトリウムは(10-x)gである。炭酸水素ナトリウム42g ら炭酸ナトリウム2.7gが得られるので, 2.7 xX(10-x)%=7.0が成り立ち, これを解いて, x%=84gである。

解説の下線部分でなぜその式が成り立つのかが分かりません。教えていただきたいです。あとこうやった方が簡単に解けるという式があれば、教えて下さい。

f2gのMatiCOs を熱行解 2の NazCO3 NaHIC03と Naz C03の混合物0gを 私すると7g。Na>C03が残った。 NaHcO34 何2混さっていたろ (2) 炭酸水素ナトリウムの質量をxgとすると, 炭酸ナトリウムは(10-x)gである。炭酸水素ナトリウム42g ら炭酸ナトリウム2.7gが得られるので, 2.7 xX(10-x)%=7.0が成り立ち, これを解いて, x%=84gである。

この問題の答えは、Ken likes English better than math ．なんですが、私はbetterを最後に書いてしまいました。どうしてこの答えになるのか教えてください🙏

けん (2)健は数学より英語が好きです。 【 than / Ken / better / math / English / likes / .]

６と８なぜこうなるのか教えてください！

が、「世界のさまざまな場所から集められる情報をつなぎ合わせることに (6) 本文中の よって、研究者たちはシギ·チドリ類について多くのことがわかるのです。」という内容になるように、 次の( 5 ]内の語を並べかえて解答欄の に英語を書き入れ,英文を完成させなさい。 By connecting the information (various which collected from is ] places in the world, researchers find many things about shorebirds. (7) 本文中の べかえ,前後と意味がっながる内容となるようにして入れたい。あとのア~エのうち,英文の順序とし て最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。 に、次の(i)~()の英文を適切な順序に並 (i) This change in the environment caused a very difficult situation for shorebirds. (ii) They need to rest and eat food there during their long travel to migrate. (i)However, more than 60% of wetlands in the world including Asia have disappeared since 1900. ア(i)→(i) →(i) ウ(ii) イ(i)→(m)-→(ii) ェ(ii)→(m) →(i) ート (8) 本文中の'I have learned that knowing how shorebirds live is the them.' が,「私は,シギ。チドリ類頼がどのように生きているのかを知ることが,彼らを保護するため にまず第一に私たちがすべきことであるということを学びました。」という内容になるように、解答欄 の to protect の に英語5語を書き入れ,英文を完成させなさい。

計算から飽和水蒸気量を求めることはできないのですか？