解答教えていただけますか

8現在完了(1) 思考 関連·矛盾/ 対話 手紙 章 読解) (思力を鍛えよう!) 分類- 比較- 関連矛盾- 配列- 置換-手順- 因果 -具体- 抽象 - 構造- 定義 ((学習のねらい))「今度の日曜日あいてる?」と言われたら,何かに誘おうとしてくれている,と私 たちは予測します。それは,買い物への誘いかもしれませんし,遊園地への誘いかもしれません。この ように「相手の次の発言を予測する」ことは, コミュニケーションを円滑に進めるうえで大切です。こ の章では、3人の対話を読み,最後の人の発言を予測(Predicting)する問題に取り組みましょう。 トム(Tom)がケン(Ken)の家に遊びに来ました。 次の対話文を読んで,あとの問いに答えなさい。 Tom: Hi, Ken. What are you doing ? Ken: Oh, I'm chatting with my uncle Dave on the Internet. Come here. You can say Heve hello to him. Tom: That's cool. Hi, this is Tom, Ken's friend. ldesheojo d ved 5 Dave: Hello there. I'm Dave. Nice to see you. Tom: Nice to see you, too. Where do you live? Dave: Right now I live in Japan. I teach English at a junior high school. Tom: Wow! That's great! I've never been to Japan. Dave: Japan is a good place. You should come over someday. roni 10 Tom: I'd love to. Ken: Hey, I've got an idea. Why don't we visit my uncle's place this summer? What do you say, Uncle Dave ? Dave: ()に入るものとして適するものには○, そうでないものには×を書きなさい。 (1) That's a good idea. I have enough rooms for you two. (2) Sounds like a great idea to me. But first ask your parents for *permission. [ ] 0) Tm sorry but I'll be quite busy this summer. How about this winter? ) Sounds good to me. I can't wait to visit and see you guys this summer. you around. 5) Great idea. I have lots of time this summer to show 10)Let me think about it. I have to look at my work schedule first. That will be fine. I'm looking forward to my first stay in Japan. 【注) permission: 許可 let me ~:私に~させる bn o atnoh 23

NEWHORIZONのここやったことある人で英語5文の感想文書いてくれる方😖

Let's Read 3 An Artist in the Arctic One photograph changed Hoshino Michic life. He wasa university student, and one day was looking at a book about Alaska. A photogra 語句 Oartist [á:rtist] 芸術家 O photograph [foutagraèf] 写真 Ovillage [vilids] 村 It was フ surround(ed) [saráund(id)] in the book caught his attention. …を囲む コwilderness [wildernas] 荒野 photograph of a small village surrounded こう や letter [létar] 手紙 mayor [méiar] 村長 wilderness. Michio wanted to visit and exnerie Arctic [á:rktik] 北極圏 ほっきょくけん that place for himself. He wrote a letter to laska Jaláeska] アラスカ mayor of the village. It took six months, but - himself 自分で, 独力で -ze true 実現する mayor wrote back. He invited Michio to Ala and Michio's dream came true. ほしのみち お 星野道夫の人生をか

上と下の文でスマートフォンが単数形か複数形で違うのですがどっちでもよいのですか？ 主語が複数形なのでどっちにしたらいいかよく分かりません

記検査の解答 成)例(Ithink that) junior high school students should have a smartphone (,) 2 (because) smartphones are very useful tools for studying (.) (Ithink that) it is OK for junior high school students to have smartphones () 例 TTit} (because) everyone around me has one and we can't haye god communignt

赤い線がひいてあるところの文は 何の文法が使われていますか…？ 教えていただきたいです˃ ˂ ՞

Most birds changed their bodies to make flying possible through *evolution. Now, they have *wings instead of arms. Their *bones are lighter than the bones of other animals. Because of the unique power of flying in the sky, they have had more chances to get away from their enemies. and to find enough food. So, they have *survived in this world. However, some birds lost this unique power and took different ways of evolution. Penguins are good examples. There are 18 kinds of penguins on the Earth, and most of them live along the sea in the south part of the Earth. They are loved around the world. Their round body with small wings looks cute. Their walking

添削お願いします

What is one thing that you want to try after junior high school?

英語のリスニングなんですが…私はイを選びましたが答えはアでした。イはなぜ違うのですか？

A: Hello? B: This is Yoko. May I speak to Jim, please? A:I'm sorry, but he isn't at home now.

どうやって解けばいいですか？ これは答えで赤字書いてがありますが、なかったとして見た時、 どうして、このように答えが導き出せるのですか？ （｢なんだそれは？｣から｢近くにコンビニは…｣と導き出す方法が知りたいです。） お願いいたしますm(*_ _)m

Some people still remain. 次の場面に合うせりふを考えて書きなさい。 10点×1[ /10] [使用する語句) a convenience store (コンビニ), around here (例1s therea convenience store 00 Huh? What is it? around here 「ん?何だそれは」 「この辺にコンビニはありますか」 Unit oのまこ

四角２の（２）についてです。 OA：HA＝9：2だと、なんで体積を求める時に2/9をかけるんですか？

の問いに答え (15点×2) AOMH で、 7cm (1) OM の長さを求めな ()=27-- 99 B 切ったとき さい。 OH=(3v3) 9 AOAM は、 60° の角をもつ直角三角形だ から、 199 3V11 =(cm) OH= V3 = OA=3 3 cm 9v11 (cm) 0./11 四角錐 HABCD の体積を求めなさい。 1 右の図のような 正四角錐の展開図につ 9 四角錐 OABCD の高さをhem とすると。 h=9?-(3V2 )363, h=D3、7 OA:HA=9:2だから, 求める体積は、 10cm 12cm いて, 次の問いに答え 【12点×2] なさい。 (1) この正四角錐の表 ×6×37×。 8/7 cm° 面積を求めなさい。 9 側面の二等辺三角形の高さは V10-6=8(cm) よって、表面積は、 =8v7 (cm) オープンセサミ Open Sesunie 3 右の図は,1辺 5) cm が6cmの正四面体で ある。次の問いに答え 【12点×4) ×12×8×4+12"=192+144=336(cm) Tom なさい。 (1) AOAB の底辺を AB としたときの高 336 cm? A M (2) この正四角錐の体積を求めなさい。 9 正四角錐の高さは 18-6=27(cm) よって、体積は。 B さOMを求めなさい。 9 AOAB は正三角形だから. OM=6× ×12*×2、7 =96v7 (cm) 3V3 cm =3v3(cm) (2) この正四面体の表面積を求めなさい。 3 Cm 96/7 cm° 9×6×3v3×4 2 右の図は,底面の 1辺の長さが6cm, 他の 辺の長さがすべて 9cm の正四角錐である。 BからOA に垂線 BH をひくとき、次の問いに 答えなさい。 (1) BHの長さを求めなさい。 9 0からABに垂線 OM をひくと, 2組の角 がそれぞれ等しいから, △0AMのABAH AM:AH=OA: BA=9:6332 8cm =36V3(cm°) 36V3 cm? 9cm (3) この正四面体の高さ OHを求めなさい。 9 MH=rcm とすると, △OMC で、 H A-6cm CM=OM=3V3 cm, OC36cmだから、 B 【14点×2) (3V3)-r=6"ー (3V3-2) これを解くと、r=V3 △OMH で、 OH°=(3V3)-(¥3)%3D24 OH=2V6 cm 2/6 cm よって、AH= AM==X3=2(cm) (4) この正四面体の体積を求めなさい。 ABAHで、 BH=\6-2=小2 (cm) ×ラ×6×33×2、6 4/2 cm %=6V18 18.2 3

⑷の解説お願いします。

探究問題 次の実験1,2について,あとの問いに答えなさい。 (実験1] 電源装置, 電熱線, 電流計を直列に接続し,さらに電熱線の両端に電圧計を接続 した。図1は,電圧計の針が1~4Vを示したときの電流計のようすである。 (山梨·改) りょうたん 図1 (1V) (2V) (3V) (4V) O O の O 50mA 500mA 5A 2 O の O O O O 50mA 500mA 50MA 500mA 2 5A 2 50MA 500mA 5A 5A 3 4 luutanl 1 1 2 1 3 3 4 duutuduutm, 0 1 3 4 5 ミチ 0 0 4 0 5| dunhunl + Imdual luadouhmlunal -lunlonabnabunlay - uludunid. - umaduluutanl , A A 【実験2] 図2のように, 太さの一様なある金属をPとQの位置で固定し, クリップを点P とSにそれぞれつないだ。 その後,クリップと金属線の接点SをQ側に移動させながら, 電流をはかった。このとき,PS間には常に6.0Vの電圧が加わっていた。 図3は,この実 験をもとにして、PS間の長さをx, 電流計が示す値をyとして,xとyの関係をグラフ に表したものである。ただし,この金属線の抵抗の大きさは, PS間の長さに比例する。 あたい 図2 図3 y P S 4 3 1 ータto。 5 10 x PS間の長さ[cm] たん (1) 図1で使用した電流計の端 子に注意して,実験1の電圧 と電流の関係を表すグラフを 図4にかきなさい。 また, 電 図4 図4にかく。 の 100 2 流の[ ]内に適切な単位を 書きなさい。 (2)次の文の( あてはまることばを答えなさ ( 参をも )の1, ②に 1 2 3 4 電圧(V) い。 (1)のグラフから,電熱線を流れる電流は電熱線に加わる電圧に 1.月 (0 )する。この関係を発見した人は, ドイツの物理学者の( ② ) である。 (3)/実験2で, 図3のグラフから, yをxの式で表しなさい。[- 実験2で,クリップを金属線につないだときのPS間の抵抗の 大きさを2とする。zをxの式で表しなさい。「 イ 2 44 電流〔A]

火山岩と深成岩の見分け方ってなんですか？