わかりません！⑸です。教えてください＿|￣|○ 答えは8が2,9が2,10が3になります。

(iv) a²b³ ÷ a³b³ × (ab². 5 V 2x²-2x-12=| [8 (x + 9 x=17のとき4x-21 の値は, 2次方程式 28x3.x の解は, x= 連立方程式 * (vi) (vi (ii) (2x-3y=-50 3r+4y=6 |10| 111213 である。 14 15 1 の解はx= |16| y= である。 17 である

これの解き方を教えてほしいです。

基本文 2 次の文を( )内の指示に従って書きかえなさい。 (1) We enjoy shopping. (yesterdayを加えて) →We shopping yesterday. (2) Koji had breakfast this morning. (否定文に) →Koji breakfast this morning. (3) Mary went to Hawaii. (①疑問文にして, ② Yesで答える) → (1) Mary to Hawaii? ② Yes, she

(3)の答えが5√2なのですが答えが合いません。教えてください🙇🏻

3 (ii) (iv) (y) 18+3√8-√32 = ④4 ³ = a 6 a²b5a³b³ × (ab²) 2x²-2x-12= [8 7 b (x+ [5] 19/19 9x-10 11 12 13 14 (vi) x=17のとき, x2-4x-21 の値は, (vii) 2次方程式 28x²=3xの解は,x= (2x-3y=-50 -3x+4y=6 min 連立方程式 の解はx= |16| 28 である。 [15 y 1 181920 である。 17 である である

第四問の４番の解き方教えてほしいです！答は4√7/5です

2 第四問 下の図1のように, 1辺の長さが6cmの正三角形ABCの辺AB上に点Dを, 辺BC上に 点Eを、 辺CA上に点FをAD=BE=CF=2cm となるようにとります。 あとの1~4の問いに答えなさい。 図Ⅰ 線分 DE の長さを求めなさい。 1 △ADF = △ BED であることを証明しなさい。 3 △DEFの面積を求めなさい。 図Ⅱ B B E 4 下の図Ⅱは,図 I において点Aと点Eを結んだものです。 線分 AE と線分DF の交点をGとするとき,線分 AGの長さを求めなさい。 D E A F G C F

写真の問題の②が分からないので解き方を教えてください。

(2) 次の表は20℃における金属1cm の質量とその状態を表している。 金属 鉄 質量(g) 7.87 状態 固体 銅 8.96 固体 アルミニウム 2.70 固体 水銀 13.55 液体 鉛 11.35 固体 エ 3組 金 19.32 固体 ① 体積が20cm のア〜カから適当なものを1つ選びなさい。 ウ アルミニウム エ 水銀 オ鉛金 ア鉄イ銅 次の(i)~(Ⅲ)のように2つの異なった金属を組み合わせて、ひもで結んで1つのかたまりにし た。 それらを20℃の水銀に入れたとき, 浮く金属の組み合わせはいくつあるか。 下のア〜エか ら適当なものを1つ選びなさい。 ただし, ひもの質量,体積は無視する。 (i) 鉄12cm と銅8cm 3 (ii) 鉄18cmと鉛20cm3 (i) アルミニウム10cmと金10cm 3 ア 0組 イ 1組 ウ 2組 質量が157.4gの物質がある。 この物質は上の表に示した金属のどれか。 次

③の証明が合っているか教えて欲しいです🙇‍♀️

B ③の証明> Q C ABIIDC ADIBC ならば Ao-Co, Do Bo LM=LC (証明) △BOCと△ADDで 仮定より AD/BCから LCB₂ = LADO ") LBC = LDAO ② また平行四辺形の向かい合う辺は それぞれ等しい ので AD=BC… ③ ①、②、③から1組みとその両端の 角がそれぞ等しいので △ADO=CBOよって AO CO DO BỌ

なぜⅤは正しいとは言いきれないのですか？ 私はxの中央値が50、 yの中央値が60、 Zの中央値が70 ということからZが1番勉強時間の平均が多いと思ったのですがなぜ言いきれないのでしょうか？

校で,X部,Y部,Z部の部員全員について, 1日 の勉強時間を調べた。そのデータについて, 最小値,第1四 分位数,中央値,第3四分位数,最大値、部員数が,右の表 のようになった。 このとき、次の問いに答えなさい。 (2) (1) 各部の勉強時間のデータの箱ひげ図として正しいもの を,下の①~⑥のうちからそれぞれ選び, 符号で答えなさい。 X・・・ Y･･･ Z･･･ 次の I~Vの中から、正しい と言えるものをすべて選び. 符号で答えなさい｡ Ⅰ X部で,勉強時間が40 分以下の者は, 8人以上 いる。 1 (2) (3) (4) (5) キャスト *4 0 20 部 最小値 (分) 第1四分位数(分) 中央値 (分) 第3四分位数(分) 最大値 (分) 部員数(人) 40 ⅡI Y部で, 勉強時間の少な い方から順に並べると, 20番目の生徒の勉強時間 は80分より多いと言える。 ⅡI Z部の半分以上の部員の勉強時間は, 1時間以上である。 Y部で勉強時間の多い方から2番目の生徒の勉強時間は, 120分をこえていると言え 239 60 X 10 40 50 100 160 30 る。 944 V 3つの部の中で, 勉強時間の平均が一番多いのは, Z部であると言える。 Y Z 20 40 30 50 60 7.0 80 100 140 120 30 35 80 100 120 140 160 (分)

この問題の解き方全部わからないので教えてほしいです😖💦 光の分野苦手です、、、

第四問光の反射や屈折について調べた次の実験I,ⅡIについて,あとの1~5の問いに答えなさい 〔実験Ⅰ] 図1のように、半円形レンズを記録用紙の上に置き, 光源装置で光を当てた。 記録用 紙には円と30°ごとの線がかかれてある。 光源装置からの光が A,B,Cを通って円の中心に向か うように光源装置を移動させ,それぞれの光の道すじを調べた。 図2は、これらを真上から見た 図である。図2中の矢印は,Bを通った光が半円形レンズ内を進む向きと, 平らな面において屈 折して進む向きを示している。 図 1 光源装置 電球 物体 ( BA 焦点 半円形レンズ 〔実験Ⅱ ] 図3のように、電球, 焦点距離が10cmの凸レンズ, 正方形のマス目を記したスクリ ーンを光学台に並べた。 電球の右には、正方形のマス目を記した厚紙を用いて, 図4のような大 きさと形に切り抜いてつくった物体を置いた。 電球のスイッチを入れ, スクリーンにうつる切り 抜き部分の像のでき方を調べた。 図3の物体, 凸レンズ, スクリーンは光学台に対して垂直であ り、それぞれの中心は, 光学台に平行に一直線上に並んでいる。 また,図4は,物体を凸レンズ の側から見たものである。 図3 凸レンズ 20 図2 焦点 スクリーン 30% BA 光学台 凸レンズの軸 1 平らな面 (境界面) 図 4 厚紙 切り抜き部分

Do you remember how many photos are there in the box? という英文は間接疑問文のはずなのに後ろが肯定文の形では無いですがなぜ正解になるんでしょうか…？ Do 69u remember how many photos are... Read More

（1）の並びかえがわかりません! 教えてください!

* I come from Southern California. It is a great place to play outside. It is almost always arm and sunny. We often go to the beach to play at our free time. We enjoy swimming, ater skiing and sailing. friend (1)(7 have / friends/ * own / I most their /my/cars/7 of). I arned to drive in high school and got a license when I was sixteen for only six dollars. I ave been in Japan for a year, and (2)I miss driving with my friends. Having a car ( B ) young eople a lot of freedom and independence. Independence is one of the most important things for e and for most American teenagers. This is the 'me' * generation, and I always want to be yself. * In Japan, I often go to coffee shops or movies with my friends. But in America, I went to the * casual; not as each, or driving, or to parties at my friends' homes. Life in America is very formal as it is in Japan. In American high schools, kids can wear (C) they want, and they * make-up if they want to, too. Kids are trying on't have to cut their hair. The girls can wear