Mathematics Junior High about 3 yearsago 写真1(参照) 分数みたいに根号も通分みたいにできないのですか? よろしくお願いします! -0 B問題 1 右の図のように, 正方形ABCD の内 部に,面積が5cm² SET 16/1 =3√15+5√15 =8515. 学習日 969 H 5 cm² √5 月 思・判・表 8 の正方形AEIH と, 面積が3cmの正方 B 形IFCGがある。 (1) 正方形ABCDの1辺の長さを求めなさい。 55+53 8.15cm (2) 正方形ABCDの面積を求めなさい。 (8 √5)²2 x 75 (85) 320 -64×1564 =960 D 3 cm² 960cm². G 3 あうキキ同と とる 使う ーキ ーキ と同 ると パン る。 CAL Solved Answers: 1
Mathematics Junior High about 3 yearsago 中3 平方根の利用 問題文に「すべて求めなさい」と書いてあるので、答えが1つということはないと思うのですが、1以外思いつきません。 nが2だと、2√0=0 nが3以上だと、2√-1 と平方根の中が虚数になってしまうと思うのですが…。 答えが手元にないので、よろしければ教... Read More 8 次の問いに答えなさい。 (1) nを自然数とするとき, 8-nが整数となるnの値をすべて求めな さい。 18-n = 2√2-n / Solved Answers: 1
Mathematics Junior High about 3 yearsago この問題の解き方を教えてください!! レベル UP (3) 53-2n が整数となるような正の整数nの個数を求めなさい。 Solved Answers: 1
Mathematics Junior High about 3 yearsago 中3の数学の小テストにでてきた問題です。 解き方が分からなくて教えてもらいたいです。 どなたか解説よろしくお願いします!! ちなみに答えは58になるそうです。 解説も乗せておきます。 Solved Answers: 1
Mathematics Junior High about 3 yearsago この問題を教えてください! 問2 次の計算をしなさい。 *(1) (2√2+1)(√2-2) (3) (√3+√2)² (5) (√7+√2)(√7-√2) (2) (√5 +2)(√5 +1) (4) (2√2-1) 2 → p.243 41 Waiting Answers: 2
Mathematics Junior High about 3 yearsago 至急です!!テスト前日何ですけどここだけわからなくて… この問題教えてください!! 次の問いに答えなさい。 (1) √30-aが整数となるような0以上の整数をすべて求めなさい。 (2) 168-12m が自然数となるような自然数n をすべて求めなさい。 Solved Answers: 1
Mathematics Junior High about 3 yearsago この問題が全く分かりません めっちゃ分かりやすく教えて欲しいですお願いしますm(_ _)m (2)√10-nの値が自然数となるような自然数 n をすべて求めなさい。 (和歌山) 10nが自然数となるには, 10-nが自然数の2乗になればよい 10-n は正の数で, 10より小さいから, 10-nは, 1,4,9 よって, n=9,6,1 n= n=1から 順に試しても② 1,6,9 Solved Answers: 2
Mathematics Junior High about 3 yearsago この問題は、最初の写真のやり方では求められないのでしょうか。また、それはなぜですか? 次の数の分母を有理化しなさい。 √5 (1) √8 [5 [8 6 (2) ¥27 6 529 9 15×18 18×58 6 + √21 √₂11 + 5₂11 4 40 8 6529 21 Solved Answers: 2
Japanese Junior High about 3 yearsago 今日中に答えていただきたいです。 中1国語の比喩で広がる言葉の世界で3枚目の①と②が全くわかりません。答えを教えていただきたいです。よろしくお願いします。 このように、ある事柄を、似たところのある別の事柄で表すことを、 比喩とい う。「ヨットのようだ」のように、「まるで」「ようだ」「みたいだ」などを使って 表すこともあるが、「あの人は歩く辞書だ」のように、それらの言葉を使わずに 表現することもある。 大切なことは、たとえるものと、たとえられるものとの間 に共通点があり、それが広く共有されていることだ。蝶の羽は、ヨットの帆に形 が似ている。だから、読者は瞬時に情景を思い描く。「あの人は歩く辞書だ」と 聞けば、「あの人」が豊富な知識をもち、たずねればいつでも必要な知識を与え てくれることが伝わってくる。辞書にはたくさんの言葉の意味がのっており、知 りたいことがあるときに役立つものだと多くの人に共有されているからだ。 したがって、相手がよく知っているものでたとえれば、未知のものでもわかり やすく説明することができる。例えば、図のような形の部品をあなたならどのよ うに説明するだろうか。 真ん中に穴の空いた丸いドー ナツを相手が知っているならば、一言で「ドーナツの ような形」ということができる。しかし、もし比喩を 使わないとしたら、言葉を尽くしても、伝えることは 難しいのではないだろうか。このように、比喩には、 形状をわかりやすく伝える効果がある。 また、比喩には、物事の特性をより生き生きと印 ドーナツのような形 10 6 思い描く意 16 尽くす 意 9 柄 瞬(またたく) ピョウ 描 えがら 「与 あたえる 27 かく m Solved Answers: 2