英検準2級の筆記の問題で Do you thik it is important for people to eat breakfast every day? の問題です。 下の写真が私が作ったやつです。 文法大丈夫そうですか？

I think it is important for people to eat breakfast every day.I have two reasons. First of all, if people have breakfast, thy can concentrate all day. When I didn't have breakfast,I couldn't concetrate all day. Second, it is a good opportunity for people to share information. For instance, I guess people share information what will they do today. That's why I think it is good for people to eat breakfast every day.

3の問題の解き方がわからないです どうして①に②を代入すると3分の1になるんですか？

をもたない 7973 行 の交点の 3 右の図で、 直線の式は y=x+1, 直線の式は y=-2x+2 である。 2直線 ℓm の交点P -5 の座標を求めな て 僕を読み さい。 ガイド 交点の座標が読みとれない →連立方程式をつくって解を求める。 y=x+1 y=-2x+2...② を解く。 ①②に代入すると, x+1=-2x+2 して 1 x= 3 ①に代入すると,v=1/3+1 代入法を使うと 計算しやすいね。 CSP 83 (知・技 直線の交点の座標 4 右の図の 2直線lmの 3 R P.83 交点Pの座標 を,次の手順 m T O で求めなさい。 (1) 直線の式を 2 求めなさい。 5

僕は穏やかな気分になった。の、気分って助動詞ではないのですか？

国語 文法 (2)の彼の 周りの という問題なのですが、 周りを は体言なのですか？

から選び 2 次の①~③の文節どうしの関係をあとの なさい。 (2) 1 「おうい、虹が見えるよ。」僕は大声で叫んだ。 ② 犬が彼の周りをぐるぐる回っています。 3 雨だったのでやめた。 ④ 静かな高原牧場の晩秋の風景を描いた。 ア主・述の関係 イ 連体修飾・被修飾の関係 ウ連用修飾・被修飾の関係 エ 接続の関係 I オ独立の関係 Reeke

「彼が言いたかったことを、ぼくは理解できなかった。」 という文の種類が複文である理由を教えてください🙇

中2数学 解き方を教えてください。

□7 〈一次関数の式・グラフ〉 右の図のよう な,AB=2cm,AD=12cmの長方形ABCD がある。 2点P, Qはそれぞれ点A,Cを 同時に出発して、点PはAD上を毎秒2cm の速さでDの方向に進み,点QはCB上を 毎秒1cmの速さでBの方向に進むものとす る。これについて、 次の問いに答えよ。 B (1) AP=BQとなるのは, 2点P, Qが出発してから何秒後か P- (2)秒後の四角形APQBの面積をym² とするとき, xとyの関係を式で表 し、xの変域も求めよ。 また, そのグラフをかけ。 C

➁の答えはアです。 ウとかではないのはなぜですか

の字を書いた透明なガラス板を置いて光を当て ると、うすい布でできたスクリーンに像がはっ (3) 図3のように、凸レンズの焦点の外側に 「L」 図3 ガラス板 スクリーン 凸レンズ 光 焦点 焦点 光学台 きりとうつりました。 ① このとき、Aさんに見えるスクリーンに うつった像をかきなさい。 Aさん ②このときの像と同じ像を、次のア~エの中から一つ選び、その記号を書きなさい。 アカメラのフィルムに映った像 ウ顕微鏡で見える像 イ平らな鏡にうつった像 エ 望遠鏡で見える像 (4)(3)の状態から、凸レンズをガラス板に少し近づけたら、スクリーンの像がぼやけました。 そこで、スクリーンを動かしたら、 像が再びスクリーンにはっきりとうつりました。 □ ①このときの像の大きさは、(3)のときと比べてどのように変化しましたか。

テストでアメリカ同時多発テロと書くのと、同時多発テロと書くのと、どっちいいですか？実体験がある方、教えてほしいです。

求め方を教えてほしいです（ ; ; ）（平方根の利用）

(H28広島) 大輝さん,直樹さん, 美咲さんの3人が,面積が10m”になる正方形の花だんの作り方について, 教室で話をして います。 大輝さん「1mごとに印が付いている20mのロープを使って, 自宅の庭に,面積が10m2の正方形の花だんを作ろうと思 うんだ。 面積が10m2になる正方形は, どうすれば作れるかな?」 直樹さん「面積が10 m2 になる正方形の一辺の長さは10mm になるはずだよ。 でも, 10 は無理数だね。√√10 の 長さは, どうすればとれるかな?」 美咲さん「①方眼紙があれば,10 の長さをとれるから面積が10の正方形をかけるわ。」 大輝さん「そうか。それならとれそうだね。 でも、庭では方眼紙が使えないよ。」 直樹さん「方眼紙が使えなくても、直角が作れれば 10 の長さをとれるよね。ロープを使えば, 二等辺三角形が作れるか ら,それから直角を作ることができるよ。」 直樹さんは,直角を作る方法を,下のように説明しました。 【直樹さんの説明】 まず, AB=AC=5m,BC=4mの二等辺三角形ABC を作る。 次に,辺BC の中点D をとり, 線分AD を引くと、 ∠ADB=90° となる。 BDC 大輝さん「なるほど。 それなら, ロープを使って作れそうだね。 その方法を聞いて、僕は直角を作る別の方法を思い付いたよ。」 美咲さん 「どんな方法なの? 私にも教えてよ。」 これについて、 次の問いに答えなさい。 (ア) 下線部①について, 美咲さんは,右の方眼紙に面積が10の正方形ました。 この方眼の1目盛り を1として, 面積が10の正方形をかきなさい。 す (イ)下線部②について, 大輝さんは,1mごとに印が付いている20mのロープのみを使って, 直樹さんと は別の方法で直角を作りました。 このロープを使って直角を作る方法は,二等辺三角形から作る方法のほかに、どのよう な方法が考えられますか。 【直樹さんの説明】のように直角を作る方法を説明しなさい。 ただし, ロープは20m すべてを 使わなくてもよいものとし, ロープを曲げたり押さえたり線を引いたりするために必要な人や道具, ロープの太さについて は考えなくてよいものとします。 なお, 説明には図を用いなくても構いません。

わからないので教えてください🙇

d=d+d+(d)(3)拍 f=()+1/2=()+()=(15)拍 ()+(小)()+( 6. 次の口の中に適する音符・休符を書き入れなさい。 ) = (0.775) #4 d+d +7+5= 3-4 = +♪ 7+F+F 0 d. - J= 7 + 7 = 2 + 2 = 7. 次の音符の長さを書きなさい((?)を1拍として) (4)担 d. = ( ) # 5 = ( 拍 (拍 =(1)拍 'S=( )拍 d=( )拍 ♪=(0.5)拍 E = ( ) p=()拍 8. 次の五線に指示されたものを書きなさい。 ト音記号 第3間に上第2間に第2線に下第1線に 全音符 付点4分音符 8分音符 2分音符 8分休符2分休符