Will の後に have to を使ったりって出来ないですか？🙇‍♀️

最後の４番がわかりません 誰かわかる人わかりやすく教えてください！ 答えは、√7と、4分の２５です

(四) 下の図のような AB=12 cm, BC=16 cm, AC=20 cm, ZABC=90° の直角三角形 ABC があり,点Mは辺BCの中点である。点Pは点Mを, 点Qは点Bを同時に出発して, 点Pは 毎秒2cm の速さで直角三角形の辺上を反時計回りに動き, 点Qは毎秒3cm の速さで直角三角 形の辺上を時計回りに動く。また, 点P, Qは出会うまで動き, 出会ったところで停止する。 点P, Qが出発してから2秒後の AMPQ の面積をy cm* とするとき, 次の問いに答えなさ い。ただし,n=0のときと,点P. Qが出会ったときは,y=0とする。 32 20 12 28 b4 5 B D。 11 =1のときのyの値を求めよ。 16 2x3<5 40 2 20 2 点P, Qが出会うのは,点P, Qが出発してから何秒後か求めよ。フEニ こ 「ス240 62-40 2こ8 3. 下の会話文は, 太郎さんと花子さんが,エ=5のときのyの値の求め方について話をしたとき 3 のものである。 &1T PIO. 2- 太郎さん: 4 5と8 x=5のとき, 2点P, Qはどちらも辺 AC上にあり,PQ=| 花子さん:(点Mから辺 AC にひいた垂線と辺 ACとの交点をHとすると,線分 MHは ア cm だよ。 40 AMPQ の底辺を PQとしたときの高さになるのね。 太郎さん: そうだね!線分 MHの長さを求めれば, ェ=5のときのyの値も求めること ができるよ。 (1) 会話文中のアに当てはまる数を書け。 (2) エ=5のときのyの値を求めよ。 15xさくt = 8vDv548 20XIxル=4 4 4 y=21、となるときのzの値を全て求めよ。 -9

どういうことか誰か教えてください🙇‍♀️解説お願いします😓

2 ばねののび【】 電子NRる。 入試にチャレンジ! ばねののび方と重力の関係 (定番 2 (愛媛改) 2 図1のように、質量80gの物 図1 8点× 15問 140 ば 20 体Xをばねと糸でつないで電子てん びんにのせ,ばねを真上にゆっくり 引き上げながら,電子てんびんの示 す値とばねののびの関係を調べた。 表は,その結果である。 100gの物 体にはたらく重力の大きさを1Nと し,糸とばねの質量や糸ののび 縮みは考えないものとする。 (1)ばねに50gのおもりをつり ける力の大きさ [N] 下げると,何cmのびるか。 (2) 表から, 手がばねを引く力の大きさとばねののびの関係を図2にグラフで表しなさい。 (3) (2)より, ばねを引く力の大きさとばねののびの間にどのような関係があるといえるか。 (4)ばねののびが6.0cmのとき, 電子てんびんの示す値は何gか。 (5) 図の物体Xを, 質量120gの物体Yにかえて同じ実験を行った。電子てんびんの示す 値が75gのとき, ばねののびは何cmになるか。 計算式も書きなさい。 (糸は, 机に垂直 である。 物体XI糸 ばね 15 図2に記入 Cm 10 5 0 0.2 0.4 0.6 0.8 水平な机 ん 力の大きさ[N] 電子てんびんの示す値[g] 80 60 40 20 0 電子てんびんが物体Xから受 0.80|0.60|0.40 0.20 0 ばねののび [cm] 0 4.0 8.012.016.0| (5) 計算式 答え 学宝社版

写真の問題が全て分かりません😅教えて下さい🙏

入試にチャレンジ 電圧·電流の関係と抵抗 (新潟改) 電圧と電流の関係を調べるために,電熱線a~dを用いて, 次の実験1,2 3 ちガイド2(5点× 4, ステップ2点×1) 図1 電源装置 電流計 を行った。 北論1 抵抗50Ωの電熱線 aと抵抗のわからない電熱線bを用いて図1の回 略をつくり,電流を流すと電圧計は5Vを示し, 電流計は40mAを示した。 生勝2 図2のように, 抵抗90Ωの電熱線cと抵抗30Ωの電熱線dを用いて 回路をつくり、電流を流したところ, 電流計Yiは90mAを示した。 電熱線a 電熱線b 電圧計 (1) 実験1について, 電熱線bの抵抗は何Ωですか。 図2 電源装置 直列回路の全体の抵抗は, 各部分の 抵抗の和に等しいんだよ。 電流計Y。 電圧計X。 電流計Y。 (2) 実験2について, 次の問いに答えなさい。 (AL 電熱線c 0 電圧計X:は何Vを示しますか。 電熱線d A ステ 電圧計Xiが示す電圧は 主 るVだよ。 電流計Y」 電圧計X」 ② 電流計Y., Yaはそれぞれ何mAを示しますか。 Y2 オケN Y. 解説·解答集p.193

これの考え方を教えて下さい！ 答えは あ、直列　　　い、並列 です！

抵抗値の等しい電熱線①· ② を図1のような装置で, 図2の回路に接続 し、実験I·Ⅱを行った。問問1~5に答えなさい。 問題 8 問 【実験I】 図1 の電熱線①·②の端子A~Dと図2の導線XYを( あ )に接続して. 1分間おきに水の温度を測定し、 結果を表にまとめた。 このとき, 電圧計は4v を示し,電流計は 0.1Aを示していた。 『美験I】図1の電熱線①·②の楽子A~Dと図2の導線X·Yを( 0 ) に接続して. 1分間おきに水の温度を測定し、 結果を表にまとめた。このとき, 電圧計は4v を示し,電流計は 0.4Aを示していた。 電源装置 図2 図 1 温度計 ACD -かき混ぜ棒 電流計 ポリエチレンのビーカー XI 電圧計 ー水 発泡ポリスチレンの板 電熱線の 電熱線②- 表 時間(分) 0 2 3 4 5 実験I水温(C) 20.0 20.5 21.1 21.6 22.1 22.6 実験I水温(C) 20.0 22.0 23.9 26.0 28.0 30.1 司1 実験I·Ⅱの ( あ ) , ( 0 ) に入る語句は直列 並列のどちらか。それ ぞれ答えなさい。 P A

これの（1）はなぜdidがいらないんですか？ 回答は3枚目です

1 次の英文は, ある新聞の投稿欄に掲載されたものである。 英文を読んで, あとの問いに答 えなさい。 (福 井) We have a lot of problems around us. When the problems are too big, we think we can't solve them. But if we look at the problems from a different view, we can sometimes find the answers. I will tell you about Mexico City. It is not as large as Tokyo, but it has more people than Tokyo. It is ina high place and it has only one big river. So it is difficult to get enough water. About 160 years ago, many people began to use water under the ground. Do you know what happened after a lot of people used too much water under the ground? Yes. The ground went down very much. That was a big problem. Then people in Mexico City looked at this problem from a different view. Some people thought, “How about using the place that went down?”、Other people thought, “Can we use the water we have already used again?” They put the water into the place. Soon it became a kind of lake. People made the water clean and used it again. We have an example in Japan, too. In big cities it is especially hot in summer. There are many reasons, and we know one of them. There are not so many trees in the big cities., If there are many trees, they can give us some shade in many places and the températúre around us will go down. But the big cities have few places for trees because they have a lot of huildinos Some penle thouoht about the problem hard TThen thev 1aorod ota building

（2）で、NH:MH = 5:2 なのはなんでですか？

10 【4】右の図はAB=7, AD=10 の 長方形ABCDである。 AD上に EN 6 点E, AB上に点Fをとり, 3 AE=4, AF=3とする。 7 7 B C 23 10 234 2% )>20-(6+0+21)= 70-49=23 1 (1)三角形EFCの面積は「あい」である。 -0xし (2) Eを通る直線が辺BCと交わる点をGとし, 7XID-(+ OX+ クx5 2 2 線分FC と線分EG の交点をHとする。 三角形EFH の面積が三角形EFCの面積の であるとき, うえ|27 である。 お NH: MH=5:2 BG の長さは :x=:2 2 27 BGに5+下 2 SLA

結構遅ぎめで教えて頂きたいのですが、わかる方いませんか？

スエイ7ルト We can all do something to help others. Do yor Read and Think ② ジョシュは,図書室で借りたユニバーサルデザインの本を読んでいます。 Round 1 Get the Gi= ? Who is the father of universal design? 本文は何について説明し Aa useful produ New Words B the father of OAmerican (amérikan] Ronald Mace, an American Ca big center O professor Iprafesar] O childhood [jaildhad] professor, is the father of Round 2 Focus on のbetter [bétar] universal design. He was in a 本文を読んで、次の質 O society |sasáioti] ルドフット wheelchair from childhood, and 0 Who is Rona のdisabled |diséibld] 2 What did pe Oremove [rimú:v] often had a difficult time. So 5 3 What did R- O barrier(s) |beerior(z) ュ- he looked for ways to make a O found(ed) [fáund(id)] も Round 3 Think a Vサイ 3 Ocenter |séntar better society for disabled people.o 1口の中から適t Ospread [spréd ←O spread |spréd| アイ とス スター リム-ウ パリ In the 1970s, people started to remove barrien Ronald M ロァルト ディスエイブルト Ronald Mace [ránald méis ロナルド - メイス[人名] had a difficu for disabled people, but Ronald had a different ide リムーウ society for di ワェネート バリ3マ" He wanted to remove barriers for everyone. i の(1970)s thought that we often become disabled as we get o テキスュニイッよ He thoug It is important to know that there are different peop they get old ソサ。3 アイ ス センター in our society. In the 1980s, he foünded the Center |2 ユニバーサル ペアになり、 ため Universal Design, and spread his idea to the world. ワール Now many people think that it is a great 1de イト 右は日本の人 それぞれの人 Jvetnl ※総務省統計局 have any ideas? (階 1125 word コラム ~ロナルド·メイスと 「7つの原則」~ column (セ ユニパーサルデザインの生みの親, ロナ ルド·メイスは、その考え方をまとめた 「7つの原則」を提唱しました。また、 アメリ カのノースカロライナ州立大学にユニバー サルデザインセンターを設立し, ユニバー サルデザインの研究や普及に努めました。 これをきっかけに、ユニバーサルデザイン が世界中に広まったと言われています。 OEquitable Use だれにでも同じように利用できる。間違えにくく危険につながら OFlexibility in Use 使うときの自由度が高い。 OSimple and Intuitive Use 使い方が単純ですぐにわかる。 OPerceptible Information 必要な情報がすぐにわかる。 6Tolerance for Error OLow Physical Effort 楽な姿勢で、少ない力で使える。 OSize and Space for Approach and Use 使いやすいスペースと大きさがある。 Point of View 78 seventy-eight

画像の問題で2枚目が私の答えです！ 答えがないので答え合わせをお願いしたいです🙇‍♀️ 間違えているところは解説をして頂けると助かります m(_ _)m

基本の問題 1 下の図で, cの値を求めなさい。 D 8cm w cm X cm 4cm C B -12 cm- B 8cm AABCは AB=ACの二等辺三角形 四角形 ABCD は長方形 60° 145 6cm C cm C cm 4cm 30% 130° 5 C cm 9cm 10 cm 8cm cm X cm 2 次の2点間の距離を求めなさい。 3 縦が4cm, 横が5cm, 高さが2cmの直方体の対角線の長さを 求めなさい。 10 4 右の図の正四角錐 OABCD の 体積を求めなさい。 7 cm D A -8cm B ?14 7章 三平方の定理

xの求め方を教えていただきたいです‼︎

230 区 XI 2a の/の 32 S)