中三の展開の問題です なぜb+5とb-5なのにb-5=Xとおけるんですか？

(4)) (a-b+5)(a+b-5) ={a-(b-5)}{a+(b−5)} = (a−X)(a +X) =a²-X² =a²-(6-5)² 2 =a²-(b²-106+25) =a²-b²+106-25 H2-TE (A) 6-5=X ×18= とおく (US-)&= 24) 1²-18r+72 ? ST wat sux (2)

中三の作文です。訂正お願いします。 濁点のミスなどは飛ばして大丈夫です

【交流後】 PAH D 17= T /=/24 r R₁ 2 しい 0 にりはは校読え 17 四景 取水僕品 がでの 二爪は業 それも日はと取 向る日本分かれるのでか じ人 17 19 293 S sh 851 106 O&R 7- ( WHO のBとと勉考 +61 緑極性が足りて 玄校生は が参 55 か? 2 17+ 14日 A SAJ 34 à 7" した 生は molil 納るラ $ でが ある ものを実際に使用すること ~ = 2₂ い 11 と NADA 中全用読えの り A 力あの と社 か 日でる切で過 1/2 FM で H d 19 【交流前】 3 <条件> 課題 次の文章や 自分の考えを書く。 学校生活や社会生活で取り組みたいことなど、 ◆第二段落には、自分の体験をふまえて、今後の づいたことを書く。 ◆第一段落には、グラフから読み取ったこと、気 ◆グラフA~Cから二つを取り上げる。 ◆二段落構成で、二〇〇~二五〇字程度で書く。 に従って書きなさい。 である。これらのグラフを読み、あとの<条件> カ、中国の高校生の回答結果の一部を示したもの 関する意識調査」の質問に対する、日本、アメリ 次のグラフA~Cは、「高校生の勉強と生活に 図表の内容を読み取り、自分 課題について、自分の考えをまとめる グラフA 日本 アメリカ 中国 0 0 得意なものを見つけたり、磨いたりすることが大切だ 20 20 20 40 グラフ B 社会のできごとについて考えることが得意だ 日本 アメリカ| 中国 40 20 60 46 41 40 59 60 66 62 グラフC 勉強したものを実際に応用することが大切だ 日本 アメリカ 中国 60 72 19 80 72 80 80 |100 (%) 国立青少年教育振興機構「高校生の勉強と生活に関する意識調査」(2017) 小数点以下切り捨て 100 (%) 80 100 の考えをまとめましょう。

1枚目この問題なんですけど、答えは約分してはだめと書いてあったのですが、何故でしょうか…… また、2枚目の画像の問題では、約分した答えが正解なんですけど、約分していい時とダメな時の違いはなんですか？

(12) PAT AF 06 √5-√10 √6 430-160 0416 8a+ 18 16 axavs= ができる。 EX 2+1 √30-2415 130-√√15 3 *(8+A)= -X

相対度数って全体分のその階級の度数ですよね。この問題は全体がわからないのにどうやって解くんですか？

2 下の表は,2015年から2019年までの日本での女児出生児数を表したものである。 次の問いに答 えなさい。 (電卓を使ってもよい。) 年次 2015 2016 2017 2018 2019 女児出生児数 総出生児数 (人) (人) 490225 1005677 475098 976978 461616 946065 ① 447549 918400 ②5,138487 421809 865239 ③5.449.488 2296291 (厚生労働省) 相対度数 0.487 0.486 1,488 1684 (1) 左の表の ①~③にあてはまる数を小数第4 位を四捨五入して書き入れよ。 (2) この表から, 女児の生まれる確率は, およ そどれぐらいと考えられるか。 小数第2位 までの数で答えよ。

中1理科 地震の単元です！ どうしてこんなグラフになるのか分からないので教えてください🙇‍♀️

P波の到着時刻と震源距離の関係を表すグラフを右の図にかきなさ D 震源距離」 200 150 100 km] 50 0 22時 31分 30秒 22時 32分 00 秒 22B 32 30

中学地理の近畿、中部地方です。 近畿の1問目は変わった場所は分かるんですけど、 それがどれに関わっているのかが分かりません。 2問目は全く分かりません。 中部地方は、解いてみたんですけど、学校から答え配られていなくて、あってるかどうか不安なので確認お願いします。

16 近畿地方 1 次の資料1 の写真でみられる町並みの変化は,資料2の「京都市の新景観政策 5つの柱」の項目のどれに関わ るか｡ 資料2中の語句を使って、 資料1の町並みの変化にふれながら､ 説明しなさい。 資料1 2005年の二寧坂 にねいざか 2010年の二寧坂 資料 人気観光スポットの運営会社と最寄り駅と路線 2 さくらさんは東京と近畿地方の観光スポットでちがいがあることに気づき、レポートにまとめた。レポートと 資料をみて,次の各問いに答えなさい。 レポート 東京と近畿地方の観光スポットの運営会社と路線を見比べると, 近畿地方は ( とがわかる。 このことから, 近畿地方の私鉄各社は ( 2 東京スカイツリー 観光スポット 甲子園(兵庫県) 宝塚歌劇団 (兵庫県) 有馬温泉 (兵庫県) 観光スポット 東京ドーム (1) 20 (2) 解答p.6 株式会社東京ドーム 東武タワースカイツリー株式会社 東京の観光スポットの最寄り駅と路線 運営会社 最寄り駅 水道橋駅 後楽園駅 押上駅 資料2 京都市の新景観政策 5つの柱 阪神電気鉄道株式会社 阪急電鉄株式会社 神戸電鉄グループ 株式会社有馬温泉企業 学習日 ・建物の高さ: 地域の特性に合わせて高さを規制。 ・建物等のデザイン: それぞれの地区に合わせ たデザイン基準を定める。 ちょうぼう ・眺望景観や借景: 良いながめを守るため、 建 物の高さやデザイン、色彩の基準を定める。 歴史的な町並み : 国の町並み保存制度を利用 して、 町家などの伝統的な建造物の修理を助成。 ・屋外広告物 屋上看板や点滅式 可動式の 明は禁止。 広告の位置や面積、形に基準を設定。 (京都市 「京の景観」より要約) 近畿地方の観光スポットの最寄り駅と路線 運営会社 最寄り駅 甲子園駅 宝塚駅 有馬温泉駅 ① 月日 して観光客を呼び込んでいると考えられる。 (1) ① にあてはまる内容を, 20字以上30字以内で説明しなさい。 (2) ②にあてはまる内容を、 「自社の路線｣ 「観光スポット」の語句を使って説明しなさい。 という特徴があるこ 路線 JR線・都営地下鉄三田線 東京メトロ丸ノ内線 南北線 京成電鉄押上線 都営地下鉄浅草線 東京メトロ半蔵門線 東武電鉄伊勢崎線 路線 阪神電気鉄道本線 JR宝塚線 阪急電鉄宝塚線 神戸電鉄有馬線

中3の多項式の単元で 98×97を工夫して計算するという問題があるんですが解き方が分からないので教えてください🙏🏻

2の⑵を教えて下さい。

5 問題 けた 1. U={x|xは1桁の自然数}を全体集合とする。Uの部分集合 A={2,3,5,8},B={5,6,7}, C={3,5,6,9} について,次の集合を求めよ。 (1) AUB (2) ĀUB (4) ANBNC (5) AUBUC (3) AnB (6) ANBNC → p.56, 57 2.x, y は実数とする。 次の の中は、 「必要条件であるが十分条件では ない」,「十分条件であるが必要条件ではない」, 「必要十分条件である」, 「必要条件でも十分条件でもない」のうち,それぞれどれが適するか。 106 (1) △ABC が二等辺三角形であることは, △ABC が正三角形であるた 。 めの (2) x=y , x2+y2=2xy であるための (3) x+y >2は, 「x>1 またはy > 1」 であるための →p.61, 62, 65

やり方や、答えがあってるかわかりません教えてください。

275 練習問題 ①次の計算をしなさい。 (1) (+32)-(+47) -79 (+32)+(-47) -1)-(-7) - ((6) -24-(-15) + (-35) + 24 (3) (−28) + (−72) = -106 (-28) - (-72) (5) (36)-(-18) (-36) + (+18) (7) (−3.3) + (−4.7) =- 8( (-3.3) - (+4.7) (2) (14) + (+22) = -36 (-14-)-(-22) (4) (+47)-(+32) 179 (+47) + (-32) (6) (-35) + (+35) (8) (−3.9) − (−6.4)

答えがなくて答えが合ってるかわからないので答え確認するために答えだけでも大丈夫なので教えて欲しいです…｡できるだけ早めに…😭

25 20 15 10 1 次の計算をしなさい。 (1) (+32)-(+47) (4) (+47)-(+32) (7) (-3.3)+(-4.7) (2) (2) (-14)+(+22) (5) (-36)-(-18) (8) (-3.9)-(-6.4) 4 3 ( + 1/3-) + (− ²/2 ) 5 7 (10) (-3) + (-5) 9 (13) (-4)-(+15)-(-9) 次の計算をしなさい。 (1) 20-(-13) (4) -6.3-1.8 (7) -8+7-9 (9) 24-15-22+13 (11) (3) (-28)+(-72) (6) (-35)+(+35) (9) (-1.2)-(+1.2) (2) −11+5 2 5 (5) 3 6 (12) (-1/3)-(-1/2) 8 (14) (+12)+(-3)-(+6)-(-1) (3) -7.8+4.8 (6) 5--1--13-13 (-3) 7 -16-(-14) +8 (8) (10) 12+(-31)-45-(-31) (3) aが正の数, bが負の数のとき, いつでも成り立つ関係を, 次の (ア)~(エ) から選びなさい。 (ア) a + b は 0 になる。 (イ) a-b は正の数になる。 (ウ) a-b は負の数になる。 (エ) 3+α は 3 +6より小さくなる。 25-06