誰か教えてほしいです、、😢 よろしくお願いします❕❕

2各組の文がほぼ同じ意味になるように()に適当な語を入れなさい。 (1) He could read the book easily. → It was easy ( ) him( 全文料団本) read the book. (2) Emil was too *exhausted to study Japanese. → Emil was ( ) exhausted that he ( ) study Japanese. (3) Ioften tell Jim that he should get up earlier. →Ioften tell Jim ( ん)( )( ) earlier.

（3）を教えてほしいです🙏 よろしくお願いします😿

3 日本文の意味になるように( )の中の語句を並べかえて全文を書きなさい。 (1) それについては何も言うことはありません。 (have, about, nothing, I, say, it, to ). I hove nothing to say aboutit. (2) 写真を撮るために公園へ行きました。 (take, I, some, went, the park, to, to, pictures ). I wentto the parkto take pictures.. (3) 外国語を勉強することはおもしろい。 (study, interesting, to, is, foreign languages, it ).

学級目標に関してのものです。 楽しいクラスにしようを英語にするとどうなりますか？

ここの問題で、磁界の向きを教えてください🙏🏻

Let's practicel 練習 題 Let's きはどうなるか。S<>Nを解答欄に記入せよ。 図1 A の種留石でN極の表示がされていた側を棒磁石A, SE A

この問題の解き方がわかりません。

東進学カP0S toshin academic ability Point Of Study 確認テスト 2年 連立方程式 数学計算演習 中学数学 次の問いに答えよ。 3つの食塩水、A,B, Cを混ぜることを考える。濃度はそれぞれAが12%、 Bが3%、Cが10%である。3つを合わせると総量は2300gで、食 162g含まれる。まだAを0.25倍、Cを2倍の濃度にするとA, B, Cに含まれる食塩の総量は120gとなった。A, B, Cはそれぞれ何gか求めよ をxg、Bをyg、Cをzgとする。 [x+y+z=D2300 {0.12x+0.03y+0.10z=D162 |0.03x+0.03y+0.20z=120 X= 800 y=1200 ミ= 300 前の問題へ 閉じる 次の問題へ Copyright (C) 2015 Nagase Bros pここに入力して検索 4 あ 2022/04/05 21:35 NEC 」」U JPEL 1ie/ SC J. F4 ECO F5 F6 F7 F8 F9 ロー F10 ロ+ F11 ScrLk \nsert Delel Pausd F12 /ロ PrtSc SysRa Break あ う え お や ゆ よ Back spacé 2 ふ 3 4 5 6 7 8 ゆ 9 あ う え お や よ 0 わ ほ ロ 解説 O

何故ここatではダメなのですか？

(3) They go to chúrch her *ring. く例> and「そして、 ~と」。 but 「しかし」. or 「または、それとも」. so 「それで」など。 中心となる文に説明する文を結びつける。→ (2)~(5) 接続詞 意味 接続詞 意味 もし~ならば ~ということ ~の時に that if when because / as ~なので ~なので、~以来 ~だけれども before ~の前に since after ~の後に though 「とても~なので…」 (5) so ~ that S can't 「とても~なので…できない」は too ~ to so ~ that を用いて書きかえられる。 ( )に on, in, at, for のうち適当なものを入れなさい。 何でダ×なの?? Let's Try 2 (1) Let's sit ( ogeend bench. lered ベンチに座りましょう。 ) the morning. 私は朝6時に起きます。 ) Christmas Day. (2) I get up ( 6t)) six ( (3) They go to chúrch ( 彼らはクリスマスの日に教会に (4) She is looking ( for 彼女は指輪を探しているとこ | Key Points/ 前置詞は名詞または代名詞の前に置かれ, 一つのまとまった意味を表す。 時を青す使い方→(2) · (3), 手段·目的 原因

あっていますか？

|a (an) 1つの、1人の (すぐ後ろの単語が母音で始まる時は、anを使う) 冠 I have a dog. m 2a.m. 副 午前 A: What time is it now? B: It's 10 a.m. ability |able (be ade t) 名 能力 He has the ability to make wonderful music. 形 ※be able to ~ ~することができる Iwant to be able to speak English. OI want to know about Australia. の0ur school has about 300 students. This place is about 400 meters above sea level, の(前)~について tfo 虫bout 中 Tabove 前·副 |2(副)約、だいたい 前 ~の上に(へ) Jabroad/tudyalbupda 8|absent7be á bslenit kod次席の 外国へに、で)、海外へ)※study abroad 留学する 7I want to study abroad in the future. ※be absent from ~ ~を欠席する I was absent from school yesterday. 未来にしは 学問の、学問的な This shop sells only academic books. 9academic アクセア 10accépt 形 動 受け入れる |We should accept ot.her cultures.

3)の答えがエなんですけど、なんでエになるのか教えてください！

6 please? : For here or( B:For here, please. ア go イ gone ウ to go I going 2次の( び,記号で答えなさい。 )に入る最も適当なものを次からそれぞれ1つずつ選 く田) ) do you say hanabi in English? ィ Why )(I)口/ ア ア What ウ Who I How 口(2) I bought a book ( ) told me how to cook Chinese food. ア which イ who ウ it エ エ and 口(3) We have a good movie next month. You shouldn't 5 )it. イ lose ウ take ア see エ エ miss □(4) My father has been in Tokyo ( w) the end of 3 September. ア at イ since ウ in エfor )に入る最も適当なものを次からそれぞれ1 OO 2ou 〈福島) 3 次の対話文の( つずつ選び, 記号で答えなさい。 □(1) [After schoo!] A: Hi. Let's play baseball. 2on gOM

(3)の答えがエなんですけど、なんでエになるのか教えてください！

6 pléase? : For here or( B:For here, please. ア go イ gone ウ to go I going 2 次の( び,記号で答えなさい。 )に入る最も適当なものを次からそれぞれ1つずつ選 人田〉 )(I)口/ ア What ) do you sayhanabi in English? イ Why ウ Who エ How G0ar ) told me how to cook Chinese 口 (2) I bought a book ( food. ア which イ who ウ it エ and 3) We have a good movie next month. You shouldn't 5 )it. イ lose ウ take ア see エ エ miss □(4) My father has been in Tokyo ( w) the end of September. 3 ア at イ since ウ ウ in エfor )に入る最も適当なものを次からそれぞれ1 eoue 〈福島》 3次の対話文の( つずつ選び, 記号で答えなさい。 □(1) [After schoo!] A: Hi. Let'splay baseball. Col COMU

至急⚠️When did you start studying English?と聞かれた時の返し方教えてください。