これを教えて欲しいです！

(2) {study / to / science /it /interesting / is }. 理科を勉強することは面白いです。

大問2の方の二次関数なのですが、(1)から順に (1)48.36(2)y=²/₃x(3)3.9で合っていますかね？

数学 |次の問いに答えなさい。 3RD GRADE (1)yはxの2乗に比例し、x=3のとき、y=3である。y=27のとき、xの値を求め なさい。 (2)放物線y=-3xで、xの変域が一2<x<6のとき、yの変域を求めなさい。 (3)関数y=ax'で、xの変域が-4Sx<3のとき、yの変域は-8SyS0である。aの値を求 めなさい。 H だ RR V-IST PRINT 2.0 (4)関数y=ax’で、xの値が-1から6まで増加するときの変化の割合が10であるとき、aの値を 求めなさい。 (5)関数y -xで、xの値が-3から-1まで増加するときの変化の割合を求めなさい。 「 ニー (6)直線y=3x-18と放物線y=ax°の交点のうち、1つのx座標が2のとき、aの値ともう1つ の交点の座標を求めなさい。 右の図のように、2つの関数m:y=x"、n:y=xのグラフは、原点と点Aで交わっている。 点Aからmの放物線上のx座標が大きくなる方向に動く点をPとする。さらに、点Pを通り、x軸 に平行な直線とnの直線との交点をSとし、点P、Sから×軸にそれぞれ垂線PQ、SRをひく。こ のとき、次の問いに答えなさい。 m (1)点Pの×座標が6のとき、点Sの座標を求めなさい。 P (2)(1)のとき、原点Oを通り、四角形PQRSの面積を 2等分する直線の式を求めなさい。 A O Q R (3)四角形PQRSが正方形になるとき、点Pの座標を求めなさい。 「EW STYLE CRAM SCHOOL V-IS JWABOUT STUDYING HAPNLY IN V-IST? WE ALWAYS sutpORT ANYONE WHO TRIES TO LE METHING, YOU CAN SURELY NND WHAT YOU WANT TO bo. START FOR YOUR FUTURE

至急です！！ 左から1、2、3、4、5と答えて貰えると嬉しいです

feitgn3 asib (3) 次の( )から適切な語を選び、 oで囲みなさい。 0(Do Does Is Am Are) this your bag? ② (Do Does Is Am Are ) you sleepy now? ③ (Do Does Is Am Are ) you have toast for breakfast? ④ (Do Does Is Am Are ) your mother 6 (Do Does Is Am Are ) Mr. Usami like sushi? ⑥ (Do Does Is Am Are ) Sakura and Ichiro speak English? ⑦ (Do Does Is Am Are ) they swim? ③ What( do does is am are ) your favorite subject? 9 What( do does is am are ) you have for breakfast? tolo speak English? Yolg t'nob S miwa yod 0 What ( do does is am are ) your brother study in Australia? O What ( do does is am are ) you do on weekends? (do does is am are ) you have? 2 How many CDs ③ How many CDs(do does is am are ) Ms. Otake have?

わかる方教えて下さい!

(1) I'm(for / that / a person / can / looking / me / teach ) Chinese. uI (2) Studying (an experience / broadened / was / abroad /Jhis-world view / that / .) Sudp 4s

中二の英語です！ 1つ目の文で、なぜbeが付くのかと、2つ目の文で、なぜing形になるのかを教えて欲しいです！

build effectively. People use languages to ディルド コネクト connect us to relationships. 果なる different cultures. AI can help us a lot, but it can't Languages can do everything" Now I found my reason to study English. I want _to_ be a bridge between people through こを通じそ languages. [109 words]

国際協力の意味を教えてください！

don't やdidn't をつける時の条件などありましたら教えていただきたいです!!!!!

どういうことなんでしょう……😖💭 itの これら は重要なところを拾い忘れるという文の［sometimes misses important things］じゃない理由が知りたいです😭

3【教科書文】 次の英文を読んで, あとの問いに答えなさい。 I asked, “If AI can translate foreign languages, why do we need to study English?" Ms. Tanaka explained. ALtranslates sentences eruickly, but it sometimes-misses important AI は訳すのかいはやれいけくたまに重要なとろを捨い行れる。 things. It may also misunderstand the meaning. Moreover, it is not good at understanding a writer's feelings. It is important to cateh these things, Acareful check by humans is necessary. (P.42 1行目~8行目〉 ぐれらのものをあッチすることが重撃です。 (1) 下線部のIt がさすものを,文中の英語4語で答えなさい。 Sometimes misses important things

教えてください

のアニメのキャラクターが知られている理由の1つは, 海外の視聴者のためにな (4) adjustment ||5) viewe →の教料書 CAN-DO 日本の漫画やアニメが海外でどの」 のよう なタイトルになっているか読みるに Lesson 4 USE Read 1 Manga, Anime, and the World ① →の教科書 p られて 1 不 品は何ですか。t 日本文 )慎はオ Shin (3) relate (2) translate ピア 動 (1) involve 動 動 (8) whole (9) attractive |10) 成功 私は (7) familiar (6) content 形 形 I wc 形 名 私た に適する語を書こう。 We 2重要表現 日本文にあう英文になるように, 私の 口(1) その歌は子どもたちによく知られています。 children. My The song is 口(2) 熱心に練習しない生徒もいます。 do not practice hard. There are some students 口(3) スミス氏はその事故に関係しています。 to the accident. Mr. Smith 日 口(4) その本はフランス語に翻訳されました。 あ French. The book was It 口(5) 登場人物は日本人に変更されました。 私 The characters were Japanese. I そ 口(6) 木々がその景色をより美しくしました。 The trees the view beautiful. 利 口(7) 彼らのうちの3人が試験に合格しました。 them passed the exam. 3 本文読解 教科書 p.56の内容にあうように, ( )に適する日本語を書にう。 口(1) です。 せいんとせいや 46 forty-six fwo

すみません(. .`) 英語の宿題で未来の自分へのメッセージを書くものがあるんですけど、それを例に書いてあるような内容を自分に合う仕事について書きます。 薬剤師について書きたいので、時間がある方お願いいたします🙇⋱

STEP 3 自分に合うと思う仕事について考えて,「10年後の自分へのメッセージ」を書きましょう。 【例】 Dear future me, 未来の自分へ 導入 I am writing from 2021. How's everything? 2021年から手紙を書いています。元気ですか? When I watched the baseball game on that day, あの日の野球の試合をみたとき,わたしはとても I was very excited. Do you remember the game? ワクワクしました。あの試合を覚えていますか?選 The players were great and the team won the 手は素晴らしく,チームも勝ちました。彼らのような game. I want to be a baseball player like them. I 内容 選手に私もなりたいです。毎日野球を練習し, 良 will practice baseball every day and be a good い選手になります。もし私が野球選手になること player. If I can be a baseball player, I want to play ができたら,アメリカでプレイしたいです。だから, in the U. S. A. So, it is important to study English 英語を熱心に勉強することが大切です。 hard. Are you a baseball player now? あなたは今,野球選手ですか? まとめ[結び) Take care, 体に気をつけて Keisuke ケイスケ