相似についてです、 何度も解いても上手く行きません😭 解き方を至急教えて頂きたいです🙏

(1) 相似な三角形を記号を使って表しなさい。 △ABC ACAD 2) 線分AD の長さを求めなさい｡ 6:9:5:x 20 B JUSTERBOA (8) 5cm D ･6cm (3) 線分DCの長さを求めなさい｡ 6:4:5: 4cm CA by JUSTBOO

英語のスピーキングのテストが今度あるので、文がおかしかったり直した方がいいところは教えて欲しいです、英語めちゃくちゃ苦手なのでよろしくお願いします！なるべく早めにお願いします！

Teacher Student Teacher 2. Día de los muertos Teacher Student Teacher Student Hello! How are you? I'm fine. And you? I'm good. Let's start. Teacher Student What is Día de los Muertos? It is a holiday in Mexico What holiday is it like? It is like Obon you What Día de los Muertos decoration do cut paper I like 3. What are they doing? Teacher will show you this picture and ask you 3 questions. 歌の絵を見ながら先生が3つ質問します。質問される人は変わります。) Example What is Adam doing? watching tv 000 88 88 listening walking John masă Adam is 000 ABO ridinga bicycle Clare Ann swimming Adela playing che gu Suzanne calling Dmitri in Japan. swimming Sarah BA on the bus Mr. Cardoso Will like? on the bu Ms. Kean eating riding a skateboard CITY NEWS shopping Paul

解き方が全然分かりません💦 教えてください🙏

のである。 この水そうは底面に垂直な長方形の仕切りで区切られており, 仕切りの高さは18cm 図1は, 高さ30cm の直方体の形をした水そうが水平に置かれているもので である。 仕切りの左側の底面を底面 A, 右側の底面を底面Bとし,底面Aの面積は 底面Bの面積の2倍である。 底面Aの上には給水管 P, 底面Bの上には給水管Qが はじめ水管 P と給水管Qはどちらも1分間あたり同じ量を給水することができま はじめは水そうの底面A上に 6cmの高さまで水が入っている状態から, 給水管Pを 高さをycm とするときとの関係をグラフに表したものである。 ただし,水そう 使い満水になるまで給水する。 図2は, 給水を始めてから分後の底面 A 上の水面の と仕切りの厚さは考えないものとする。 3 太郎さんと花子さんは, 「水そうの底面A上に6cmの高さまで水が入っている 状態から,給水管Pを使い満水になるまで給水する」について話し合った。次の会 話文は, そのときの内容の一部である。 太郎:1分間あたりの給水量って具体的に求められるかな。 花子:底面積が分からないから無理だと思うわ。でも、図2から,底面 A について 1分間に増える水面の高さは求められそうね。 太郎 : 給水を始めてから4分後までだったら, 1分間に ア 花子:4分後からは,仕切りをこえて、Bのほうに水が流れ込むから,底面A 上の 水面の高さは変化しないね。 太郎:このときは,底面B上の1分間に増える水面の高さってどうやったら求めら れるかな。 NO Stasa 花子:給水量が変わらないから、増える水面の高さは底面積の大きさに反比例する ね。 太郎 : ということはBの底面積はAの底面積の イ倍だから,底面B上につい て1分間に ウ cm 高さが増えるね。 FXR 646 013 00 花子:そうすると, 給水を始めて I 分後にもう一度底面A 上の水面の高さが 増え始めるね。 高さが増えるね。 cm 次の (1)~(3) に答えよ。 7 エ にあてはまる数を求めよ｡ 34 « 40 UI 44ECORTES BOAON

至急です！二進数について教えてください。 二進数が理解できません。詳しく説明お願いします！！

えば 「5」という数字を0と1だけの2進数で表すと「101」 12 0AC 1 a BOAROI-BT1 26-01- STASOI- 2²×1 2'x0 2°x1

この問題が分からないので解説して頂けるとありがたいです

3 Bはそれぞれ1次関数 y=-11/3/1 x+b (bは定数)のグ ラフとx軸,y軸との交点で ある。 △BOAの内部で, x座標、y座標がともに 自然数となる点が2点であるとき, bがとることの できる値の範囲を, 不等号を使って表しなさい。 た だし,三角形の周上の点は内部にふくまないものと する｡ 〈愛知〉 (5点) 1次関数のグラフと図形 図で、Oは原点, A, y B of 2131 A xC

この問題の解説よろしくお願いします！！答えなくしてしまいました💦

★②右の図3は、図2において, 線分 AP と辺BC 図 3 48 5 cm. OR=3cm Ltd との交点をT. AB = 場合を表している。 線分 OT の長さは何cmか。 () Indachi ad han sadondowi sad odno andi 199avoy T A v M (6) Alel sham swy alquaq to tol a daiw ( brolīnt svarí, Sepenk boallus y asoby now oille B P T S C Q

解説よろしくお願いします🙏答えなくしてしまいました。

★②右の図3は、図2において, 線分 AP と辺BC 図 3 48 5 cm. OR=3cm Ltd との交点をT. AB = 場合を表している。 線分 OT の長さは何cmか。 () Indachi ad han sadondowi sad odno andi 199avoy T A v M (6) Alel sham swy alquaq to tol a daiw ( brolīnt svarí, Sepenk boallus y asoby now oille B P T S C Q

回答を解説含め教えて頂きたいです🙇‍♀️🙏

問題10 【思考・判断・表現】 (2×9=18) 健(Ken)はクラスの友達に切手 (stamp) と地図 (map)を見せながら、ブータン王国 (Bhutan)に住む文通相手 (pen pal)のタシ (Tashi)との交通についてスピーチをしてい ます。 次の英文を読んで、あとの (ア) ~ (ケ)の各問いに答えなさい。 ow or W atploaoro to Yo ont bib SW (1) Hi, everyone. I'm going to talk about my pen pal. Please look at this stamp. Have you ever seen a big stamp like this? It's samm not a Japanese stamp. Then (0)? Tashi, my pen pal no Satologado tuodo in Bhutan, sent it to me last week. Bhutan has interesting stamps. I'll talk a little about (E) Syobot Bhutan. Please look at this map. Bhutan is between China and India. It's bigger than Kyushu and has many high mountains. People in that country have clothes like Japanese kimonos, and they grow and eat rice. Tashi and I became pen pals last year. I've never seen him, (2) I've seen his father. His father came to Japan to study at college, and my mother was his Japanese teacher. When she brought him to our house, he told me about his family. He said, "My son is as old nh's Snipsd as you. He wanted to come to Japan with 3me, but he had to stay in Bhutan. He is very Cbil yohl(5) (5) interested in Japan and wants a Japanese friend. If you write a letter to him, he will be very (4)." Tashi's father also told me about his country. It was very interesting. So I Estoloporis sver of sent a letter to Tashi, and we started writing letters to each other. We write letters in English. I didn't like writing English before, but now I enjoy it. Tashi writes English very well because teachers in Bhutan usually speak English when they teach. He sometimes uses difficult words in his letters, so I need a ( 5 ) to read them. We write about our countries, schools, families, and friends. He uses beautiful stamps to him, too. Thank you for listening.

(2つ目)証明の答え合わせをお願いします！早かった方にベストアンサーを付ける予定です。

228 右の図において、∠A=∠D AB-DC である。 , また、ACとDBの交点をEとする。このとき, △EBC は 二等辺三角形であることを証明しなさい。 229 右の図のように、△ABC と,頂点Aを中心とする円がある。 辺 AB, AC と円との交点をそれぞれD E とし,線分BEとCDの交点を Fとする。 AB AC であるとき、次のことを証明しなさい。 DI) ∠ABE=∠ACD (2) DF EF 232 右の図のような正五角形 ABCDE がある。 点Bを通り,辺ED に平行な直線を引き、その直線と線分ECの延長との交点をFとする。 このとき, BFC≡△CED であることを証明しなさい。 F Q B 4 証明 D E 69

問5の回答はあってますか？書かれてない問4と問5のzの解説もお願いします🙇🏻‍♀️💦

問4) 右の図で,直線, g,r,sが 平行のとき, a:a'′=b:b=c:c が成り立つ理由をいいなさい。 BOAX 問5 右の図で,直線, g,r,sが 平行のとき, x,y,z の値を 求めなさい。 10118=819 9x=144 2116 p.2233] p 9 g r S x cm/ 24 cm/ 18 cm y cm 10 cm z cm 27cm 9cm、 5章 図形と相似