（）に当てはまる語句を次から全て選びなさい。 She become（　　）. ①a teacher ②sad ③fun 答えは①と②です。 ③がダメなのは何故ですか？ sadもfunもどちらも形容詞で同じな気がして、、

この問題わかる方いたら解説お願いします。あいこが邪魔すぎてわからないです。 ※隣にあるメモは無視してください。

w 問3 AさんとBさんは, 長い階段の下から 20段目にいます。 じゃんけんを1回行うごとに、 次のルールで階段を上り下りするゲームを行いました。 10回 21 20 【ルール) A31→11.10た光 1? の差 勝った人は,階段を3段上る。 負けた人は,階段を2段下りる。 * あいこのときは, 2人とも階段を1段上る。 1321 12 AんかたXD 13さんかたり回 じゃんけんを 10回行った結果, Aさんは下から31 段目, Bさんは下から 21 段目にいま した。Aさんの勝った回数をx回, Bさんの勝った回数をy回として, 連立方程式をつく づく りなさい。(方程式は解かなくてよいものとします。) 1りを1aとします 37 を H

至急です！！！お願いします！！

2(文字式の利用】 次の問いに答えなさい。 1)一の位の数が a. 十の位の数がん百の位の数がcの3けたの整数がある。この数の一の位の数と百の位 の数を入れかえた整数から,もとの整数をひくと,いくらになるか。 (2) 底面の平径がr, 高さがんの円錐Aがある。その底面の半径を2倍にし、高さを半分にした円錐Bをつく るとき,2つの円錐A, Bの体積の比を求めよ。

分かる方お願いします

1-2612x1に3a) 12 、コa~16) (9ス3-6x+3x)<3ス (22+3)132-1) 1a-211at) 137c+ま)? (3ス424)13x-2ま 4x-9 Jc432-4 9x20x付 +4g +る-12ま 6パ6 4よa6?

質問ではないのですが、歴史のレポートで第二次世界大戦のなにか(なんでも良い)を調べてこいと課題が出たのですが、なんか良いテーマないですか？ 語彙力なくてすみません😞 教えてくださるとありがたいです😍 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　kook🦅

国語の受験問題集をやっていたらめちゃくちゃ難しくて長い問題に出会ったんですけど、（早稲田高）こうゆう問題ってどうやって取り掛かったらいいんですかね、

-1 をとらえる ると、「母に聞け」とおっしゃる。に問うと、「物を人に下さるのが我が子でし Aう」と申すので、(留志長者は)とうしようもない。「腰のところこ黒子という に。H 産を放策するように命」たSP はなく、帝釈は留志長者の姿をして教案したのである。オ「母親を使って」は、 の問柄における事態である。 したがって、自分の存在が承認され、青定されるためには、特定の 個人との問柄での個人的役割の迷行が不可欠である。こうした特定の 人との問柄における相互承認こそが、互いに相手の代替不能性の承認如 をともない、翻って各自の存在の取り替えのきかなさを認めあうこと てよい。と背定されるということは、あくまで具体的な生身の個人と 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 eさまざまな仕事のあいだには、そのきつさの違いもあれば、見返 り(酬)の違いも存在する。しかしながら、そうしたさまざまな仕事 は、それぞれに相互に佐存しあい、全体として複雑な協業を構成して 仕事について働くということは、そうした相互佐存のネットワーク に自ら歳動的に参与する、ということに他ならない。まな他のもろも ろの話動が可能となるための条件となる。自分の話動が、こうした相一 互佐存のネットワークの網目の一つを織り成すようになる、というこ」 とが、すなおも任事をもって働くということなのである。 こうした事情は、経済学の分野では、「社会的に有用な労働」が仕事2 である、という言い方で表現されたりもする。しかし「社会的に有用」 ということの眼目は「誰もが必要とするもの、必要とするようになり 少うるものを作り、届ける」というところにあるのであって、全社会的 に注目されるような顕著な有用性ということではない。 したがって、さまざまな社会的な役割の中でも、経済活動においてじ 自分のいる位置を示す役割は、格段の意義を有している。この役割を 負うことによって、どんなに見知らぬ他人を前にしても、その人に対一 してその人が必要とするもの。必要とすることがありうるものを 提供する者として ある、ということを相互に確認できるようにな る。すなわち。こうした役割は、人間としての社会的な存在を相互に 河 本認しあうときの、もっとも香遍的な足場を与えてくれる につながる。 しかしながら、もし、特定の個人に対する、個人的な役割の遂行が すべてであった、としよう。そのときには、人は個人的な信頼が成り 立っている親密置に引きこもることになる。こうなると、それぞれにお とって、“相手に映っているであろう自分。 の姿を確かめようとする ことが、もっぱらの関心となる。ところが、その場合、各自は「私は一 相手にとって○Oである」という以外の仕方では存在しえない。のみ ならず、相手のほうもまた、「私にとって××である」という以外の仕」 方では存在しえない。 こうなると、それぞれが、合わせ鏡もさながらの、確たる像の見え ない不安と苛立ちをぶつけあうことになる。 「あなた」·「私」という対面の問柄における対他存在の承認は、 自分と相手とを共に包んでいる、より大きなつながりのなかに係留さ れて、はじめて限定され安定したものとなる。それぞれが異なる社会 お 的な役割を負っていることを理解し、対画で向かい合っているだけで は見えない相手の姿が理解できるようになってこそ、対面の間柄も 合わせ鏡のように向かい合うだけではない、安定したものとなる。し 、 に有な仕事は、 承器の足島ではあっても、 社会的 分の存在が承認され育定されるためには、 他方では不特動 S 第人ととのあいだでの皆 登割を 是行するこ て、 pir.fr ktyo い でn5 ムク う 業のネットワークにおいて、しかるべき一つの網目となるというこ ととであり、相互性の射程がもっとも広い役割であった。したがって 仕事をもつという殺票を引き受け、運行していくことは、互いの存在琴 を相足に承認するためには欠かしえない意義を有している。 しかし、だからと言って、仕事さえこなしていれば、自分の存在が 承認され、育定されるということにはならない。いま、ある人が、仕 多に打ち込んで、まもがる要とするもの、必要としうるものを提供す るをこなしている。とする。しかし、もしそれだけであるなら、 S 三個人としての縦的な存在氷認には光分ではない S に代表されるよう 的 は、あくまで不物 定の他者に対する であり、その役置を負うのが道であるかという ことは、人的な のように本質的な題にならないからである。 永存しあっている他人が不称定のままであるかぎり、あなた自身もまば 行するのは、他の誰でもないあなたであり、あなたという人は一人し かいない。このことが認められ背定されないのなら、自分の存在が認 められたことにはならない。 しかし、そうした唯一性の承認も、自分ひとりで紡ぎ出すことはで きない。「他の誰でもない、他ならぬあなた」という呼びかけは、過 去から現在にいたるまで、そうした個人的な役割を引き受けあい。認5 めあった中から生じる呼びかけであり、そうした呼びかけに応えて、 未来に統いている関わり合い(コミットメント)を引き受けていくこと なしには、唯一性の承認が生じることもない。(中略) A_とのあいだで対人的な役割を引き受け逃行 口とのあいだでの社会的役割を遂行することは、 その人の存在の承認を可能にする。いわば車の両輪であって、そのど ちらが欠けても、対他存在の承認は不安定になり、ここで こうし 1 S人にとどまる。 その場合には、手にとっては目の属にいるのが、あなたでなくと 1電はに でり立つのは、 たかだか 「〇Oの提供者」 ーOOS(輪) 」という。 士の係でしかない。 し かるに、そうした 士の担依存的な開係だけでは、人質として の対存在の都年米認には十分ではない ていてよい。と安場しうる居場所は危うくなる。(中略) 改めて言うまでもなく、生存を確保するという観点から見れば、 仕事について働くということは、生活を維持し再生産するためのをお 得るための活動である。しかし、そのつど他者に対して何ものかとして ある。という人間としての存在という観点から見るならば、何らかの 仕事について働くということは、ごくかぎられた人々との個人的な問柄 を離れても、すなわち見知らぬ不特定の人々に対しても、そのつど他 者に対して一何ものかとして一ある。という自分の存在が確証さ れる。ということに他ならない。このように仕事について働くというこ とは、生き延びるための手段には尽きない意味をもっている。(中略) かくして私たちは、っ人は、生きtるために働かoるをえない。とい う。あの圧側的なまでに正しく響く答えについても、今や次のように 私たちは、 みなを 物、そのつどそのつ ま らにを運行している。 しかし、 私もあなたも、 そうしたな 第の東に尽きるのではない。あなたも。時間の移,場術の変化とと 中業 をこなしている。 そのとき、 あなたが 「役を選 」であって、あなたが 「役である」のではない ) 中る、 あるいは使する」という役だけに注目すれ *に するのは、 あなたでなく ない。あなたの 単は 戦こなせるひとはたくさんいるしかし、役を )A中きる。生きる)とは、働くことと男のことではない。働 A1A)世事に、生きるということがあって、 働くこと

至急です！簡単な問題なのに分からなくて…教えてください！ ①a<√7<bとなる連続する整数a,b ②√24nを自然数にする整数nのうち最小の数 ③√5の少数部分をaとするとき、a(a-1)の値 ④√10<n<√70を成り立たせるnの値

至急です！簡単な問題なのに分からなくて…教えてください！ ①a<√7<bとなる連続する整数a,b ②√24nを自然数にする整数nのうち最小の数 ③√5の少数部分をaとするとき、a(a-1)の値 ④√10<n<√70を成り立たせるnの値

(2)と(3)が分かりません😭😭 (2)は0.11Aで(3)は6Ｖです！ お願いします💦💦

第1編 復習定着編 放 基本問題 みにつける 一番図2 O反 図1 1 電流計·電圧計 図1の装置を使い,電熱線に加わ る電圧と流れる電流を調べると, 電流計と電圧計の指 針は図2のように示した。次の問いに答えなさい。 電源装置 スイッチ 0 20 0 (1) 図1の各装置を線で結び,回路を完成させなさい。 電流計 たん し ん。 (2) 電流計の一端子は500mAを用いた。電熱線に流 れた電流は何Aか。 W電流計 10 電圧計 (3) 電圧計の一端子は15Vを用いた。 電熱線に加わっ た電圧は何Vか。 電熱線 電圧計 を加えると、 75Aの電が流れ Y W0-V00T 50mA

②の解説をお願いします！

(2) 6本のうち,あたりが2本入っているくじがある。 このくじを, A, Bの2人がこの順に1本ずつ 引引くとき,次の各問いに答えなさい。ただし,引いたくじはもとにもどさないものとする。 (三重) ①Aがあたりを引く確率を求めなさい。 2 A, Bのうち少なくとも1人があたりを引く確率を求めなさい。