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Mathematics Junior High

習って無くてわからないので教えてください (できるページはやっています)

数分布 平和人 [me sl 前のページのような場合のほかに、例えば 右のようなアンケートで調べたときにも、 到簡圭 P214 遂学時央アンケート 1生3旨人人 あなたは。 通学にどれぐらいの 旨Mがかかっていまその。 全員のmaeだか のei 9 つれたこき. このクラスの 回答ををしだ人の正確な通学時間はわからない。 って YSfme。 のたに このようなどきにも、度数分布家を整理し、 | 9 222-yzs ベト 前ページと同じ記法で な BEあぁ omgo ーのわせて資料を葉めるとき、すでに度数分布表めヒストグラムに整理され っ とうなるかな 上 料しか得られない場合もある。 | 2つの宇器A、Bに. 卵が10個ずつはいっています。 な(5 このような資料から平均値を求めるとき、 1 つの階級にはいっている資料の個々 ! それぞれの容器にはいった卵の重さを 1 つすずつはかると. にをにた の値はいろいろだが | 右の表のようでした。 487 | 5o3 ! に ! これらの平均個。 中央値は。 それぞれ次のようになります。 | 2値 でミ 宇問A …… 平均垢50.58.中央価 50.68 と考えて計算する。 容器 B … 平均価 50.5g。 中央値 50.6g 宇騰A と B の卵の還さの分布は、ほぼ同じといって 例 上の度数分布表 30分以上4 0分未満の階級に入っている3人の通学時間 にNe(5つに ーーすべて階級値の。 分であると考える。 この3人の通学時間の合計 夏級値ぶ度数なので ※ ニ (②)〉 ※上の容器へとBで、 | | 他の階級でも同じように考えて、 度数分布表から全体の通学時間を合計し、 平均値 は同じ値になる。しかし、最大の値と、最小の値には違いがある。 を求めることができる。 上のやの近学時隔に 1年3組 通学時間 ついて, 右の表の低机を 語(の) |有人)|記(人) |破人X友数| うめて, この表から。 ox2aox2iilesas証5信|叶下am 1 年3組の遂学鉛の 上 5 2症 2 11 7 30 て40 35 四 105 9 cc上厨還及2 1 選コ に 中 また,り内人がふくまれる 50馬60環ssssl 肢も符えなさらい。 半な ー 司 の容器 A、B の卵の重さの軍囲は次のようになる。 容器A… つ に 玖仁 (g) 容器 B… 記 最問値一 (g) p央値がふくまれる階級

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Science Junior High

問5を教えてください💦 ちなみに、答えは①S ②0.5gです

ユ | 2本の試験管A、 Bそれぞれに, 鉄燈2.8gと合 実験 ユー4 を順に行った。あとの各問いに答えよ。 実験1 図1のように, 試験管への混合物 を加熱した。 反応が始まったところ で加熱をやめたが, 鉄と硫黄は完全 に反応した。 試験管Bは加熱せずそ ままにした。 実験2 試験管Aが冷えてから, 試験管A, Bに磁石を近づけると, 一方の試験 管が引きつけられた。 実験3 試験管ん, Bにうすvい塩酸を入れ ると, 両方の試験管で気体が発生し, 一廊には特有の刺汰臭があった。 実験4 試験管へ、Bの口に, 革いたリトマス紙を図2のように入れ 次に水でぬらしたものを同じ ように入れた。 試験管への口に入れた水でぬらした青色のリトマス紙 こけが赤色に変化した。 間1 実験1 の試験管への反応のようすについて述べた次の文の|」① ⑨② |に入る適切な語 を答えよ。 混合物の一部を昼①⑩ 各に変化するまで加芝すると, | ②⑫ 民熱を出 して激しい反記が始 まり, 加熱をやめて も反応は最後まで進んだ。 問2 実験1の試験管へで起きた化学変化について正しく述べた文はどれか。 次から1 つ選び, 記 号で答えよ。 ア. 化合が起こり, 原子の種類が変化した。 イ. 化合が起こり, 原子の種類は変化しなかった。 ウ. 分解が起こり, 原子の種類が変化した。 エ. 分解が起こり, 原子の種類は変化しなかっ 2 間3 実験2で磁石に引きつけ られた試験管と, 実験 3 で特有の刺激中がある気体が発生した試験 管を, A, Bからそれぞれ選び, 記号で答えよ。 間4 実験4の下線部から, 試験管Aで発生した気体にはどのような性質があると考えられるか 間5』 別の試験管で鉄粉4.2g と硫黄の粉末2. 9 g をよく混ぜ合わせて加熱する と, 完全には反応せ ずに一方の物質が残っ た。次の①, ⑨に答えよ。 ①⑪ 反応しないで残っ た物質の原子の記号を答えよ。 ② 反応しないで残っ た物質の質量は何gがか, ヽ

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