⑤がなぜ in Hawaii になるのか分かりません。 わかる方教えてください！よろしくお願いします( . .)"

ように下線部に之請令 入れなご yhen we heard the newS. ヵ 避人の the newS- jave Oo Pencls_irt_rmy bag. / 7 ve の! 2/ pencils in my bag. rs f7ree foday- Kevirn haS MIg6 ) ー SO do today- Kenta. 』 know his mother。 tOO- 了 know Kenfa. 1 Also know his mother. ② e went ro 明awaii last week. He is still there. eg _ 72% のne een Prgcた/ce た /egst twice. 上の答えでできなかった全文を練習しなさい 7 んみZ た2ん72 l 及202ら 2がGr 拓c んゃととと . _選2 ルク /Z の と //2 と@ // te/ g eと人

教えてください

9 カズヒコ(Kazuhi ( em 学校で店をしています。 この対語文を読んで。 ビ に入る最も適当な英文を 選び. その符号を書きなさい。 ・それぞれあとのアーエのうちから一つずつ Kazuhiko: TI' i PS gotng to visit an elementary schoo1 and teach English as a Yolunteer next month. [ (⑪ What wル Helen: Pm i H Sure。 Tm interested in teaching English to children in Japan: you do with the childrens Kazuhiko: Tm thinking about talking about future jobs. The children ask ea questionS and answer them. We will help them when they talk. Helen: Thaf's interesting.、 The children wi try to use expreSSiOnS like ” or T want to be a doctor” They are useful expressionS to ch other learn English. Kazuhiko: Talso think that thinking about their future job S good for them. SE Youre right. ICs important for everyone to think about their own future jobs. Kazuhiko: Well I think we have to talk about our own fature jobs in PBngtish before teaching children. What is your future job? TI want to be a preschool teacher. When 1 went to preschool。 nny teacher Helen: 1 also was very kind to me. 1 have wanted to be like her since then. enjoyed taking care of my younger brothers when they Were iittle, so 【 want to work at a preschool. Kazuhiko: IT want to be a translator. Helen: 1 think you will be a great translator in the future. Kazuhiko: Thank you, Helen. 注) elementary school 小学校 expression 表現 preschool 保育園 6 translator 翻訳家 イ What will you do 、(①⑰ ア Do you have any plans that day? エ Will you come with me ウ Do you do any volunteer Work? 較e叶"ol 1 (sit SA D59033 イ What is your future job? Where are you from? | hat kind of book do you often read? エエ How did you come herer イ Idont think so. エ 1 donmt understand. イ How about you? エ Have you heard of that?

Tuesdayの、Who cooks〜のところについては、なぜtheがいるのかについてご説明お願いします。 Thursdayの、Who wants〜のところについては、なぜtoがいるのかについてお願いします。 また、この2つの共通点でもある、冠詞をつけるときとつけないときの... Read More

\ UK いいttvtttNsNi 』 いいいいいい いい mesaay 、WK、 NN Who cooks your meals? で だむれがあさたの級事そつくりますか1や 、(WhQ+ー動員、、?) の削で「だれがいしますか?]「だれが…ですか2 とだ前 全、Whoは3S人答 介としてあつかわれます ENSRS だれがお皿そ洲いますか? midish 』 W Wednesday 、M 0 NIINN Who can make chicKen qdobo* つや だれがチキンアドボをつくれますか? ・(Who+can+ー地動詞の原形、、?) の瓦で、「だれがいできますか?」 という意 だれがそのことができるのかをたずねることができます ENT だれが計く送けますか7へぐivwim Thursday … \ Who wants to lead? つ だれが指押をしたいですか? ・(Who wants to+ー具動衣の原形、、?) の更で、『だたれが [ 、I訳が、UA のはだれですか?」 という意味になり、 たtrtoskeURutx識 たいかをたずねるご た、(Who needs to+ 一般動測の原形、、?) で[だれが ? 表現もあります. ドれが…する必要がありま 0 FR 人か 休息する take 。 ji b_ ne Ab 。 で 7 lrwls 32 {5

日本語訳教えてください！

Why do humans have war? Tdon'tunderstand why we live in peace. Tm afraid no one can find the answer. | TI believe that not only leaders but also ordinary Peop responsible for war. Deep down, people just want to we all change, wars will continue, and we will lose 選 we have made. o】 Does Anne believe that everyone is responsible for war? 2 wu human⑮) [hjrman(2] war[wo:7] leader$) [idsy(2)] ordinary [3:7d(3)neri] ft responsibe [rispGnssbl] deepldip] everythimg[evriOi] no 5 DSO 1 9麗玩間一 ま "Mi Why -? と自問する中て, PR Ta2 | one hundred and two ea i] peace, season. leader 1h [6 aarh narh。everythin9

日本語訳をお願いします🙇‍♀️🙏（至急） アンネ・フランクの日記です。

Wednesday。 January 13、1943 | find their houses are shut up.( Childre The children o on tt the Streets have no _no one helps them. They are SO hung carrots. There are tOO many children like this ocount ry that they even eat old ドイツ軍によって封鎖されたヨタダ大の牛 (ドイツ・ベルリシン) SB New Words taken [teikn] <take separate(d) [Separeitd)] retum* shut [IA <shWW coat$) [kout($)] sock(s) [sqk(s)] carrot⑯) [kaerats)] count [kaunt] begone so-that… 給 Tips 選 no - など, 同じ表現を繰り返し使うと強い印象を与えます。 100 one hundred O [al rock. nod_ SOe二誤記 1

英語の elseとalso についてどういうときに使うのか､文のどこに置くべきかなど説明をお願いします🙇⤵️

学校で英語のスピーチがあるのですが、下の文で変なところやもっと相応しい表現があれば教えて欲しいです。 ちなみにスピーチのテーマは「私の得意なこと」です。 Hello. I'm good at using a computer. I use it from first-ye... Read More

ダメなとことか意味合いがおかしところがあれば教えて頂きたいです💦

EEE 9407300 OO HO 剛 高校生の由香 (Yuka) は. アメリカに を受けま した。 いる友人のベン (Ben) から, EEメールで次のような質問 Today, one of my friends wore a TLshirt with a kanji used im Japan. He is interested in the kanji and asked me the meaning of it、but I couldn t answer his question. Tm Sending a picture of the T-shirt with this e-mail. What does this kan (注) 評

至急3問解説お願いします 答えは(1)エ ⑵アとエ ⑶30%

膨2 次の実際 実験Ilについて。 あとの①こて③に 実際 (談酸水素ナトリウムと塩酸との反応を調 (!) 図2のように, うすい者葉 400gが入ったビーカ に過酸水素ナドリウム 10gを加え。ガラス疹でか 革混完全に反応さきた。次に。 発生 図2 容只のようす を気中に近がしてから。ピビーカー か SA でから, ピーカー内の質量をはかっ 款SS / (9 うい痢本 400gを入れたピーカーを5 個用区 し それぞれに加える大水来ナトリウムの質量を 20g, 8.0g, 40g,。 50g, 60gと姿えで, (⑪)と同 じ操作を行った。 (9) (7 (0の演定結果を表2 にまとめた。 ⑯⑲) 表2から, 加えだた避酸水来ナトリウムの質量と発生| 人の加胡の外全を。四3のグランにまと 図3 グラフ 表2 実験(j), (の湖定若果 及| essealsalralelai 実験用 「ベペーキングバウグーに含まれる談茂水素ナトリウムの割合を再べる」 (⑰) 談度次素プトリウムのかわりに, ホットケーキなどを作るときに使用されるベー キングパウダーを使って, 実験I(i), (と同じ操作を行った。 ⑯) (7)の症培果を表3にまとめた。 5 9 S 2はナトリウムのRG 表3 実用(7/の清定結果 ピーカー内の質基(g) の友万について送べた文として最も適切なやのを, 次のアーエの中から 1 つ選んで, 記与を番きなさい。 ア 赤名りたマス紙を音色に変える。 クウ 交分を共発させると, 白い周体が残る。 どる。 イ 緑色のBB溶液を色に変える。 エ マグネシウムと反応して, 気体が生 アニエの中から 2つ選んで, その /⑰ ) 実験| について考察した文として正 しいものを, 人純を省きなさい・ ァ は, 同じ濃度のうすし リウム6. 0g をすべて反応させるた が 48 0g必要である。 6 イ 大本水素ナトリウムを5.0g以上加えたときに・ ドリウムが生じはじめる< ウ 発生した三酸化素の質太は, 加えた炭酸水拉 王 図3のグラフで, 発生した三区化素の質量が変わららなくなったとき・ 哲本はすべて反応しでいる。 蓄に塩化ナ はじめでピーカー内の リウムの質量に常に比例 生まれる炭机水素ナトリウムの割合は 酸水素すトリウムと者 ③④ヽ表2 と表3より加えたベーキングバウダー 何%か, 書きなさい。 し, 使用するベーキングバパウダーは 障の反応においてのみ気体が発生するものとする。

Aはイ Cはア Eはウ となりました。理由を教えてください。

4| 次の英文を読み、後の問いに答えなさい。 ited because ( A ) very excited m September 2018, all of Japan 時 和 Osaka *beat the top player women's tennis. The Japanese tennis DIayG 開間記寺0DGUBLI ( B ) the worlq, Serena Williams, and MA oo Tournament。 Naomi is the first Japanese DIayGr ( singles tournament. 7.、 Her m NEの 2SBDOPPSITUOS2K2EIBDGUWWOU October 16, 1997. Her mother Tamaki Osaka, is Japanese, and her father Leom 8 8 1 When Naomi was three years old, she moved to America with her family. Her name is Japanese, and she is both Japanese and Americar. 則NS Ne jived im America( D )she was three years old, ①なおみは日本語より蔽語を上に 話すことができます。 K Tm America, her father began to teach tenrus to Naomi and her sister。Mari. He chose to put Naomi in the *Japan Tennis Association, So She plays asa Japanese player. m 2018, she became a pro and began to win more and more. finally mm the 2018 U.S. Open, she became the frst Japamese Womari to reach the *fnal. There, she played against Serena Wiliams. Osaka beat Wiliams 盆0 to win the *trophy, After the win, her rank became 7 m the world. Osaka is known ( RE ) her strong play. Im interviews, she often speaks Japanese and English. She is popular because she is a professional tenmis player, but she seems Hike a normal young woman. After the U.S. Open, Osaka said、T Just want to say thank you for watching the game. It Was always my dream to play against Serena in the US Open fmals,so Im really glad I was able to ② do that. Thank you.” She is now a hero in Japan. ard Francois, 1S from *Haiti. *pbeat 打ち負かす *U.S. Open Tenmis Toummament 全米オープン *Grand Slam singles tourmament グランドスラム個人戦 (世界の 4 大テニストーナメント) *Haiii ハイチ (西インド諸島に位置する国) *Japan Tennis Association 目本テニス協会 *fimal 決勝 *trophy トロフィー Q) ( A )~-( E ) に入る最も適切なものを 次のアーエ 時 Q oiが つ選び、 記号で答えなさい。 詳 人 m 人6 フ shess ES 8) アァ on 用 at ウ NR (⑨品22 1o イ can 2 ie AU (NNア Simce イ for ウ NHN SS ini0 アァ not 了仙1 MS EE計2ften 工 since