go to my schoolやgo to your houseなど、toのあとにmyやyourなどは文法上置いてはいけないですか？ 教えてください🙇🏻‍♀️

中2理科 (4)の問題の答えがイだったのですがなんで下に曲がるんですか？

5 [陰極線の性質】真空放電管に高い電圧をかけると,陰極線が流れる。この図1 陰極線について調べようと, 右の図のような実験を行った。 次の問いに答えな a極 10 金属板、 b極 さい。 このことから,+極はa極, b極のどちらですか。 (1) 図1では, b極のうしろのガラス壁にb極の金属板の影がうつっていた。 (2)(1)からわかる陰極線の性質を次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 ♪ +の電気をもっている。 まっすぐに進む。 ゥ 地球の重力に引かれて進む。 1 鉄などの金属に引きつけられる。 (3) 図2において, C極とD極間に電圧をかけた。 A極およびC極はそれぞれ何 極ですか。+極,一極で答えなさい。 (4)次に,C極とD極間に電圧をかけず,図3のように磁石を近づけた。このと 陰極線はどのようになるか。 次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 ア上に曲がる。 図2 図3 A極 A極 C 極 明るい線 D極 B極 C極 D極 B極 イ下に曲がる。 ウN極に近づく。 IS極に近づく。 (1) (2) (3) A極 C極 (4)

無性生殖で親と子が同じ形質を持つのは何故か。遺伝子という言葉を用いて説明しなさい。 という問題で ①子が親の遺伝子をそのまま受け継ぐから。 ②こと親の遺伝子の組み合わせが同じだから。 というように問題集ごとに2つの答えがあるのですがどちらが適切ですか？

（３）の解き方を教えてください🙏

5 電流が磁界から受ける力 図のような装置で, コイルに電流を流すと, コイル がAの向きに動いた。 次の問いに答えなさい。 (1) 図のとき, U字形磁石の間のコイルに流れる電流の向きは, XY, Y→X のどちらか。 (2) 図のとき, U字形磁石による磁界の向きは,A~Dのどれか。 (3) U字形磁石のN極を下に, S極を上にして置いたとき, コイルの動く向きは、 14 電流の正体、電流と磁界 電源装置 Q+ 電熱線 スイッチ 木の棒 コイルー D BA U字形 A~Dのどれか。 磁石

この問題が分かりません💦教えてください

1 マルバアサガオを用いた次の実験や,ヒトの血液型の遺伝について,あとの問いに答えな さい。ただし,マルバアサガオの花の赤色の遺伝子をY, 白色の遺伝子をyとする。 〔実験1] マルバアサガオの花の色には赤色と桃色と白色がある。 赤色と白色を親として かけ合わせ, 子を得た。 子はすべて② 桃色であった。 [実験2] 子に生じた桃色どうしをかけ合わせ、孫を得た。 孫は赤色 桃色 白色 = 1:2: 1の数の比で生じた。 66 84

この問題分かりません😭教えてください

64 結果の推察 エンドウを用いて次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 (栃木・改) 100 〔実験1] 丸い種子としわのある種子をそれぞれ育て, かけ合 わせたところ、子には, 丸い種子としわのある種子が1:1 の割合でできた。 Aa 丸 Aa (しわ 親 AA saa 〔実験2] 実験1で得られた. 丸い種子をすべて育て 開花後 にそれぞれの個体において自家受粉させたところ, 孫には, 丸い種子としわのある種子が3:1の割合でできた。 Y (丸 (しわ) 子 1 : 丸 3 しわ) 孫 図は, 実験1, 実験2の結果を模式的に表したものである。 実験2で得られた孫のうち, 丸い種子だけをすべて 育て, 開花後にそれぞれの個体において自家受粉させ たとする。 このときできる, 丸い種子としわのある種 子の数の割合を,もっとも簡単な整数の比で表しなさ い。 ) Support 実験2でできた遺伝子の組み合わ せとその数の比を求め、そのうち、 丸い種子になる遺伝子の組み合わせ 1つずつについて自家受粉させたと きに得られる4組の遺伝子の組み合 わせとその数の比を考えよう。

中1国語の記述問題の丸付けを手伝って欲しいです。 問10の3です。 本文とは「大根は大きな根」のことです

条件 問十本文を学習したあと、次のような条件で日本の伝統的な文化をわかりや すく説明する文章を書く課題がでた。 (1,2は各三点 3は八点) 目的・海外の人に日本の伝統的文化の良いところを知ってもらう。 相手:G7広島サミットで来日した各国の代表者 構成:観点ごとに三段落構成で説明する。 字数:380~400字以内 日本文化を調べるために必要な情報や資料はどのような方法で集められる か。「インターネット」、「本や事典などの書物」のほかに、あなたが情報を集め られる方法を一つ答えなさい。 2日本の伝統的な文化について調べた情報を三つの観点に分類しようと思う。 「衣服」「住まい」の観点のほかにあなたが考える観点を一つ答えなさい。 3前問2で分類した情報を用いて、日本の伝統的な文化を順序だてて説明する 四百字の文章を書く。前問2であなたが答えた観点について 五十五~六十字以内で日本の文化を各国の代表者向けにわかりやすく説明し なさい。 書き出しは「日本の○○○○○○は････」とする。 (書いた文章は各国の言語に直して読まれるので,ひらがな表記や優しい日本 語で書く必要はない。) 5

Ｑ. 江戸幕府で親藩と旗本はどのような人達でしたか？

遺伝子組換えでできた害虫に強い野菜の種をまくと、害虫に強い野菜はできるか？という問題で、こたえは遺伝子が変化しているからできる なのですが、写真のように遺伝子は変化することがあるのになぜできるのでしょうか？ ※（3）のこたえは変化している です

(2) 遺伝子の本体は、 何という物質か。 できなさい (3)親や祖先に現れなかった形質が子に現れることがある。 このと き、子に伝えられる (2) の物質はどうなっているか。

May I〜の「May」とCan I〜の「Can」は一緒ですか？また、使い分けなど教えてください！