2019年大阪府公立英語C問題リスニングのpartCですす、添削お願いします！点数もお願いします！

Mike. thaks.. Way. A. is. better than. Way B.. when. hestucdied. Japanesey.. he otten. talk.athi his. host family after. dianer. eve And his. host. famly. aluays tell him Some.nek.Merds.that.he.doe.snt.knou. But.. he. thiaks.. tha..it.w.practice Wax A. we. need.. pthe. people. IT we.use Way.. B.. w.. ca.have. .mace.. chances..ta.practice.eoreign. ..anguage at. ang khere.. and. ongthme. Sa.lay geal.. to.plactice. speakina a foren. langiage. to. CUery.mnght, Part C 12点

大阪府2019年の英語C問題リスニングのpart3です！ 添削お願いします！ 一応点数も！

000010 IIUI Sし UI engilieers who have especially UI TTOTAA Srr s in their own fields, we can take care of people with our skills. ーグ 【Part A) 【Part B) |1 ウ 6 (1) イ 2 ア 3 イ 4 エ 5 ウ (2) エ 【Part C) (例) Mike thinks that Way A is helpful because people learn how to communicate in foreign languages by talking with other people. /He thinks that practicing speaking a foreign language in Way A is necessary because speaking skills improve through conversations with other people./He thinks that Way Bis also good because to practice speaking English at any time or at any place may be possible in Way B. 語句から make A B「AをBにする」の形だと考える。文の形が成立して意味が通るのは こは部屋の空気をきれいにするのに役に立つ」 (want + to +動詞の原形〉「~したい」か〈<want + 人 + to +動詞の原形〉 「(人)に~し この形が成立して意味が通るのはエ。「先生は生徒たちにそのような状況での行動の仕方を 文の骨格は The problems were solved だと考えられるが, ウ, エは by よりあとの文の形 句〉caused by the choice が後ろから説 った」

この問題の解き方教えてください🙇‍♀️ 自分のメモが入ってます😅

3 図のような装置を用いて, 電熱線に加わる電圧と流れる電流を調べるぐ実験 1 >ーマ実験3>を行いま した。これについて, あとの5)一7)に答えなさい。 く実験 1 > はじめに, 電熱線Pに加わる電圧と 流れる電流を調べるために, 図のス イッチ①だけを入れて電圧計と電流計 の示す値を調べた。下の表 1 は, その 結果をまとめたものである。 次に, 電 熱線Qに加わる電圧と流れる電流を調 べるために, 図のスイッチ①を切り, スイッチ③だけを入れて電圧計と電流 計の示す値を調べた。下の表 2 はその 結果をまとめたものである。 く実験2 > 図のスイッチ②は入れずに, スイッチ①とスイッチ③を入れ, 電熱線P。 Qに電流を流し, 回路全体 に加わる電圧と回路全体に流れる電流を調べた。 く実験3 > 図のスイッチ①とスイッチ③は入れずに, スイッチ②だけを入れ, 電熱線P, Qに電流を流したとこ ろ, 電圧計は 5.0V を示していた。 表1 表2 電圧(V) | lo | zo | so|4o| so 電圧V] | io |zo|sol4olso ーー上 電流[mA] | 10 | 20 | 30 | 40 | 50: | 電流(mAJ | 40 | so |izo ieo|zoo

⑶やり方教えてください！

回 60ての水200gを入れ | 度で) 0 [lolsollsle たビーカーを2用意し、 協化ナトリウム(g) |356 |357 358|3601363|367|371 一方に塩化ナトリウム 全酸カリウム(g) 133|220| 316 | 55 |639 | 852 |092| ” 60g. もう一方に硝酸カリウム60gを入れて: 完全に きかして 55。 0C 導証谷却した。 表は100gの木に 造けるそれぞれの物質の質量と水の温度との周作 示している。 (石川 地牧ナトリウムのようすを検式的に示したものを, アーオから選べ。 ァトーゴニーィイトヒーゴ| ウ | | に< に、。 っ * Se (2) 国計硝酸タリウッム林千波について. 60Cじから0じまで冷却したと きの時間と. 林知流中に知けている硝酸カリウムの買量との関係を表したグラブフを, アーオ から選べ。また. そのようなグラフになる理由を書け。 (⑫ ⑬③ に アキーー イコ ゥ して ェ オ 』 』\ 人まい当電 0L 9 0| 0 ご 加 0 琶簡 0 芋 0 時間 0 時間 0 時間 3 状化ナトリウム60gと確本メリウム60gを60Cの水200gに 入れて完全に溶かした。 この水浴注を2つのビーカ しぞれ選べ。また: ア 40じまで谷却。 イ 20Cまで傘元。 エ 未を50g柔脚ミせて40C まで冷却。 に壮分ずつ分け, ①一方から塩化ナトリ ウムの結晶だ 7 出し. もう一方から硝酸カリウムの結晶だ けを取り出す操作を, アーオ り 出せる結晶の質量は何gか. 小 ト数第2 位を四捨贅入し に るそれぞれの物質の質量は放と変わらないものとする。 ウ 0Cまで冷却。 オォ 水を50g聞発させて30Cまで冷却。 に1にジコにだ1

問2までは無理矢理やったんですけど3からわからなくて。。。 1と2も間違ってたら指摘してください！

四 mez (表量のみ) 次の圏、回に答えなさい。 genetically modified food) 還 次の英文は ジョューンス先生(Mr Tones)がクラスの生徒たちと遺伝 子組み換え食品( と農薬(agricultural chemicals) について話している場面のものです。これを読んで 1 ーーーーで| There are toOo many people Kota : ] wat blems last night. mwatched a TV program about food proble mn in the future. liVing in the world, so there wont be enough food for all of the Saki : IT saw it,too、The food problems are more difficult than math problems. | Kota : 1 think farmers should produce more "CrODS. for people to eat. | Saki : My "parents are farmers、They say their job js to produce enough cropS TTP 。 | They wull also | Crops will die i there are *weeds around them or they have diSeaSe- | die if there are many bad weather days. | | Kota : Does that mean itS not easy to produce more crODS? SNSIT6S difficult。My parents always worry about their CrODS. ら 過 IMr Jones : Do you think genetically modified food wi help to produce HOTE CTODS: | Saki 1 dont know much about it. Mr.Jones : We have *genes that come from our parents. They carry informa lants, too. Short legs or long legs or black hair or red hair. GeneS are found in all animals and pla | Kota : My father has long hands and I have long hands, to0. tion about you,Such aS | IMr jones : And some *scientists put a gene into crops and it could make the croDS StrOngeT against |15 agricultural chemicals。 When farmers “spread the agricultural chemicals over their | genetically modified crops, weeds die but the crops dont | Eota : Thats greatl They will help your parents with their work. Sakt | Mr Jones : Butthere are some problems. People see fewer "honeybees In America now. Agricultural chemicals may be *killing them. Kota : Really? Honeybees put *pollen from one flower on another one to help it to *grow. Without honeybees, we wi not have fruits, *vegetables. and other plants. | ] Saki : We will die soon without food. And now in many parts of the world. (alot of / die / mare / children / because / there / who) there isnt enough food for them to eat. IKota : Yes, and *at the same time, there's a lot of *unsold or leftover food in restaurants. food |25 Ia | Stores, and even at home, Tlearned it when 1 watched the program last night. 1 couldnt believe there was more leftover food at home. Mr.Jones : Do you know a "food bank? There are many food banks in America. They *gather such food and give it to people *in need. Tread about it im the newspaper. There are some in japan、too. 1 hope all of us 30 each other and can eat enough food、 YYe should think of the best way to do so. 農家(の人) crop(s) 作物 parents 両親 weed 雑草 disease 病気 子 。 mformation 情報 scientist 科学者 spread まく honeybee(s) みつばち pollen 花粉 grow 育つ Vegetable 野菜 atthesametime 同時に - 売れ残り と食べ残しの食糧 "food bank フードバンク gather 集める 英記

Could you tell me how to solve this question?

授業でやったこのQ2の問題の答えがよく分かりません。違いについて教えてください。🙏🙏🙏(3枚目の写真が教科書のQ2の問題です)

↓この文章を英文にしたいのですが分かりません｡｡｡ どなたか教えてくださいませんか？

2 、休記放れ和などに大但光パネルを置くだけで、 土地を有効に活用する 1 AGODASDSKL. 5

⚠⚠⚠大至急⚠⚠⚠ この【3】と【4】を教えていただきたいです！！！

1 | 有有の図のような回路をつくり, 抵 抗器A に加わる電圧と流れる電流の 関係を調べた。また., 抵抗器A を. 抵抗の異なる抵抗器B, Cに変えて 同じ実験を行った。下の表は, その ときの結果を表したものである。あ との間いに答えなさい。 電圧【V 6 |20 140|eolsoliool 職 当0 | x |08|12 | 0120 電流(A) | 的六器B | 0 | ollo2|03|104|Y 拓朱器6 | 0 |92|04|906|08|10| (1 表のXYにあてはまる値をそれぞれ求めなさい。 (2) 抵抗器Bの抵抗は何Qですか。 (3) 抵抗器A, Bを直列につないで電圧を加えたところ, 回路全体を 流れる電流は02Aだった。このとき, 電源装置の電圧は何Vですか。 (4 抵撤器A, Cを並列につないて電源装置の電圧を120Vに設定し 本 た。このとき, 回路全体に流れる電流は何Aですか。

⑷お願いします

II 図のよう な舎面上で 下を静かにはな し _補面 上のAA吉に置い 記請に当で。 木片の i苑を調べた。 ml 2olsol4olso 木片の動いた距離Ccm) | so 0 9 | ts [ Leoli2sl sa べた結果をまとめたものである。次の問いに答えなさい 革 ら請高さを 2 倍にすると. 木片の動く距離は何仙になるとわかるか / 記エから選び. 記号で答えなさい。 イ 2倍 ウ 4倍 エ 8層 回あではまる値として, もっとも適当なものはどれか。次のアーエ 記号で答えなさい。 イ 140 Sd605 ユエYo0 、 0emの高きからはなしたときの, 台車が木片に当たる志普にもっ 議ネルギーの大きさは。 台車を20cmの高きからはなしたときの ルギーの何倍か。 きを図の 2 倍にして, 台車を30cmの高きからはなして・ At |。のとき。 本上の動く距共は何cmになるか。