大至急です💦 翻訳して下さると本当に助かります🙌🏻 Google翻訳使いましたが、ちょっとごちゃごちゃになって、 意味が分からなくなってしまいました(><｡)

Kota が学んだこと C. Kota と Ashirm は, なぜコミュニケーションを取ることができたのでしようか。 Today, I'll talk about my work experience at an elementary school. I helped a teacher with an arts and crafts class. The students made Japanese kites. I helped a student from Nepal. We were able to communicate well because we talked in English. It was my first time, but I enjoyed working with the students. I also learned that teaching is hard work.

この自由英作の回答が右側なんですけど、文法的におかしかったり訂正とかあれば教えてください🙌🏻

(4) あなたがボランティア活動をするとしたら,どのようなことをしたいと思いますか。 あなたがしたい活動を解 答用紙の( )に日本語で書き,その理由などを25語程度の英語で書きなさい。ただし,記入例にならい, コン マ(,)やピリオド (.)などの記号は語数に含めな 記入例 いこと。 have a nice pen noA a

こちらの英文の日本語訳教えてください。

Endangered Animals in the World Let us give you one example from the Red List. It is the crested ibis, or toki in Japanese. Up until the Meiji era, we could see many ibises around this country. However, the population of ibises in Japan rapidly decreased. People hunted them for their beautiful feathers, and development destroyed their environment. It was difficult for them to survive. In 1981, five ibises were captured on Sado Island 10 for breeding. People tried to help them live safely, but they died one by one. The last one died in 2003. However, we still had some Chinese-born ibises on the island. They were a gift from the Chinese government in the 1990s. Since then, people have been breeding these ibises. We have lost all of the original Japanese ibises, but someday ibises may fly 15 over Japan like before.. [142 words]

大門７の（4）の解答の意味が分かりません🥺 どなたか解説お願いしますm(_ _)m

ol 6〈代名詞の文の意味〉 次の英文を日本文にしなさい。 社) Some of those CDs are his. 口2) It is dark in this room, so I can see nothing. 73) The men helped each other, and they made the house themselves. 7 〈代名詞》 次の日本文に合うように, ( )内の語(句) を並べかえなさい。 口1)その男の子は何か冷たいものをほしがっています。 (something/wants/the boy / cold). bo 口2) 彼らの店まで約2キロメートルあります。(to/kilometers/is/two/it/their/ about) shop. shop. 口3) 彼女はその2つの国の両方とも訪れました。 (countries/the/both/two/she/of/visited). 14) だれもそのニュースについて知りませんでした。 (one/about/no/the news/knew ). <解> No Dne knew ab0ut the news. 語句注 コdress ドレス □mirror 鏡 Dimportant 重要な □kilometer キロメートル

何回も質問すいません！ そして、見にくくてごめんなさい🙏 明日試験で急ぎです(´；ω；｀) 誰か解説お願いします(＞人＜;)(下の2問です)片方だけでも大丈夫です！

花調内にある異なる2直線, 1と平面Pについ ね成り立っのはどと。 ね上成り立つのど みですか。次のの~むからすべて選び, 記号で答えなきい。ただし, l,m は平面P上にない直線です。 9 L/m, l/P のとき, m//P である。 VBCDEE E の l/P, m/P のとき, l/ m である。 のLIP, mLP のとき,l/m.である。 l/m, lP のとき, mIP である。 ②2上m, m//P のとき, l1/P である。

将来の夢について 5文 (willを使った文を２文) なんでもいいから考えてほしーです！

【至急です(/´Д`)/Help me!!】時差の問題です！！よろしくお願いします！ 日本の東京からイギリス・ロンドンまで直行の飛行機で13時間かかる。日本とイギリスの時差を９時間とすると、午前11時に東京を飛び立った飛行機がロンドンに到着するのは現地時間で何時だろうか。... Read More

大至急!!!お願いします🙏 解答が右の写真なんですが、左のように解釈してもよいでしょうか？

3) Let's take this flpwer of Pletar ミの花の絵 ととりましょう。

この理科の問題全然わかりませんhelp me!!

~③に最 (国立島専 しい反応が起 きる。この実 ついてできた物 (3))を入れるとにおいの強い気体が )ウム水溶液を加えると、 塩化ナトリウ 図3 21 [鉄および鋼と硫質の化合) 次の文を読み、以ドの問いに答えなさい。(3), (4), (5)は割り切れない場合 は小数第2位を四捨五入して小数第1位まで答えること。 【実験1 解粉と確資粉末それぞれ 10gずつを混ぜ加熱したら, 硫化銅が15g 生成した。このとき開は残っていなかった。 銅が確黄と反応するときの化 学反応式は次の通りである。 「実験2) 鉄粉と解粉の混ざったもの10gに硫貴粉末 10g を混ぜ、 加熱したら。 破化制と硫化鉄の混合物が 15.5g生成し, 銅粉も鉄新も残っていなかった。 (11 破化鉄の化学式を書け。 (2) 鉄と破黄との反応は最初だけ加熱すれば、 後は加熱を止めても反応は進 行する。これはなぜか。 15字以内(旬読点はつけなくてよい)で説明せよ。 O3) 副原子と鉄原子の質量の比は8:7である。実験2の銅粉と鉄粉の混合物 10gの中に銅は何gあったか。 04 鉄5gと反応する硫賞は何gカか。 05) 鉄粉と創着の混合物 10g の創と鉄の創合がいくらであっても銅粉と鉄粉 が残らないようにするためには、 破賞は少なくとも何gあればよいか。 O 化鉄についてあてはまる文を選べ。 ア 黒色の関体で, 水に溶けない。 イ 硫酸を加えると青色の水溶流になる。 ウ 塩像を加えると無色, 無見の気体が発生する。 I 石につく。 オ 黄色の固体で、燃やすと刺激臭のある気体が発生する。 回1 ー反応式で表せ。 Cu + S→ CuS こ。 歌に 2.0 ー上 加熱 量o.5 にかっ 0 0 3 4 1 2 乗り返 加熱した国数(国) 図2 g. 4.0g. および5.0g と変えて同様の実験を の質量(g)」 と「化合した酸素の質量(g)」の関係 たい。図3には銅の質量が1.0gの結果だけぶ 3.0g.4.0g, および5.0gについて考えられ 庁線で結んでグラフを完成させよ。 も入れないで加熱したときは, ステンレス皿の 21 実験1より、制10gと 5gが化合して破化副15gが生成されることがわかる。 (鷹児島- ラ、サール高) また、鉄車子と確貴子、 副子と資子の数は、 ともに1:1の割合で化合する。 の解の質量。 oとなる。 中の物質の質量

すみません🙏 中1英語で質問ですｯ 動詞の後が目的格で、名詞の前が所有格で， どっちもある時はどっちを置けばいいんでしょうか…？ 一応所有格を置くんだなとは思いますが… 理由も兼ねて教えてください！

口 あなたは私たちの町を知っていますか。 どレ 一めいし Do you know town? D3) 健と健二は毎日積らのお母さんを手伝います。 Ken and Kenji help 口4) 私たちは使m を知りませ。 We dode know mother every ay. mother. 3(代名調の目的格)次の英文の下線部を1冊の代名同に書きかえなさい。