大政奉還について簡単に説明して欲しいです🙏

①~⑫まで教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

EU統合による社 学習の まとめ ヨーロッパ州をふりかえる Step1 知識を整理しよう 空らんにあてはまる言葉を答えて, 州のあらましをまとめましょう。 チェックボックスも参考にしましょう。 MAだ ゴーロッパ州の国々は世界各地に 0 ]をもっていた が増えている しん こう ]が広く信仰されている→近年,イスラム教を信仰する → 氷河の けずる作用によって, できた湾 ト 6気候寒帯気候 → 東ヨーロッパ, スカンディナビア半島 わん 暖流の 海流 ●ヨーロッパ州は 西部に位置する の大陸の ●ライン川,ドナウ川 10 8 スイスのの デンマークのハムソーセージ 風 ちく さん さか 畜産が盛ん 気候は, 6海流と風の影響を受ける。 さいばい 麦類の栽培と家奏の飼育を組み合わせる - えいきょう 農業 B。 気候→地中海沿岸。 ち ちゅうかい えんがん 農業→ 夏はぶどうオリーブなど, 冬は小麦 1000km Step2 学習内容を活用して、表刊

TRY2〜4の問題がわかりません。教えてください！

Tr2 それぞれの曲の()に拍子記号を入れよ。 W W おもいでのアルバム 増子とし 作詞/本多鉄磨 作曲 2 の

これらの解答を教えてください🙏🏻

② 楽譜の中の記号について、 表の中の () に当てはまる言葉を記入しよう。 rit. p 「浜辺の歌」 読み方 意味 )|異なる高さの2つ以上の音を rit. )|だんだん( )高さの音をつなぎ、 1音にする 3 次の速度標語や音楽用語の読み方を( ) に、 意味を ( ) に記入しよう。 (1) Allegro 【読み方 ( ) 意味( (2) legato 読み方( 意味( (3) accel. 読み方( 意味( 2

吹奏楽でパーカッションをやっているんですが、縦の波線はどういう意味なのか教えて頂きたいです！

Glock. P

至急でお願いします🥺 中2です!! もう少しでテストがあるので教えて欲しいです お願いしますm(*_ _)m

「とんでゆきたいよ」は、少しなめらかに歌い、 最後の「ゆきたい」 は、「ゆきたい」気持ちを表現します。 どんなふうにしたらいいですか。歌詞の言い方、 演奏の速度、 気持ち、顔の表情、 など工夫を書きましょう。 3

grade up のステップ1が分かりません…

S 村 ラヴァーズ コンチェルト D.ランデル·S.リンザー作き/ ●パートの役割と全体の響きとの関わりを捉えて,全体のバランスに気をつけながら演奏しま」、 Ensemble seminar とら J-108~116 ここが 分かれば パートの役割 ジ Grade up! Step 1 (1オクターヴ下で) |せんちつ 0のパートは主旋律です。 ②~のパートについて, 旋律やリズム, 音の高さな どの特徴を調べてそれぞれの役割を考え,下のどれに当てはまるか,口にパートの数 字を書き込みましょう。 0 主旋律を受け持つパート ハーモニーによって響きを豊かにするパート 低い音で全体の響きを支えるパート 主旋律と絡み合うような旋律で,主旋律を飾るバート Step 2 4人以上のグループを作り, Step 1で考えたことをもとに,それぞれのパートにふさわしい楽器を右下の例 を参考にして選びましょう。 パート 選んだ楽器 せんたく 0 選択する楽器の例 2 ソプラノリコーダー アルトリコーダー けんばん 鍵盤ハーモニカ 鉄琴 キーボード 低音楽器 4 Step 3 それぞれのパートの役割を意識して,全体のバランスに気をつけながら演奏しましょう。 「アンサンプル」(Op.56~)でも, バートの役割と全体の響きとの関わりを捉えて, 表現を工夫しなが ら演奏してみましょう。 Challenge!!

高校の面接の「1番の思い出」の文の構成が上手くできません。 採点と、続きをお願いしたいです！！

思い出 1年生の時の合唱コンクールです。新型コロナウイルスの流行前だったので学年全員で合唱がで き、中学校生活で、初めての合唱コンクールで伴奏をつとめた事が印象に残っています。合唱コ ンクールで学年合唱ができたのは1回だけでしたが、

この問題わかる方、赤字で書いてある部分の解説と このような問題のやり方を教えてください😭 (黒字で書いてある数字は気にしないでください)

ア 3.次の楽譜を演奏すると何小節になりますか。 答えなさい。 2 Fine D.S. 3 5 6 7 9 0 12345678 56 910 3456 税2. 5 8 T6 9 co 3 45 6 7 て1日 |2345 12 678910 678年x 11 12

（1）の問題で himが「彼を」という意味ですよね。 なら、forはなんのためにあるのですか？ 教えてください🙏

ingで「~して楽しむ」という意味を表す。 (5) 注意 前後のtheとof the fourより, 最上級を 使う文にする。heavyの最上級は,yをiにかえ てestをつけて,heaviestとなる。 (6)重要 be going to ~の疑問文は, be動詞を 主語の前に出して作る 〈各2点/10点) 3 次の(1)~(5)の日本文に合う英文になるように, ( =語 )内の語を 正しく並べかえて、 その順に記号を書きなさい。 )(1) リサは駅で彼を待っていました。 Lisa ( ア. him イ.waiting ウ. at 「~していた」=過去進行形 (2) 私たちは試合に勝ってとてもうれしかったです。 エ. for オ. was the station. r. We( ア. very イ. were ウ. win エ. to オ, happy ) the game. 3 (1) 「~していた」は, 過去進行形(was [were] + 動詞のing形)で表す。 (2)「~してうれしい」はbe happy to ~。 to ~ は原因·理由を表す副詞のはたらきの不定詞。 (3)ポイントThere is[are]~.のbe動詞を過去 形にして,「~がありました」という意味を表す。 (4) willを使って「~でしょう」という未来の意味 を表す。willのあとに動詞の原形beを置く。 (5)「楽器をひく[演奏する〕」は(play the + 楽器 名)で表す。 (3) 丘の上に大きな木がありました。 「ポイント (ア. was イ. big ウ.tree エ.there オ. a) on the hill. (4) きょうの午後は晴れるでしょう。 beはbe動詞の原形 It (ア. afternoon イ. will ウ. this エ. sunny オ. be). (5) ユミは私たちのためにピアノをひきました。 Yumi (ア. for イ. the ウ. played エ. us オ. piano ). オイエアウ イアオエウ エアオイウ イオエウア ウイオアエ