withって絶対なきゃダメですか？ どうしてwithがあるんですか？

Takuma has been studying math for math for a two hours. (2) あなたについて、 「私はジョイフルワークに〜間取り組んでいます」とBob に伝える英文を書こう。 I have been study ing Joyful Workbook for three hours. t 数学 = math ~に取り組む= work on ジョイフルワーク= Joyful Workbook with nineteen

遺伝子とDNAの違い教えて欲しいです🙇‍♀️

in addition と moreover の違いを教えてください。 (使いわけ方)

そのうえ、さらに 副詞 moreover

toあった方がいいですか？ beenの後ろは絶対toですか？ visitの後ろとかはtoない気がする toつける　つけない　どうやって判断しますか？

5 場面にあわせて文を書く 友達のボブが、 沖縄について知りたいそうです。 右のメモの 人物の沖縄に行った経験について、 メモをもとに、 ボブに伝 える英文を2つ書きなさい。 <沖縄に行ったことがある? > Takuma Suzu 2回 何回も Mary 0回 思・判・表 6点×2 □・Takuma has been Okinawa twice Sam dtiwag ☐ □ Suzu has been Okinawa many times.

中３数学式の利用です。 答えは8πa-16で、私は8πa-16を8でくくって8(πa-2)にしました。 テストなどでこういうふうに共通因数でくくれるものが答えのときはくくらないほうがいいのでしょうか？ くくったらバツになりますか、？

半径 am の池の中に、半径がそれより4m 短い円形の小島がある。 このとき、 小島を除いた池の面積をαを用いて表せ。 小島 池 Ta2-T(a-4) 2. πCa²- πc (a² 8a+ 16) Ta TL (028a+16) ra²-ra² +8πa -16 8ta-16 8(Ta-2) 8(ta-2)

中3数学　解き直したらわからなくなりました。(1)を教えてください。 書き込み多くて見にくくてすみません。

問6 IC 右の図のように一辺amの正方形の花だんの周囲に幅xmの道があります。直 直メ この道の真ん中を通る線をlmとし、道の面積をSとします。 l=4a+Tx (1) l を a,x を使った式で表しなさい。 (2)s 2. l= x²+20x+x² 〃 (2) S を α,x を使った式で表しなさい。 S = 4x²+4ax S=4ax+Tx² S= ALTOS の4つ角は×4 円になる 円周 b=4a+wx X a XTC. . (思·判 表 3点×2) a # D

見づらくてごめんなさい🙇🏻‍♀️՞ これでできているのでしょうか…？S=alを証明する問題です ③が怪しい気がして…> < ՞

em 面積 S B a l C

形容詞と限定詞の違いを教えてください。 よろしくお願いします

中学生3年生の式の展開と因数分解の単元です。 3行目のrやaに二乗がついていたのに、4行目になってから、二乗がなくなっているところが分からないです。

図形の性質の証明 0.34 4 2 半径 中心角90°のおうぎ e 形の形をした花だんにそって, 右の図のように、幅αの道が ついている。この道の面積をS, r ( 1 道のまん中を通るおうぎ形の弧の長さをℓと するとき, S=al となることを証明しなさい。 (証明) 例道の面積Sは, 1 1 2 2 S=1 (r+a) 4 ↓ 1 π(+2ar+α) Tar+ Ta 2 1 4 2 4 弧の長さが eであるおうぎ形の半径 式の展開と巨姜み合 2 a は,r+0 だから,lは、 € = 2π √ √ + 2 ) × 1 1 * 1 Trt Ta 1 4 4 1 よって, al=a Tr+ 12 πar+ 1/4 2 na... ② ① ② から S=al

38と39は過去完了でhaveをhadにしたらなんでだめなんですか？

38 I have already packed my bag. I'm ready to go anytime. 39 My mother has gone to Sapporo, so she isn't home now. 40 I've visited Kiyomizu-dera three times. □ 41 I have known Kenta since I was a child.